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1、2022教师教育理论读书笔记范文公允公正爱心老师的发展老师的专业等等，新教化为老师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。老师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个心安理得的老师，努力的老师。下面是第一范文网的我为你们整理的文章，希望你们能够喜爱老师教化理论读书笔记暑假伊始在网上找到(给老师的建议)一书。起初只是随意地阅读了一下，但就是这样一看就我把给吸引住了，这让我对现在我们的小学教学产生很大的感受，苏霍姆林斯基用他几十年的阅历给我们极大的启发，这使我不得不对从事多年的小学数学教学工作作重新的谛视!印象中记得以前是叫做的(给老师的一一百零一零一条建议)的。经典始终
2、是经典，以前零零散散的读到一些，今日重新整理完整地阅读一遍，又当是另一番不一样的感受。作为青年老师，读读这本书，是很有必要的，甚至可以说我们应当把它当作手边书，工作之余时常翻翻，困惑的时候不妨再读，或有新的理解和收获。作为我们的教化对象，孩子们总是会有这样那样的差异的。一个短暂只能提5 桶水的孩子假如非要让他像有的孩子一样提20桶，那么他会累倒，设若能够让他按部就班、渐渐增加一些份量，就会有好的效果，今日提5桶，明天试着提6桶，长此下去，信任20桶的目标也不是很难达到。同样如此，孩子们的智力劳动也有着类似的规律性：在我们身边，无论是在初中阶段，还是进入了中学，在我们的班级里总会存在着这样比同龄
3、人慢半拍的学生;其他学生只须要花30分钟能娴熟驾驭的问题，他们一般是要花费两倍甚至数倍的时间，有时候效果还不肯定好。我们经常听到老师们会这样埋怨：这孩子怎么就这么笨啊，看着也在学啊，为什么就是学不会?记得有人说过，我们对待牙牙学语的孩子时，总是不厌其烦地订正他们说话的发音，即便他们错了，我们也不会生气，仍旧耐性地再次订正。不知道为什么等到孩子长大了，起先学学问了，我们倒失去了这样的耐性和宽容了?明显，孩子在学习上的先后快慢正是苏霍姆林斯基提到的他们在脑力劳动上所须要花费的力气各有不同。这样的客观事实，作为教化者的我们岂可视而不见?作为老师，我们有着很多人不会有的繁琐、苦恼，我们平凡而简洁，然而
4、我们也有着很多人不会有的华蜜，我们精彩而充溢。老师教化理论读书笔记我们是老师，都是些一般人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充溢生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过老师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教化，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，常常思索的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好像是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：活在当
5、下。其实，每个人的命运还是驾驭在自己的手里。虽然从诞生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍旧有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然常常思索，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的看法，对待家人的看法。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生的特长与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广袤的天地中去。工作几年，能够得到学校领导和家长的确定，心里自然很兴奋，但又觉
6、得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。老师角色新思索提到老师的角色，从古自今有过许多的经典的描述，既有蜡烛、春蚕、园丁、人梯等传统美誉，也有导师、母亲、挚友、合作者等崭新形象。最近，因为一些意外的事务，让我对老师的角色又有了新的思索。一、老师要是一位精彩的语言大师。前不久，就因为老师与家长沟通的不好，使得家长对老师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦;在平常课堂上，就因为有一些老师语言表述的不清晰、不贴切、不到位，使得教化教学工作质量不尽人意，带来了一些不应当有的缺憾;在教化学生的过程中，就因为部分老师说话不把握尺度、不留意分寸，使得学生心灵受到很大的损害，造成了许多无
7、法挽回的悲剧等等一些事例，都表明白老师的语言表述实力是何等的重要。老师要完成职业使命，必需成为一位精彩的语言大师!二、老师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培育成合格的有用之人，就必需正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教化。影响心理健康的因素有很多，心理问题产生的缘由也相当地困难，作为一名新时期的老师，就要通过学习多驾驭一些心理学问，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康欢乐地学习、生活。所以说，新时期的老师要是一位优秀的心理医生!三、老师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得
8、惊惶失措，找来的学校领导比较有阅历，掐了孩子的人中，孩子渐渐复原，原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不当心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场老师应当做哪些工作?随着季节的变更、天气的突变、传染病的来临等，老师又要给学生提示些什么?这些都是每个老师在平常的工作中都要常常面对的一些问题，为了不让意外变成缺憾，做老师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的意外事故的防范学问和处理方法，要驾驭一些突发疾病或损害的应急常识。因此，新时期的老师要是一位细心的保健医师!为了完成教化使命，我们的老师角色越来越多，为了把教化做好，老师究竟要扮
9、好哪些角色，还真不好一下子说清晰，或许老师应当成为一名魔法师能解决许多问题的魔法师!老师业务学习材料弗莱尼一、备课的阅历1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在运用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是根据整体→部分→整体进行教学。3.备课要驾驭教材的整体结构，要深化了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。二、上课的阅历4.上课怎样开头，
