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1、2022会变的颜色中班教案会变的颜色中班教案作为一名老师，通常须要打算好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的会变的颜色中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。会变的颜色中班教案1活动目标：1、产生对颜色的爱好。2、通过颜色的改变，能细致地视察试验。3、通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。活动打算：1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。2、红、黄、蓝颜料，透亮口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。4、儿童音乐一首。活动过程：一、老师导入活动，引起幼儿爱好。1、老师介绍今日来参与
2、活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。二老师边操作试验边讲解，让幼儿视察颜色改变。今日，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们细致视察好吗？1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）2、用同样的方法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色三、交代试验要求，请个别幼儿操作，老师指导。刚才老师变了魔术，现在请小挚友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。2、让每组幼儿颜色卡片
3、在桌上操作试验结果。3、老师小结，简评。延长活动：刚才老师和小挚友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，须要小挚友来帮忙。2、让小挚友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上美丽的颜色。教学反思：一、选材生活化。新纲要科学领域中内容与要求指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但对各种颜色的改变，还是不够清晰。因此，我选取了幼儿日常生活中特别熟识的、改变明显的颜色来组织活动。单纯的讲解颜色的改变很难让幼
4、儿理解和驾驭。在会变的颜色活动中，我设计了有关颜色的试验，通过让幼儿动手来尝试发觉颜色的改变。二、让幼儿在探究中学习，在体验中得到欢乐。我认为幼儿的主动探究与学习是从问题起先的。因此活动中，我抛给幼儿一个能引起幼儿探究爱好的问题。以老师的一个变颜色的魔术，引发幼儿对颜色发自内心的爱好，主动想方法解决问题。幼儿只有猜想，没有解决问题的尝试过程是无法获得发展的。因此，我为幼儿创设相应的物质条件，如：红、黄、蓝三种颜料、透亮小塑料杯、棉签、未涂色的图片等。在这个过程中，幼儿通过自己调配颜色，混合后细心视察，发觉颜色的改变，培育了幼儿主动尝试的探究精神。经验探究之后，每个人都有把自己的发觉与他人沟通的
5、愿望。此时，我激励幼儿轮番表达自己的视察和发觉，引导幼儿说说：“哪两种颜色手拉手变成什么颜色了”。幼儿可以澄清自己的观点，还可以了解同伴的想法和做法，尝试学会用不同方式解决同一问题。总之，这个活动有胜利之处，但也存在许多不足。希望各位老师多提珍贵看法，以便在以后的教化教学中不断改革，不断进步。会变的颜色中班教案2活动目标：1.引导幼儿细致视察，初步培育幼儿的新奇心。2.通过引导幼儿自己动手做试验，发展幼儿大小肌肉动作。3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录试验结果。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动打算：1.物质打算：1)一瓶黄颜色的水。2)每组
6、三个透亮的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。3)记录材料每组一份，涂色纸若干。4)水果篮样图人手一张。2.阅历打算：相识颜色、熟识叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。活动过程一、起先部分情境导入师：孩子们，今日咱班来了一位客人、你们猜他是谁?魔术师扮演者：大家好!很兴奋相识你们，今日我给你们带来一个魔术!想不想看啊?二、基本部分(一)魔术展示。魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会变更，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的隐私吗?老师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。(二)幼儿动手探究颜色
7、的改变。1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组打算了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。2.老师讲解操作时留意事项。当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3.老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。(三)总结结论。1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?2.幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。3.幼儿用变出的颜色给水果上色
8、。三、结束部分1.总结收获，评价幼儿的表现。2.展示幼儿作品。会变的颜色中班教案3活动形式；分组选取此活动的缘由：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生深厚的爱好并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿爱好点得到进一步的提升。活动目标：1、知道我们四周有各种颜色，感受颜色的美。2、通过操作知道颜色会改变，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。4、发展视觉，提高归类实力。打算：1、每个幼儿家里带一件颜色美丽的物品。2、幼儿试验的透亮小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。老师试验用具一套。活动过程；一、颜色的美。1、幼儿自由观赏、共享带来物品的
9、颜色。2、老师小结：很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界才显得这么漂亮。二、颜色会变。1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么改变/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？幼儿配色的过程中，老师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小挚友听。3、幼儿表达自己操作的结果。老师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。5、老师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。三、 玩玻璃纸。分给幼儿各色玻璃纸，请小挚友把不同颜色的两张玻璃纸合起来
10、看，有什么改变。会变的颜色中班教案4活动目标：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做视察记录。2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。3.体验颜色的改变乐趣。活动打算：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干。2.颜色变色记录单42份。3.每人一盒彩笔。4.一张黑布。活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入（一）1.师：今日王老师变成了一个魔术师，要给小挚友们表演一个奇妙的魔术，你们可要睁大眼睛细致看哦，待会你们也可以做魔术师。现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶（三瓶装有红
11、、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶）（二）.引导幼儿相识、视察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们细致视察一下这三个魔法瓶都装了什么呀？它们（或三瓶水）都有什么不同呢？（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）2.师：小挚友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗？二.表演魔术（一）老师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。1.师：现在我要起先给这个魔法瓶施魔法咯！（一边念咒语一、二、三变变变，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。）（二）引导幼儿视察变色状况，
