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1、2022不一样的我大班教案不一样的我大班教案作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的不一样的我大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。不一样的我大班教案1教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识渐渐增加，对于自己的外貌、爱好爱好等方面有着深厚的探究爱好，而让幼儿借此正确地相识自我、评价自我，从而充溢自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动不一样的我这一主题活动。目标预设：1、幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点，增加个人的自信念。2、在活动中能够大胆地与他人互动，通
2、过视察和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲，乐意视察和发觉四周生活中的人和事。活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点。活动难点：通过与客人老师和小挚友的比较，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。活动打算：提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的钻石与雪的梦幻）设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿相识自我、评价自我，从而感到骄傲感。活动过程：1、以猜猜这是谁的方式
3、，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同老师：今日，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小挚友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？老师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？幼儿：因为我觉得长得很像。老师（接着追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小挚友还有别的发觉吗？幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特殊像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。老师：很好，你视察得特殊细致，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有依次地比较两者在发型、脸型、五官等方面
4、是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节通过老师的引导，让幼儿学会通过逐步视察和比较的方法找寻画像的原型）同样的方法出示其次、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地视察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。老师：大二班小挚友视察得特殊细致，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小
5、；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要细致视察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？全体幼儿：对！2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好老师：刚才小挚友说了许多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小挚友去调查一下。老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小挚友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以
6、写下来。画完第一个表之后就要用到其次个表调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如一样就划，不一样要画。跟一个客人老师比较之后，还要去找12个小挚友比较。最终提示找别人调查的过程中要有礼貌。3、幼儿记录，老师有针对性地指导。在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。4、调查比较老师请完成记录表的幼儿接连去找客人老师和小挚友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽
7、然许多客人老师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人老师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。5、活动共享，发觉每个人都有别出心裁的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去幼儿介绍之后，老师请幼儿给自己鼓掌小挚友都特殊棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。（2）请幼儿共享调查比较的结果。孩子们发觉通过跟小挚友的比较，从中发觉没有两个人在全部方面
8、都是完全相同的。老师小结：看来没有两个人是完全相同的，也就是说，我们每个人都是独一无二的。这个结果是我们通过跟客人老师和小挚友比较发觉的，那你们想不想知道，假如跟世界各地的人比较会是什么样的结果呢？那一会儿户外活动回来王老师会跟小挚友观赏一本特殊好玩的书人，从这里面你会发觉更多有意思的现象。活动反思：大班主题活动不一样的我，开展了为期两周的主题活动来引导幼儿相识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价实力等重要的心理品质形成的基础，特别须要能够正确地相识自我、评价自我，从而充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。一、
9、引导幼儿从外形入手，知道自己区分于他人的独特个体，形成独立意识，并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体实力等方面的独特特性。不一样的我、我很特殊引导幼儿比较自己与同伴在外部特征的异同，并能用自己喜爱的形式、方法表现出来，幼儿给自己的照片用自己喜爱的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出了自己区分于他人之处，并能在集风光前介绍自己的特征。“名字的故事”、“把我的名字唱出来”让幼儿相识了自己的名字，了解了自己名字的含义和名字背后的故事，并以欢乐的心情反复哼唱自己的名字，体验骄傲感，“我，喜爱我自己”、“我是谁”、“我能够”进一步地让幼儿相识了解了自我，努力展示自己的特长，评价自
10、我，树立自信念，了解自己在不同人的眼里不一样的，自己除了外形与同伴不同，在身体动作方面也有差异的。二、给幼儿供应展示自我机会，并借助社会评价来完善自己的角色形象。“我是主角才艺秀”给每位幼儿供应了展示自己才艺的舞台，通过此活动，让幼儿观赏到了同伴的优点，产生了向同伴学习的愿望，我心中的英雄、我来学英雄、不认输的小火车等引导幼儿从英雄的身上发觉值得学习的品质，用自己喜爱的运动方式，熬炼身体，学习英雄所具备的英勇、坚毅、不服输的品质。主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了肯定的成果。如：动手实力、口语表达实力、绘画实力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活
11、动中，如早上幼儿来园后，激励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿观赏视察自己与同伴的不同之处，在嬉戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征，老师始终创建各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥老师的主导作用，突出幼儿的主体地位。不一样的我大班教案2一、教材简介及设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的。因此，我认为选择活动不一样的我有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近
12、幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了不一样的我的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的依次过程中帮助幼儿整合已有的阅历，表达现有的阅历，并为获得以后表现特性实力的内部独特性供应了基础，追随幼儿的爱好，不断拓展幼儿的阅历和视野。二、活动目标：1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。2、会开动脑筋，敢于大胆地在集风光前表现自己。3、对自己的别出心裁感到骄傲，乐意视察和发觉四周生活中的人和事。三、活动打算：1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