10、怎样结束，要反复推敲。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清晰明白，重点关键要突出显明。坚决守时，决不压堂。5.上课要关切每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思索、操作、探讨时，优秀生和后进生应有所区分，体现出因材施教。要使优秀生感到肯定困难，要使后进生感到在进步。6.要擅长提出恰当的问题，要让学生有独立思索和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。每一节课的最精华之处，肯定要放慢速度，让学生能铭刻在心。7. 教学过程的关键是沟通互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行
11、。8. 每次上课后，要刚好登记自己胜利之处和不足的地方。要作教学日记，随时总结阅历，自觉进行反思。要刚好将教学阅历上升到模式建构，从个别上升到一般。三、考试的阅历9.想方设法要让成果差的同学考出好成果。肯定要增加每位学生的自信念，激发学生的学习爱好。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。10.要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经验，对你的教学留下美妙的回忆。11.对成果优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退。考试要让他们感受到肯定压力，保持必要的张力。避开他们盲目自满，但不
12、能损害他们的自信与自尊。12.考试后，应立即将正确答案公布或发给每位学生。要学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是非常必要的。四、提问的阅历13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生;问题要有生活背景，能激发爱好;问题要有实际意义，为今后学习奠基;问题解答要刚好反馈，真正巩固。14.提问与思维。选择思维的问题是：这是唯一的解决方法吗?还有其它解决方法吗?，增加思路。前瞻思维的问题是：假如那样做，会出现什么状况呢?要有预见。15.情感思维的问题是：出现这样的结果满足吗?我的情感上能接受吗?尝试体验;换位思维的问题是：别人怎样看这个问题
13、?别人会有怎样的感受?设身处地。16. 要激励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统探讨。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。五、综合的阅历17.对学生好的言行，要刚好赐予确定的回应;对学生不好的言行，刚好赐予否定的回应。大多数应是确定回应;否定回应只占少数。18. 每一学年都要调查统计学生喜爱什么样的老师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素养，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要仔细负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部才智来上好一节课，让学生如坐春风。生命和使命，价值统一。20
14、.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生驾驭较多的学问，培育较强的实力，学会独特的审美，发展良好的人格。学问、实力、审美、人格是不行分割的整体。老师教化理论读书笔记一说到课堂，既可能让人想起凝神屏气的惊慌，也可能使人想起乱哄哄的吵闹，还可令人想起豁然醒悟的欣喜。课堂，一个平常、一般而又神奇莫测的地方;课堂，一个充溢了众多生灵喜怒哀乐的地方;课堂，一些人一心憧憬而另一些人又惟恐避之不及的地方;课堂，一个既肃穆又活泼的地方;课堂，一个既可远观观赏又可近观理解，但就是不行亵玩的地方。课堂既可以说是四周受敌，八面受敌(来自社会各方面的压力)，也可以说是八面玲珑，救济多多(各种压力变成支持力气)。压力和助
15、力无非是在表明：课堂是给予没有生命的学问以生命活力，赐予不太成熟之人以成熟魅力，让不动动起来，让不活活起来，让不灵灵起来的生命放光彩的场所。课堂里有苦恼、无奈，有希望与无望，有奋进和退缩，有欢欣与惆怅。总之，课堂，乃人之生命精华呈现的小舞台。志向的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。说起课堂可以说是给予没有生命活力的学问以生命活力，让不活的活起来的场所。教学中有种种困惑须要解决，须要我们不断去探究和探讨。(透视课堂)一书是对一些教学问题，尤其是现代教学课堂，包括信息加工、决策、学生对一般学问及其课堂教学理论的阐述。阅读此书，使我了解了各种各样的方法，可以说增加和提高自己思索问题的实力，用于
16、进行课堂决策。许多老师最感困惑的一个问题，也许就是学生不完成作业的问题。读了此书，使我有了新的相识。处理这类问题，我们应当先搞清晰，学生为什么没有完成作业。很多时候，由于学校的课程教满，学生既要完成语文、数学，又要完成英语之类的，因为老师之间缺少必要的联系，而导致学生的课外作业负荷过重。老师假如在这种状况下强迫学生交作业，又怎么能使老师称心如意。所以此时我们不能够要求交，否则会常常令人生气。一些孩子是因为他们没有实力去完成作业。这不是他们的动机问题，而是老师的教学问题。遇到此类状况我们可以通过补课的方法来解决问题。我们也须要正视一些反应慢的学生，须要拿出自己的耐性和决心。这些孩子往往有较大的惰
17、性，往往坚持不了多久，又会出现懒散的现象。此时，我们对孩子的激励和支持就是他们前进的动力。尽量提出他们的点滴进步。处理能够做而不做作业的学生所出现的问题则不一样，我们知道万事开头最重要，一出现此类状况，我们应立马禁止，断绝他的这种行为。并明确强调自己对课堂作业和家庭作业的要求，讲解并描述做作业的重要性。当他们完成每一次作业时就刚好反溃但是针对我班一个心理并不健康的孩子，我们就须要看场合处理，在适时(也就是他心平气和)的时候谈心。否则他就会以强硬的看法对待你的教化。因为他的家长也无能为力，这种孩子假如逼着他完成简单走上极端。假如在班级中老是出现不完成作业的现象，就须要反思自己的作业布置有何问题，
18、并刚好调整作业的难易和变更检查和批改的方式。作为老师须要随时针对出现的问题进行调整处理，假如一味地钻死胡同，强制学生必需在规定时间内交出要求完成的作业，那么苦痛的就只是自己了。其次，此书也向我们供应了解决留意力不集中和孩子多动症的问题。我们常感叹现在的孩子缺乏静心和良好的生活习惯。这里它建议不要让这些学生把你引开以便你起先不恰当地对待他们否则他们会觉得是老师误会自己。关键让他们意识到自己的行为对老师和同学造成的影响，让他们产生一种比较强的自我限制力的印象。通过作出提示来帮助他们自我限制，改进要讲究按部就班。而且对他们的进步要刚好表扬和激励。以上，只是我印象最深刻的问题。而(透视课堂)一书向我们介绍的远远不止这些。它还从课堂生活、课堂视察、老师期望和课堂管理等一系列问题做了科学，合理的说明。完全值得你我细细琢磨。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页