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1、2022班主任如何和家长进行沟通班主任和家长的交往特别重要，班主任和家长良好关系的建立须要靠老师的责任心，靠相互的敬重，靠彼此感情的沟通，而它又建立在对学生正确评价的基础上。班主任与家长的沟通技巧01一、真诚相待，信任敬重家长。我们要真诚地与家长沟通沟通，让家长充分感觉到老师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。班主任要敬重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。家长与老师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教化好孩子的重任,老师与家长加强联系，目的是共同的。老师与家长其实是同盟军，家长和老师一样应当对孩子的成长起教化、引导和示范作用。家长与老师之间不存在身价、地位的凹凸之分，老师
2、与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和相互合作的气氛。所以老师要以真诚与同等的看法对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的协作，共同探讨对孩子的最佳教化方法，以达到共同的教化目的。二、与家长沟通，要擅长倾听。胜利的老师通常是最佳的倾听者。倾听不意味着不说话，但倾听肯定是少说话。在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。任何老师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把困难的教化工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得老师学习和借鉴。加之旁观者清，有时家长比老师更简单发觉教化过程中的问题。因此
3、，老师要常常向家长征求看法，虚心听取他们的指责和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚意诚意地支持和协作老师的工作，维护老师的威信。三、了解学生的家庭状况，对不同类型的家长实行不同的沟通方式。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养和修养都不同，因此，我觉得要依据实际状况奇妙地运用语言艺术与不同类型的家进步行沟通。如：一是对于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现照实地向家长反映，并主动地请他提出教化孩子的措施，仔细倾听他的看法和适时提出自己的看法，共同做好学生的教化工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的特长，赐予真挚的赞许和确定，然后
4、再用宛转的方法指出其不足之处，恳切而耐性地劝服家长实行更好的方式方法教化孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，要想方法吸引他们主动参加到教化孩子的活动中来，起先主动关切孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创建一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的特长和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充溢信念，只有这样，家长才会主动地与我沟通孩子的状况，协作我共同教化好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工
5、作支配的家长。遇到这种状况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐性地以安静的语气与家长说明、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教化工作的理解和支持。四、充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时留意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必需充分了解孩子的状况，如：孩子的学习成果、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展状况时是比较详细的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不精确的不说，让家长感到我对孩子的关切和重视，感觉到我工作的细致、仔细和负责。而且，我与
6、家长沟通时，对孩子的评价也是客观而全面的，既确定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进方法。在谈到孩子的缺点时，我也是依据详细状况而区分对待，与很熟识的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的，会把谈孩子的缺点视为对自己的指责而感到有压力的，我就说得委婉一些，留意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长沟通，这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。五、老师要用行动赢得家长的信任。老师要努力提高自己的业务实力，并在作业的批改、班务的管理上，学生活动的组织等方面要仔细负责，要让家长通过这些行动看出你的实力水平，你的事业心和责任感，让家长充分信任你，觉得把孩子放在
7、你手里放心，从而支持你。总之，老师在与家长沟通沟通时要真诚友好，不卑不亢，把自己对学生的那份浓浓的爱心、耐性和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到老师是真心实意地关切爱惜他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够健康成长和发展，那么我们工作肯定能够得到家长的理解、支持和协作，从而获得较好的效果。班主任与家长的沟通技巧021.要敬重学生家长的意识。敬重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要敬重学生家长的人格，不能说羞辱学生家长人格的话。现就请学生家长到校沟通有关学生在校问题这一问题谈一下自己的看法。不论在任何状况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特殊是学生犯错误时要求学生家长
8、到校时更应留意这一点。在学生犯错误要求学生家长到校的状况下，我认为应留意以下几点：第一，假如能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和看法。其次，学生家长来校以后不应当当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子确定不好受。第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明状况，形成一样看法。另外，现在的学生家长许多都有很高的学历，有很高的相识水平和管理孩子的水平，如能常常征求并敬重学生家长的看法，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚恳可信，有利于班主任和家长的联系沟通。2.与家长联系沟通要有理性的意识。与学生家长沟通要避开随意性
9、和心情化。和家长交谈前要具体想好约见家长的主题和目的，留意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他老师反馈约见家长的状况，最终要思索自己以后在和家长交谈时须要改进和留意的方面。在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜爱别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。在和家长交谈的时候，还要留意擅长倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是沟通。有时候多说不如少说，可以造成同等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的相识。3、与学生交往时应多
10、考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议。现在小学的学生家长大多三十多岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好须要照看，如再加上孩子成果不好又不听话，这时学生家长心理睬很苦闷。我们作为学生班主任从成人的角度和家长多沟通，替他们分担一些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。4、孩子们的成长离不开良好的家庭教化，因为有你，我们的教学、教化工作才得以顺当地进行。信任家长会一如既往，接着配做好工作。与孩子多沟通，对孩子多激励、多赞扬、多支持孩子参加有益身心的课外活动，增加他们的自信念;与老师多沟通，多进行信息沟通。做好孩子的平安教化工作，包括交通平安、食物平安、人身平安、防火平安等。定期检查孩子的学习、生活状况。如作业登记、作业订正等。和学生家长沟通沟通本着恳切的看法，留意沟通的方法和技巧，就肯定能获得比较好的效果，就肯定有利于学生的发展。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页