12、师幼共同做视察记录。1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦？（引导幼儿说出变色状况）2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢？（激励幼儿大胆揣测）3.通过一边向幼儿讲解并描述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。师：原来隐私就藏在这个瓶盖上，你们细致看看瓶盖里面有什么颜色？现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上（ ）+（ ）=（ ）（引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈）三.幼儿分组探究变色状况，并做好变色记录单（一）老师讲解并描述操作留意事项1.师：小挚友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢？要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀？（待会每位魔术
13、师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮番选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是肯定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术胜利后，你们要记得把变色状况记录在变色记录单上）现在小魔术师们，起先回到自己座位上表演魔术吧。2.幼儿回座位分组进行试验探究。四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。（是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖）变成了什么颜色。五.结束活动：师：今日，你们这些小魔术师表现的都特别棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。会变的颜色中班教案5教学目标：1、对操作活动感爱好，并在操作中体验欢乐，有良好的操作习惯。2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动
14、产生探究欲望。教学打算：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透亮胶片若干张。教学过程：一、利用视屏仪，老师讲故事，引起幼儿爱好。老师边讲解并描述边提问：1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？2、猜猜发生了什么惊奇的事情？3、最终是谁帮助了难过的小猫？老爷爷怎么说的？二、操作活动“变变变”1、老师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？2、个别幼儿操作示范，老师提示幼儿留意操作习惯。3、老师交代分组操作要求。4、幼儿分组操作活动。幼儿自由选择颜色操作，老师
15、视察、找寻有探讨式集体试验价值的机会。引导幼儿比较发觉两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。5、展示“操作图”，师幼一起。图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？图上的颜色为什么不同呢？师幼共同。三、延长活动每个幼儿一张透亮胶片，看幼儿去视察彩色的世界。附：科学童话故事会变的颜色宝宝颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有很多可爱的颜色宝宝。小花猫特别想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝
16、宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，突然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。“咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？”“小花猫，你在发什么呆呀？快走！”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不信任刚才发生的一切。它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摇摆，似乎在说：“欢迎！欢迎！”小花猫兴奋地笑了。蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”“蓝宝宝，我你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。惊奇的事又发生了红宝宝和蓝宝宝慢慢地也不见了，渐渐地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫
17、焦急地说：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。小花猫见自己的好挚友越来越少，心里很难受。剩下的黄宝宝和蓝宝宝赶忙劝告：“小花猫，别难受！我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀！走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地始终跑去。它们在松软的草地上兴奋地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧！”“好！”小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊？”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀？”小花猫就把刚才发生的全部事情都说了一遍。老爷爷哈
18、哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色改变。这样，我们的世界才会变得五彩缤纷，更加漂亮可爱了！”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了！”敬爱的小挚友，你们知道吗？会变的颜色中班教案6活动名称：会变的颜色活动领域：美术活动班级：中班活动老师：通榆县幼儿园 王广源一，设计意图幼儿都比较喜爱美丽的颜色，中班幼儿在认知实力方面比较差，不能够清晰地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的实力。二，活动目标1通过幼儿动手操作，使他们知道我们四周有很多美丽的颜色，并了解两种以上的颜
19、色混合起来会变成另外一种颜色。2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿视察实力和分析实力。初步了解红黄蓝为三原色。三，活动打算1，物质打算，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条2，阅历打算，了解常见的颜色。四，教学方法，讲授法，操作法，试验法，总结法五，教学过程（一）课前观色老师组织幼儿相互视察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增加了什么？（幼儿随意说）（二）课堂讲授1。老师佩戴丝巾，引起幼儿的新奇心，让幼儿找一找老师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小挚友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三
20、种颜色）2。老师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿视察，老师把其中两种颜色混合在一起请幼儿细致视察，究竟是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（犹如色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）3。幼儿自己动手操作，视察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。5。老师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出许多色调，工人师傅利用颜色改变的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本事就把我们的生活装扮得更加漂亮。6幼儿操作幼儿棉签画
21、：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小挚友们把这些美丽的颜色画成一幅漂亮的画。幼儿绘画时，老师提示幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导实力差的幼儿，激励他们大胆作画正确运用颜色，作画完成后，小挚友相互观赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（老师为幼儿供应幼儿相互交往和口语表达实力的氛围）六，活动延长幼儿在生活中接着找颜色，接着用棉签作画学会调色，学会运用颜色会变的颜色中班教案7活动目的：1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。2、激发幼儿动手操作和对颜色的爱好。3、培育探究自然的爱好。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有
22、红、黄、蓝、绿、紫等视力的盘子。活动一：1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。2、幼儿自由摆布、重叠色纸相互交谈自己的发觉。3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿爱好和新奇心。4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发觉两种颜色混合起来会变成另一种颜色。活动二：喷焰火1、出示范例，引导幼儿视察。2、老师介绍玩法。3、请幼儿与老师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么改变？4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提示幼儿不弄脏衣服、桌面。自由欣赏、评价同伴的作品。【会变的颜色中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页