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1、2022教研室学期工作计划随着新时期教化教学工作的不断深化，新的教化理念已被老师们所接受，并能把新的教化理念转变为教学行为。以下公文我整理了教研室学期工作安排，希望对您有帮助!教研室学期工作安排(一)本学期，中学教研室将接着以教科研工作为重点，主动推动素养教化，全面提升教化质量，依据市教研室工作支配的要求和学校教学工作实际，现结合中学教化科研发展的现状，特制定宫里镇中学教研室-x学年度下学期工作安排如下：一、工作目标及思路以提高教化教学质量为核心，通过开展形式多样的教科研活动，进一步完善教科研管理制度，转变老师教科研观念，加强校本教研、高效课堂建设，推动课堂教学改革的创新发展，完善教学模式，提
2、升教科研水平，努力开创教研工作新局面，为老师专业化成长供应施展的舞台，努力使中学教学质量再上一个新台阶。二、工作目标1、树立正确的质量观。全面实施素养教化，学校开足开齐国家规定课程，以正确的质量观来评价教与学。加强教学质量监测，抓质量强校工作。深化开展质量提升工程，抓好每次的阶段性诊断检测，中考模拟测试，确保教化教学质量稳步提升。2、狠抓x年中考备考。督促好毕业年级教学管理，为中学学校输送优质生源;大力宣扬职业类教化，力争年后职高升学率有较大的提高;加强中考备考方式的创新与精细管理探讨，争取x年中考有大幅度的提升。3、接着强化教学管理，提升教学质量。加强学科教研组建设，指导学校建立和完善校本教
3、研制度。督促好各级教学管理，体卫艺工作呈现新亮点。4、加强教学视导，大力开展教学探讨，组织相关人员深化学校进行教学视导，通过教学常规检查，深化课堂，举办学科研讨和集体备课等活动，以迎接好四月份的教学视导。5、打造高效课堂。接着推动新泰市教研室课堂教学改革，以三四四三高效课堂为载体，不断提中学学老师的课堂教学水平。6、加强课题探讨的管理和指导，主动进行课题申报，做好到期课题的结题工作，督促立项课题按时完成各阶段的探讨工作，促进科研更好地为教化教学服务。7、加强老师队伍建设。引导激励老师主动参与上级举办的各项教研活动和评比活动，不断提高老师的教学业务水平。8、完成上级教研部门和市教化局交给的其它任
4、务，并做好督促工作。三、工作措施(一)严抓教学管理，为质量提升供应保障1、以教学常规管理为抓手，规范教学管理。仔细执行教学常规管理制度。以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解老师教学工作状况，刚好推广先进阅历，限期整改存在的问题。以备课组活动为载体，发挥群体优势，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注意学生主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习爱好的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。仔细开展一课多议，多课一评活动，要立足于把每堂课都要上成精品课;要以课型探讨为主线，整合各类课堂教学研讨活动，有效提高老师驾驭课堂的实力和水平。2、抓好学法指
5、导，培优转差双管齐下。要进一步提高教学质量，针对学生的学习实际进行学法指导是一个关键。对各方面相对落后的学生，主要帮助他们解决学习爱好、学习自信念和详细的学习方法问题。要坚固树立为了每一个学生的发展的思想，使每一名学生在原有的基础上都要有所提高，有所发展。3、定期召开教学调度会。通过调度会的形式，加强沟通，指导学校强化教学过程管理。在各重要节点组织召开各学段教学工作调度会，不断强化质量意识，调整工作思路，改进工作措施。(二)接着实施3443高效课堂教学模式，持续推动课堂教学改革仔细实施3443课堂教学模式，进行有效教学，打造高效课堂。针对学科、学段特点，以目标教学为课堂原型，以学案导学为基础，
