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1、2022幼儿园保教下学期工作计划2022幼儿园保教下学期工作安排20xx篇一一、状况分析：(一)前期探讨状况上学期，我们围绕了个别化学习活动中如何有效实施策略绽开了研讨和实践。落脚在个别化学习活动中的材料供应、老师的有效介入等环节进行了尝试和反思。我们主要通过以下这些方法和策略开展了专题活动：1、骨干引领和辐射。幼儿园区级骨干老师向全园开放了一次个别化学习区角活动，从环境创设、材料供应、内容呈现、现场活动和评价反思三个方面对全园老师进行了剖析。2、全园活动沟通。在学期中期，全园开展了个别化学习活动的展示。在展示中，从环境创设、材料供应、现场活动、活动讲评几个环境等方面入手集中实践和反思，并汇总
2、了各个班级的亮点，以论坛的形式进行了感悟共享。通过专题教研活动，我园在个别化学习活动环境创设和老师介入指导中有了新的突破和改进，表现为活动环境创设能有效融合情境，恰当运用角色、供应合适可操作的材料，制定易行有用的活动规则，在活动中老师的指导正在有意识地关注到重要的活动内容和目标上，并联系活动评价环节进行整理和提升。通过专题的开展，我们还利用大教研活动平台，共享每个班级在展示活动中的感悟和收获，虽然许多老师在论坛中的表达和表述离开理论还有一段举例，在一些胜利的案例引申中表现出理论支持方面的欠缺，但是所表现出来的一些感悟和发问却“活色生香”。(二)存在问题：个别化学习活动的课程建设如何体现园本话，
3、引发老师能立足幼儿动身，从幼儿爱好性、发展性角度动身，从内容选择、设计、呈现这些方面更多体现嬉戏化。在专题研讨过程中，我们认为老师对对个别化学习活动内容的呈现方式更像是一份“作业”，幼儿的活动爱好性、专注长久力、内容的举一反三等方面还须要进一步提高。要真正体现幼儿在个别化学习活动中的“玩中学”的目标还有距离和要求尚未达到。在理念提升中，老师对“嬉戏化”的理解还要不断更新和提升，对嬉戏的本质理解还不够，表现在活动内容的设计上，如何设计更好玩的玩法，更有效的规则，怎样跟进幼儿的活动水同等方面比较欠缺。二、本学期教研专题名称：探究“玩中学”理念下有效开展个别化学习活动的方法和策略。三、本学期专题探讨
4、目标1、以“玩中学”理念为依据，接着以个别化学习活动为主体，探究个别化学习活动在内容设计嬉戏化、环境创设情境化的方法和策略，使个别化学习活动更有效。2、积累和整理个别化学习活动的方案、案例资料，丰富我园在个别化学习活动的课程园本化资源。四、本学期专题探讨内容与措施(一)理论学习，更新教学理念，提升教学组织实力。1、组织老师通过自学和共享沟通的方式，学习3-6岁幼儿学习发展指南。有效设计和规划个别化学习活动的内容。2、以托幼相关文章，关注个别化学习活动内容设计、组织、共享等方面的内容。3、研读华爱华老师编著的幼儿园区域活动，各相关年龄组探讨薄弱活动区域。4、组织老师通过自学的方式，了解“玩中学”
5、理论。加深对理论的概念理解。(二)研训结合，充分发挥骨干引领和辐射作用。1、通过带教活动，加强区级活动的沟通和探讨力度。骨干老师引领的带教团队一学期1-2次全员参加的区角活动展示沟通和相关实践共享论坛活动。2、以教研组为团队的专题式的区域活动沟通共享活动，一学期每个教研组一次。3、骨干专题区域活动展示开放活动一次。(三)多层教研，提升老师教学阅历的最近发展区。1、以教研组为单位的专题教研。本学期，围绕大教研专题，我们预设了教研组的子项目专题内容：小班组：“玩中学”理念下，以情境创设提高小班个别化学习活动的有效性的方法和策略。中班组:“玩中学”理念下，中班艺术区活动设计有效性的方法和途径。大班组
6、：“玩中学”理念下，大班科学领域内容在活动区环境创设和开展的有效方法。2、课题引领的专题教研。依托科、研结合的平台，我们申报了和个别化学习活动专题领域相关联的区级课题和教学小课题，并通过课题实践，发挥老师的特性亮点和强项，突破关于个别化学习活动课程中的问题点和关键点。发挥课题老师的个体特色和课题优势，尝试组织起发挥实效的伙伴式课题探讨团队。将课题成果作为每学期教学节的一部分，以课题阶段成果展示的形式，搭建研讨和方式的平台。3、带教培训的专题教研。在教研专题平台下，骨干老师带领自己的带教团队，研讨个别化学习活动实践中的困惑，并通过共同参加被带教老师的展示活动的打算和指导等活动，帮助老师不断积累和
7、优化个别化学习活动中的教学行为和策略。开展每月一次的关于主题背景下个别化学习活动方案制定和组织思路的集体备课活动。(四)关注评价，支持老师反思实力的成长。1、多角度评价和反思：利用论坛、展示活动等开展反思和评价。2、加强个别化学习活动的视察记录工作：每周每位老师记录两次个别化学习活动，组长和业务分管每月抽查和指导。3、探究个别化学习活动中，幼儿阶段实力发展测评模式。骨干团队参加阶段幼儿发展水平测试方案的制定。通过课程小组会议，对近阶段的个别化学习活动开展状况进行阶段反思和小结。4、期末组织个别化学习活动专题的案例共享论坛活动。幼儿园保教下学期工作安排20xx篇二一、本月工作重点：1、组织幼儿仔
