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1、2022拼音教学心得总结读是汉语拼音教学的一种重要方式，读得好，记得牢，才能顺当通过识字这一环，为学好语文学科及其他学科打下坚实基础。下面是我为大家整理的拼音教学心得总结，供你参考!拼音教学心得总结篇1汉语拼音的学习对我们的一生有至关重要的作用。它是识字的基础，是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不行缺少的一把钥匙。尤其在当今经济腾飞的新时代，电子计算机的普及也须要汉语拼音。因此，学英雄语拼音将受益终生。一、激情导入，引发爱好爱好是学好某种学问，驾驭某种技能的动力，一个人假如对某种学习产生了爱好，那么他的学习就会在一种开心的状态下进行，实行主动主动的看法，学起来也就会聚精会神，特殊投入，学
2、习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。入学前，好多家长都可能教孩子一些常用汉字和一些简洁的数学学问，但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生爱好。我在教学之前，做了主动的打算工作，依据孩子爱听故事的特点，我带着世界童话故事拼音读物走进课堂。用富有情感的语调，丰富的表情、动作，给学生讲了太阳的女儿、卖火柴的小姑娘等童话故事，学生听得很入迷。我问：你们喜爱这些故事吗?学生们大声回答：喜爱。我又说：书里还有许多好玩的故事，我讲也讲不完，还是你们自己读吧!有的学生焦急了，说：我们不相识字啊?我抓紧说：这本书是有拼音的，大家只要学会了
3、汉语拼音，就可以读故事书了，还可以编故事，写文章呢!学生们心情高涨，说：快教我们学拼音吧!于是我起先了拼音教学的第一课。这节课学生听得很仔细，教学效果很好。二、运用多种方法教拼音1.声情并茂读拼音。教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音，如教学单音母a时，先出示图画，让学生说说图上的内容，使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴，从喉咙里发生出来的。老师示范读a，请学生细致视察老师的口型，然后再体会发音要领，最终师生表演医生给小姑娘看病，同桌相互扮演医生看病练习发a的音。教a的四声也结合图体会，一声平，一辆小汽车在笔直的马路上奔跑，告知学生读一声时，声调要平直;二声扬，小汽车向坡上爬，表示读二声时，
4、声调渐渐上升;三声拐弯，小汽车先向下开，转弯向坡上爬，表示声调先下再上;四声降，小汽车直向山坡下开去，表示声调向下去。训练a的四声读法，我一边讲解，一边示范领读，同学们兴趣盎然地仿照练读。老师借助自然，逼真和恰到好处的表情和姿态手势等体态语言，来加强表现力，能引起学生的留意和爱好。拼音教学心得总结篇2汉语拼音是小学一年级语文教学的主要内容，汉语拼音是识字、阅读的基础工具，在我教学拼音的一年来，对拼音教学有以下几点体会：1、 字母教学的体会。对于字母学习分为声母和韵母，我认为对于声母和韵母的教学可以利用直观教学法和卡片法让小学生更易识易记易懂，在教学时，对字母的发音口形和发音部位要精确拼读，假如
5、结合儿歌，使有智力障碍的学生也能基本驾驭。2、 拼音拼读教学体会。拼读是拼音教学中的重中之重，就是如何把声母与韵母连贯连接起来，使之成为相应汉字的读音，而拼音拼读正确与否，关乎以后字词的积累和阅读实力，甚至于影响汉语言的学习。同时，汉语拼音的学习，特殊是汉语拼音的拼读，更须要老师的耐性和毅力，把正确的读音精确无误的传授给每位学生，让每位学生能娴熟驾驭，只有通过反复训练，才能熟能生巧，在拼读训练过程中，为了让学生好记，我常采纳仿照拼读，尝试试读，直至能独立拼读，进而驾驭拼读方法，并运用拼读方法去拼词句和短文。3、 学生存在的问题。(1)首先是发音不准，对于我们北方的学生来说平舌与翘舌的区分是个难
6、点，如：ZH、CH、SH与Z、C、S。(2)发音部位不准，前后鼻音韵母的区分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的声韵母拼读的过渡不会，如：tiang、guang等。(4)j、q、x与U的拼读，有此致同学总分不清U何时发呜，何时发鱼音。总之不伦怎样，只有把重点难点突出讲解，着重练习，把易混淆处理清来抓，坚持不懈，总能收到良好效果。拼音教学心得总结篇3小学的拼音教学是一年级学生学习的重点、也是难点，同时拼音又是学习语文的基础，只有把基础学好了，才能进一步更好的学习语文。并利用拼音识字、学一般话、查字典等。那么，怎样才能让学生学好拼音，并在学习中不断培育学生学习
7、的主动性和主动性呢?现结合我个人的教学实际和阅历，谈谈声母的教学：一、声母的教学声母部分包括23个声母，要求会读、会写这些声母。对于本部分内容的学习，学生学起来并不是很困难，教材编写时也有意将发音部位相像的几个声母编为一组。例如b、p、m都属于双唇音，d、t、n、l都是舌尖中音，而z、c、s是舌尖前音等等。一组中几个声母的发音只有微小的差别，这样的编排形式不但有利于学生的学，也有利于老师的教。尽管如此，在教学过程中还是应留意几个形近(b、d、p、q)、音近(n、l)声母的区分。b、d、p、q是学生最简单混淆的一组声母，在区分这一组时，老师可以采纳多种方法让学生辨形记忆。我在教学过程中，分别采纳
8、了以下三种方法让学生记音、辨形，在学生初次接触时，我采纳了写的方法加强记忆，汉语拼音字母的书写规则一般是从左到右，从上到下(i、j除外，它们的书写依次是从下到上，即先写一竖和竖左勾，再写上边的点) 。在教学d时，因为我们已经学习过了b，于是我就让学生边说边写b，即先写一竖再写右半圆读作b;再把d和b进行比较，并让学生说一说，你认为应当怎样写d，先写左半圆再写一竖读d，最终再让学生同桌互说互写。如此一来，不仅提高了学生的学习爱好，更在说与写的过程中记住了b和d的音和形。p、q的教学也可采纳此法。而在复习时，我采纳了实物记形法。因为在我们当地，有的老人抽烟用的烟斗和b、d、p、q的形态颇为相象，可
9、以让学生利用烟斗进行实物演示，并可加上相应的顺口溜：爷爷抽烟bbb，敲打烟灰ddd，来装烟丝qqq，烟斗打头ppp。另外还可以用学具拼形法来记忆，我打算了一个半圆，染成红色，还有一染成蓝色的条形硬纸片，然后让学生自己动手拼出并读出b、d、p、q;也可让一个学生读b、d、p、q的音，另一个学生拼它的形。总之，b、d、p、q的记形方法多种多样，我用多种方法结合让学生进行辨形比较。音近声母n和l的辨析。鼻边音n和l对于我地少数人来说是个难点，通常他们是nl不分，常把奶奶(nainai)读成lailai，出现此种状况的缘由在于不懂nl发音的区分，而全凭感觉，想发n音就发n音，想发l音就l发音，因此老师
10、在教学n和l时肯定要让学生进行试验比较，区分n和l的发音。在教学n和l的发音时，我让学生捏着鼻子发l音，并体会气流从舌头两边出来;然后松开鼻子发n音，体会气流从鼻腔出来。从而让学生正确辨析n和l的发音，由于n和l的发音是学生学习的难点，因此我又让学生采纳开火车的方法起来读n和l的音。目的是刚好发觉学生的发音错误，分析其缘由并加以订正。从而达到了巩固学习成果的作用。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页