13、四、活动重难点：重点：能通过直观的视察、比较，发觉自己身上别出心裁的特点。难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达。五、活动过程：一、不一样的名字1、点名师：今日上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小挚友用不一样的方法告知我一声到。（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的爱好。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松开心，又滑稽可爱。）2、沟通师：人为什么要有不同的名字。小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。（评析：师幼一起沟通，假如人都没出名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁
14、，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）二 、不一样的外形特征组织幼儿视察人的外形特征。师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又簇新，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到视察的胜利与欢乐。）三 、不一样的声音1、嬉戏猜猜我是谁师：现在我们来做个猜猜我是谁的嬉戏，老师请几个小挚友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小挚友说一句话，小挚友就要猜出他是谁。（评析：在嬉戏中来找寻同伴熟识的声音幼儿感到很新颖，个个都想展示自己的独
15、特。其中不乏有一些淘气的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充溢诙谐，个个表现得特别活跃。）2、说一句不一样的话师：老师要请每个小挚友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又美丽，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。（评析：用一句话共享大家的语言平台，幼儿真是不遗余力展示自如，课堂气氛特别活跃。）3、播放录音师：现在录音机要把我们小挚友刚才说的话说给大家听，小挚友边听边猜猜是谁的声音。（评析：这一环节，培育了幼儿用心倾听的习惯，并且幼儿对找寻到及本班幼儿各自声音时又是一种傲慢和骄傲。）四 不一样的动作师：我们都知道人的的身体
16、有许多部位：比如手、脚、腰、头部，请小挚友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。（评析：这一环节充分体现了老师为主导、幼儿为主体的教化观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的沟通互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知这就是我。）五 不一样的喜好1、绘画师：我们小挚友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小挚友想想看人还有什么不一样?（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族）师：老师知道你们都有自
17、己的喜好,或者说最喜爱的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告知大家,好吗?（评析：绘画记录是幼儿特别宠爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有肯定的阅历和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,独具匠心 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具特性和童趣。）2、说说自己的喜好。师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜爱的事或物。不一样的我大班教案3活动目标：1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。2、会开动脑筋，敢于大胆地在集风光前表现自己。3、对自己的别出心裁感到骄傲，乐意视察和发觉四周生活中的人和事。活动打算：1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。2、油
18、画棒、纸与幼儿人数相等。活动过程：一、不一样的名字1、点名师：今日上课老师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小挚友用不一样的方法告知我一声到。2、沟通师：人为什么要有不同的名字。小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。二 、不一样的外形特征组织幼儿视察人的外形特征。师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子,现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？三 、不一样的声音1、嬉戏猜猜我是谁师：现在我们来做个猜猜我是谁的嬉戏，老师请几个小挚友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小挚友说一句话，小挚友就要猜出他是谁。2、说一句不一样的话师：老师要请每个小挚友说一句不一样的话，
19、最好是能把话说得完整又美丽，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。3、播放录音师：现在录音机要把我们小挚友刚才说的话说给大家听，小挚友边听边猜猜是谁的声音。四、不一样的动作师：我们都知道人的的身体有许多部位：比如手、脚、腰、头部，请小挚友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。五、不一样的喜好1、绘画师：我们小挚友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小挚友想想看人还有什么不一样?师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜爱的事或物,这一下老师要请你们画出来以后
20、再告知大家,好吗?2、说说自己的喜好。师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜爱的事或物。小结：每个人都有不同的喜好。3、了解老师的喜好。师：有谁知道老师的喜好是什么吗？4、与老师一起留影师：小挚友都说对了，你们都太了解老师了，小挚友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小挚友们留影，小挚友可以做你最喜爱的表情、动作，老师特别情愿与独一无二的你作纪念。不一样的我大班教案4设计意图：每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根
21、据动作体验-线条勾画-观赏-合作创作的依次，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。活动目标：1、视察自己的长相，发觉自己与别人不同的外貌特征。2、通过倾听来分辨老师和同伴，指导每个人声音不同。3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。活动打算：1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长帮助供应。2、节奏欢快的音乐。3、白纸、勾线笔。活动过程：一、请幼儿拿出镜子，对着镜子细致视察自己的脸。引导幼儿依次视察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起探讨。1、他们两个的眼睛是什
22、么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难受的表情。6、请幼儿看看身边的小挚友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小挚友有什么不一样的地方？最喜爱哪个部位？为什么？三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。四、嬉戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿开心地在教室自主地随音