6、深化探讨自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测的课堂教学流程和有效教学策略，构建3443高效课堂。以学科通模为基础，各学科依据学科特点，考虑不同学段学生的思维特点、学问水平及接受实力，设计符合本学科教学实际的课型。(三)抓好课程建设，持续提升课程实施水平1、帮助学校完善三级课程体系建设。加强课程实施实力指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实上级制定的地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推动探讨性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化探讨，解决学校校本课程开设薄弱的现象。2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与
7、综合实践活动的有机结合，探究校本课程开设的实施方法，提高校本课程开设质量;加强国家课程校本化、生本化探讨与实践，组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、特性化发展，力争打造精品学校课程，彰显学校的办学特色。(四)以课题探讨为抓手，加快特色学校创建工作1、以课题探讨为平台，开展群众性的教化科研活动。提倡教学问题即课题的探讨思路，接着开展微型课题的探讨，以科研为先导，促进教研与科研的有效结合，全面提高初中教研的整体水平。2、做好主题班会评比工作。根据市教研室新道德教化主题班会评比展示的要求，接着举办主题班会观摩、评比活动，推动学校主题班会向主题系列化发展，使主题班会成为对学生进行系统教化、
8、熬炼班主任队伍的重要渠道和途径。(五)抓毕业班教学管理工作，促学校教学质量再上新台阶。1、接着开展初三毕业班备考指导与检查工作，在深化课堂、发觉问题的同时，强化解决问题的意识，通过问题的渐次解决促进学科教学质量的提升。2、开展初三毕业班学科备考研讨活动，努力探究构建适合学校的备考复习模式，提高备考复习的有效性。3、抓好中考体育项目的训练，增加学生的体质。4、强化教学质量的监控措施。本学期，组织好立刻到来的期末统考和年后毕业班的两次模拟测试，分析数据，找出教学中存在的问题，提出解决问题的对策。(六)、加强老师队伍建设1、从下学期起先，组织老师多探讨近五年来的中考题，力争每月让老师们做一份中考题，
9、提高老师的备考水平。2、激励老师主动参与上级举办的各项教研活动和评比活动，不断提高老师的教学业务水平。3、有选择地组织老师外出沟通学习。通过走出去的形式，开阔老师们的眼界，刚好搜集最新的教学信息，促进教化教学质量的提升。附：下学期主要工作月历一月份1、制定下学期中学教研室工作安排，支配本学期学科教科研工作。2、参与XX市的微课程评比。3、支配教案、学案、课件三统一评比。4、支配成长行板如歌征文活动。5、组织上学期期末抽考。6、学期末业务常规检查。二月份1、支配并组织上学期期末考试。2、期末考试阅卷、成果统计与分析。3、上交新泰市优秀教案、学案、课件三统一评比。三月份1、迎接新泰市教化局开学第一
10、天检查。2、组织老师参与物理、思品优质课评比。3、参与市教研室组织的片区教研活动。4、参与片区毕业班复习备考研讨会。5、组织初三毕业班分流工作。6、主要针对老师的备课，进行学期初的业务检查。四月份1、组织初三毕业班模拟试题评比活动为迎接新泰市评比做打算2、组织初三老师进行中考备考专题镇级研讨活动3、组织六七八年级期中考试(大约4月2730日)。4、组织第一次初中毕业班中考模拟测试。5、对中学进行教学业务检查五月份1、九年级模拟考试成果分析。2、参与毕业班工作调度会。3、对六七八年级期中考试成果统计与分析。4、对业务及教学常规进行模拟视导检查，为迎接XX市视导检查做打算。5、迎接XX市视导检查。
11、6、组织毕业班考前调度会。六月份1、迎接毕业班参与学业水平测试。2、迎接新泰市期末抽考。3、组织下学期优秀教案、学案、课件三统一评比。4、期末业务检查5、督促各学科教学进度，迎接学业水平测试。七月份1、组织六七八年级期末考试2、期末考试阅卷、成果统计与分析。3、组织各学科学业考试模拟试题评比4、支配暑假放假和假期研修培训工作以上是本学期的工作安排，在实施过程中，我们会依据学校的支配和须要随时调整与完善，同时完成领导交办的其他工作，以保证教化教学活动高质高效的得到实施。教研室学期工作安排(二)一、指导思想围绕教化局对教化工作的总体部署和教研室的重点工作，深化剖析、总结以往教化教学工作中存在的问题
12、，以高考探讨、课程改革、减负增效为工作重点，以抓实教研活动、打造高效课堂和老师培育为突破口，细化教学管理，强化质量监督，深化服务意识，着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性的探讨、指导和服务，努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性，体现为教化行政决策服务、为学校内涵发展服务、为老师专业成长服务、提高教学质量服务，为促进灌云城乡教化均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。二、工作要点-x学年教研室将围绕规范、质量、有效、服务、专业五个方面做不懈努力。(一)规范进一步抓好执行规范的到位率，促进学校上规则、有品位、健康发展，变更质量增长方式和发展姿态，规范办学和提高质量不是冲突对立
13、的，而是有机统一的，不是要升学率就不能规范办学，规范办学就不能要升学率。规范教学行为，以抓教学常规为主要载体，呼喊和弘扬教学管理中的仔细、较真、求真的工作精神，要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进老师专业发展、调动老师主动性的基本手段。我们的制度既要规定不，也要规定要，我们经常会出现许很多多的不的要求，不是说不行以规定不，而是说应当多规定要，不做什么只能为实施素养教化供应时间和空间的可能，但是，有了时间有了空间却什么也不做，确定不是素养教化，设定教学常规底线要求，教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅关于进一步加强基础教化教学工作的看法。(二)质量成果，
14、这是永恒的教化真理，教学质量恒久是教化质量的主体，教学质量的获得、教学质量的精彩才是教化讲规律，教学讲科学的真正体现，也才是群众满足的根本所在。义务教化学段要以质量为高一级学校发展奠基，让学生每一站都不掉队，都不负债，让全部的学生成人，让全部的学生合格，让更多的学生优秀，让更多的学生成才，上游为下游负责，后一工序检验前一工序，做到小学起跑稳健,初中加速强劲，中学冲刺有力。高一级学校要用质量为我县教化发展添彩，要尽全力抓好中学教学，以升学率擦亮灌云教化窗口，提升教化形象。在规范办学行为的大背景下x届高三复习工作总体思路是：1、抓好队伍，强化三感。要强化：高三管理、老师及学生队伍的责任感、紧迫感与
15、效能感;2、才智应对，落实四换。面对教化新政，要落实：优化课堂换时间，确定目标换指标，科学构建换效益，和谐协作换合力;3、均衡兼顾，做好五匹配。要探讨：三门内在之间的匹配(聚焦数英);三门与选修之间的匹配(突出三科);艺体专业考试与文化学问考试间的匹配(专文捆绑);课时支配、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差别是成十上一百零一倍);有效训练之间的匹配(有效适度、量的支配;形式多样、方式支配;四精四必、基础过关;规范格式、反思总结)，要做好协作、补位和协调工作，力争做到一校一策、一班一策、一生一策，使备考效果达到最大化。(三)有效着眼于以有效的教研促有效的教学，要让教研活动真正成为落
16、实规范、推动课改、提升质量的助推器。1、强化教研室专兼职学科教研员学科基地学校教研组教学探讨网络的功能，整合教学资源，以学科为线，区域划片，层次建体的线片体三结合的模式开展工作，努力将区域性教学探讨与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，实行城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作，达到共同发展。2、进一步完善全县以学科教研员领衔，学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年老师广泛参加的教学探讨共同体。发挥教学探讨基地的辐射、引领作用，发挥学科专家组的探讨、指导作用，对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求提