23、乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿供应一点信息，猜猜同伴是谁。五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，老师指导。提示幼儿画出自己五官的特点。六、展示幼儿作品，视察谁的最像。不一样的我大班教案5【教材简解】不一样的我这个主题对于大班的孩子来说，可以从“相识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特别性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度爱护，形成了对成人的极度依靠，不少孩子身上出现懒散、缺乏自制、畏难等不
24、良品质，缺乏独立性，遇到困难要么干脆找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的沟通会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参加，获得最大限度的发展。【目标预设】1、能正确地相识自我，评价自我。2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。【重点、难点】能正确地相识自我，评价自我。【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价实力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识自
25、我，评价自我，从而充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，特性，实力，不足之处等方面的独特性。【教学过程】一、嬉戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。师总结：小挚友能依据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。引导幼儿从外形入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上
26、有没有什么别人没有的东西?(幼儿探讨)2、请你和旁边的好挚友商议商议，并把自己和别人不一样的地方画下来。3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，特性，实力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。沟通探讨：父母眼中的我1、老师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通探讨“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相
27、识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。三、陈毅吃墨水的故事。1、老师述说陈毅吃墨水的故事。提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的幻想也要努力仔细去创建。2、提问：刚有小挚友说想成为()的人，你准备怎样做?师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能胜利。与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。【活动反思】此活动原本想这样支配：发给孩子气球后，先引导幼儿视察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的
28、气球宝宝是什么颜色，什么形态的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的留意力全在玩气球上，哪顾得上视察和讲解并描述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的留意力还是不能集中，于是，我变更了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的留意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与老师探讨的确是不相宜的。不一样的我大班教案6活动内容及进程一、单元教材分析：主题不一样的我幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价实力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，特别须要能够正确地相识
29、自我，评价自我，从而充溢自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。二、家园合作中须要家长协作的问题：1.与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。2.有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通探讨“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。三、探讨主题中各领域的教学设计1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设5.老师互动活动反思与建议通过集体备课活动让我们学习更娴熟地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲解并描述的过程中，其他的
30、老师给了更好的看法和建议，互助指导和阅历共享。在这样集体备课的氛围中，在老师们集体才智下，在不断反思教化教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水平也得到实实在在的提高。不一样的我大班教案7教学目标：1、感受个体的多样性，知道每个人都别出心裁的。2、主动参加活动，情愿大胆表达自己的想法。3、视察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。教学重点：能通过直观的视察比较，发觉自己身上别出心裁的特点。教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达出来。教学过程：一、激发爱好，导入活动（找不一样）生活图片是幼儿最喜爱、最干脆的、最易接受的教具，是阅读
31、心情、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的留意力，引出不一样的我。（出示图片）1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？（引导幼儿视察花朵的颜色、大小、形态，以及根茎叶等不同）2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等）3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲解并描述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少）哈巴狗（长毛狗，毛发的颜色不一样）虽然都是小狗，可细致一看他
32、们长得也都不一样。小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着很多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小挚友来比一比。二、理解活动内容，驾驭学习方法（我们一样吗）1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。师：谁能够找出它们最大的不同？师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样。师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。铺垫：我们的眼睛也有很多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等）小结：性别相
33、同，我们也找出了那么多不一样的地方。（4）那么老师和小挚友有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）师：我望见你们比的真快乐，我也来和你们比比看，我们之间最大的区分是什么？师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈老师一样吗？小结：原来我们小挚友和小挚友之间，小挚友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗？今日我还给你们打算了小镜子，再找一个好挚友去空的地方比一比哪里不一样？2、和好挚友比不一样引导幼儿先照镜子，再和好挚友比不一样。（想一想还有那些地方可以比）3、现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿说一说）小结：刚才大家找了许多
34、和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发觉很多别出心裁的地方。4、嬉戏：找挚友（1）接下来我们来玩个嬉戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小挚友是谁？（2）老师说说某个幼儿特殊的地方，其他小挚友猜一猜是谁。老师小结：依据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。【不一样的我大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页