17、出富有建设性、指导性的建议，提高学校课程实施水平，提高学校常规管理水平，提高学校教研活动水平。3、进一步完善落实中学教学联合体研修活动。合伙参加，合资经营，合力提升，增加贡献，扩大影响。4、开展实施农村中小学提升合格率，降低低分率工程。探究建立校际之间学科共同发展联盟，手拉手，一起向前走，教研室将牵线搭桥，通过结对共进、开展互学共进活动，实现管理上相互借鉴，教学上相互提高，教研上相互促进，切实提高薄弱学校老师的执教实力，努力转化弱势学科，缩小学科教学差距，切实保障每一所学校、每一个老师的教学都能达到国家规定的质量标准。5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式，提高教学探讨活动的效
18、益。支配的全部活动要做到：事前科学策划，事中细心实施(活动内容要以教学中所面临的详细问题为探讨对象，以解决问题为目标，以课堂视察为手段，以课例分析为载体，以辅导讲座为指导，以行动探讨为主要方式)，事后仔细总结(各项活动都要写出详细的活动简报)切实增加活动实效。细心组织以高效课堂为主题的教研活动，提升课堂效益，以探讨课引导日常教学，以常态课促进老师自我反思，深化推动三案六环节课堂教学模式的探讨。各学校要落实除正常的教研活动以外，每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。6、依托县局教化网站，建立灌云县教化局教研网。推动网络教研，扩大老师合作沟通范围，构建新型老师发展平台，形成专家带
19、动、校际互动、师师联动的网络教学探讨态势，重视学科qq群和老师个人博客建设。7、接着加强小课题探讨。提倡问题即课题，教学即教研，成长即成果的理念，课题探讨坚持以好用性与实效性为导向，结合省第八期教研课题的开题论证工作开展活动，同时加强相关人员的培训，从而提高课题探讨的实效性。8、加强责任感，高质量完成市教研室的相关活动。(四)服务1、为老师快速成长服务;师者再塑，着力追求每位老师的持续合格和最优发展是教研室工作应长期坚持的方向。进一步深化全县的全员读书、全员赛课、全员考试活动，加快推动老师学习共同体的建立，组织全县老师的人人一课教学展示活动，各学校要将活动方案报教研室，以引领专业沟通和教学竞赛
20、厚积教化底气。(1)教研员要将老师的培育安排与常规的教研工作有机结合，在日常工作中，将促进老师专业成长作为重点工作，帮助各学校做好老师专业成长规划工作，深化一托二、二托一教研帮扶工程。一托二要求每一位教研员要帮扶两所学科教学实力较薄弱的学校(一学期全面变更现状，一学年两率明显提升)，二托一要求每一位教研员和一位骨干老师共同帮扶薄弱校青年老师，并选取一位可塑性强、功底扎实的薄弱校青年老师着力打造，培育学科领雁人物。本项工作将作为考核教研员工作实绩的重要指标。(2)接着做好培植典型工作。没有阅历就没有高度，没有典型就没有出路。各学校要凭借自己的睿智,走出同质化竞争的局面,从学校的现有优势动身,重点
21、构建局部特色,不要贪大求全,不断完善,不畏困难,打造自身的核心竞争力,领跑全县，立足港城，走向全省，今年将组织全县的基础教化教学成果奖评比工作。(3)接着抓好名师带动工程。要求他们真正成为全县师德的表率、育人的模范、教学的专家和教化改革的示范者。对骨干老师将实行任务驱动方式，通过开展教学开放周、三送活动、教学沙龙、论坛，搭建沟通桥梁，放大优质资源。解决部分同志的功成名就思想。(4)组织好三项教学评比(优质课、论文、教学实力)活动。开展以正确运用教材，实施有效教学，提高教学质量为主题的教研活动，引导老师深化探讨教材，细读文本，提升挖掘教材资源的实力，使全县老师进一步加深对教材的理解运用;强化同课
22、异构评比，构建行动+反思+探讨+合作→成长的教研组建设路径，开展团队教学评比模式。要提高教学评比的精确度和公正度，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进老师专业成长和新秀辈出的平台，做好教学竞赛之后的跟进工作，放大功能，力争在省、市评比中取得好成果。2、为学生特性发展服务(1)加强学生课外阅读的探讨和指导，仔细组织符合省、市规定的文科的相关学问竞赛，为学生搭建展示素养的舞台，强化大文科观，增加学生的人文素养。(2)组织好省中学数理化、生物、信息技术竞赛，要稳步提高竞赛成果;各学校要促进特长生的培育，探讨高校自主招生的方法，以上名牌铸灌云教化品牌。(3)接着开展全县小学生写字成果评比
23、、达标校验收活动，科技模型(国际数棋)和省规定的其它各种学生竞赛，以丰富全县中小学生的课余生活。(4)接着加强与县科委、团县委的合作，将以科技创新竞赛、金钥匙活动为契机朝着上等级、上规模的方向发展，加大做中学、公民教化、生命教化、特色德育等重点项目的推动力度，引导学校依据自身发展实际，有选择地探讨与实施，创建教化教学特色，不断提高学校文化品位和办学水平。3、为学校管理提升服务;以升学率的嘉奖机制取消了,新的要求下的评价标准又缺乏硬性的指标,新的有效的嘉奖机制又没有建立起来,部分学校对新背景下质量评价的内涵、立意和功用把握还不深、不全、不准，而如何评价老师的工作绩效，经常确定着老师的工作方向、工
24、作重点、工作方法。完善教学质量评估机制，改革评价方式，完善评价体系。(1)进一步完善中学质量跟踪评估体系，坚持两交两查一比照，强化从基础看发展，从起点看改变，从横向找差距的评价理念，探讨从质量提升度、贡献增加度、内涵丰富度、公众认可度的评价方法，让学分管理与学生综合素养评价逐步走向常态化和常规化，成为校本管理的重要内容，促进教学质量的稳步提高。(2)进一步完善义务教化阶段的动态评估体系，监控全体学生的全面质量，为高、初中学校供应可比较的、信度较高的教学质量评估结果。同时要探讨初中段后30%学生的质量，从学困生抓起，不让一个孩子掉队，各学校要开展学段、年级过关验收活动，开展底线达标，完成课程标准
25、规定的教学任务。力争通过几年努力，建立比较全面义务教化阶段的教学质量监测体系。(3)进一步规范考试行为，规范考试结果的利用。制定科学合理的县教研室教学质量抽测方案，实现质量检测工作常态化。不断完善操作方法，使质量抽测做到更加公正、科学和规范，发挥评价的动力引擎作用，为反馈、矫正教学行为和进行教化决策供应科学依据。此外，教研室将接着供应中学的期中(末)、小学期末考试的参考试卷，为学校的教学质量管理供应服务。加强试题评价探讨，构建中小学期中、期末试题抽测点评制度，引导和促进中小学老师提高试题探讨的水平。全部的学校都应有本校的特色。平安是保障线，质量是生存线，特色是华蜜线。我们不能一提校内文化就到处
26、乱画，校内文化不是搞得五彩缤纷就好，要有自己的东西，否则一点品位都没有，没品位就是没文化。有条件的学校要将一年四节课程化。把读书节、艺术节、科技节、体育节与教材内容的整合，制定活动的目标要求和操作规范，使四节成为具有地方特色的育人课程的有机组成部分。开展品牌德育，将德育生活化，日常化，习惯化，小事化，真实化，有效化。开展阳光体育，各学校要因地制宜、因陋就简将2+1活动落实到实处，开展社团活动，将活动打造一个加速发展的、注意教研的、文化书香的、各具特色的、平安和谐的教化。(五)专业教研室的工作，关系到我县教化的良好形象和质量的快速提升，教研室的全体人员要有正确的价值趋向，教研室是讲正气、讲奉献、
27、讲荣誉的场所，谦和、协作、同等是教研室工作的基本状态，有激情、在状态、重实效、出成果是教研室获得敬重与荣誉的灵魂。提倡鱼塘理论，不同的鱼种生活在不同的水层，团队内部就得共生共荣，相互包涵，相互合作，处理好个人发展、他人发展、团队发展的关系，相互鱼水，互为犄角。1、仔细总结反思近年来教研室及各学科发展过程中形成的阅历和存在问题，提炼教研工作的功能价值、方式方法与评价方略，促进可持续发展，接着加强与其他市、县教研室的合作与沟通，仔细完成县局规定的工作任务，主动与各有关股室加强协作，相互协作，共同完成其它各项工作任务。2、仔细根据市教研室对各县区教研室的评估方法，进一步加强教研室的自身建设，完善学习
28、制度，不断提升教研员专业素养，教研员既是理论的传播者更是教学的践行者，上得讲坛，下得课堂，提升工作实力应当是大家共同的迫切期盼，要能够示范一门学科(开展教研员教学实践周)、抓好一个课题(教研员人人要有课题)、发表一篇论文(每学年)，建好一个基地(提炼阅历)、深化一所学校(开展一托二活动)。3、构建促进教研员专业发展的长效机制，主动争取改善教研人员办公、外出学习等工作条件，主动努力确保教研人员的劳动待遇，促进本单位的民主和谐健康发展。教学探讨是一项系统工程，行动和理念之间是相互依靠、相互促进的关系，没有理念指引的行动是盲目的行动，最终必定一无所获，因为选择正确的方向比娴熟驾驭操作的技术更重要，但没有行动支撑的理念就是纸上谈兵，再好也是水中月、镜中花，起不到实际作用。因此只有不断地探讨教研工作的规律，探寻教研工作的方法，提高教研工作的效率，才能真正为学校教学服务，这是我们大家的共识，也是我们大家不断追求的目标，我们大家会不懈地努力。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页