8、细绘画，参加园内迎“六一”中大班幼儿画展。2、组织好幼儿进行“六一”体检。3、按时出好家长园地栏。4、班主任与配班老师仔细写好宝宝成长手册，创设好主题墙饰。二、本月开展以下主题：主题目标：引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界，了解弯绕既是很多物体的自然现象，又凝合着人们的刻意创建。提高幼儿探究事物的爱好，大胆尝试视察事物的方法，激发幼儿的想象力和创建力。主题目标：引发幼儿在嬉戏中感知相识空气，通过各种途径让幼儿感知空气的无所不在，激发幼儿探究、了解一些科学现象的爱好。三、家长工作：1、与孩子共同搜集有关弯弯绕绕的物体图片，并带到幼儿园。2、带孩子外出漫步和游玩，引导孩子在大自然中找寻更多弯曲缠绕的
9、攀缘植物。3、与孩子一起给气球充气，干脆了解充气的步骤、方法、留意要点，并在幼儿园开展相关活动时带上气球。4、家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天视察气球的改变，如气球变瘦了吗，为什么。四、环境创设：1、布置“弯弯绕绕天地”，搜集、展示各种弯绕的图片、作品等。2、布置“我找到的空气”墙饰，展示幼儿找到的空气，如在气球里、保鲜袋制作的小动物头里等。3、师幼共同布置六一节日环境。幼儿园保教下学期工作安排20xx篇三本学期，我园将在“民主、开放、多元、和谐、创新”办园理念的指导下，坚持把“发展孩子、成就老师、形成特色、创建品牌”放在工作的首位，以“打造现代幼教品牌，构建新型发展园所”为办园目标，在
10、幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习发展与指南下，仔细制定保教工作安排，切实做到：保教常规工作稳步加强;老师队伍专业素养完善求精细;环境教化蕴含园所文化;家园互动平台丰富多样;全方位促进幼儿欢乐健康成长。一、基本状况我园本学期一共有幼儿180名，其中女生89名。共有4个教学班，小班有34名幼儿，中班有47名幼儿，大一班有49名幼儿，大二班有50名幼儿。共有老师10名，为了进一步提高保教质量，小班和中班做到了两教一保。老师队伍中五名老师有幼儿老师资格证，并且都有5年以上的工作阅历。二、注意队伍建设，提高队伍的整体素养。加强师资队伍的建设，注意老师的“专业”培育，侧重内涵，促进老师素养的发展，造就
11、一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的老师队伍，树立我园老师的良好形象。1、注意师德建设，形成良好园风提倡敬业爱岗的奉献精神，组织老师重温学习老师职业道德规范、老师法、关于师德建设“八要十不”使老师有较高的思想觉悟，增加工作的事业心、责任感和服务意识。园部要求全体老师做到“二三五”即“二在岗”：人在岗，心在岗，工作尽心尽职;“三满足”：办求做到“家长满足、自己满足、同事满足”;“五颗心”：对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关切”，教化幼儿要“耐性”，保育工作要“细心”。使全体老师从思想到行动上践行“德高为师、身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在每一个教职员工的思想
12、深处，形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园老师良好的师德风范。2、加强理论学习，更新教化观念、1)以理论学习为抓手，接着组织老师仔细学习指南，重新领悟指南精髓，将其先进理念融入到实践工作中去。2)组织学习各种先进的幼教理论文章，激励老师博采众长，以质问、探讨、沟通、释疑等方法，帮助老师增进理论与实践的联系，使老师将自己的实践提升到理论的层面。3、接着抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参加、开放的园本培训新模式，加强新教材的实践研讨，深化学习理解新教材的编排理念和教化意图，努力让老师成为教材的主动驾驭者，激励老师发挥个人教化才智，使课程用出创意和特色，为园本
13、课程的建立打好基础。4、结合专家指导和“请进来走出去”的方法，园部也尽可能地创建条件让老师外出学习观摩、不断给老师以簇新信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。让老师在工作中学习，在学习中成长。三、保教工作以纲要为准绳，以指南为基础，以科研促提高，规范一日保教工作管理，提高教化教学实效。深化推动课程改革，构建体现园本特色并促进幼儿园发展的园本课程。不断提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。1、建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、嬉戏活动、离园等，每一环节对老师、幼儿都有详细明确的要求。细化每一环节的管理，向一日活动各环节要质
14、量。2、要求每位老师必需对一日活动各环节做到有安排、有目的、有打算、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的实力、学问、技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展，确保幼儿一日活动优质高效。3、强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。4、加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。主动开展形式多样、丰富多彩的的区角活动及嬉戏活动，丰富幼儿的学习和生活，丰富幼儿的生活阅历，提高幼儿的实力，激
15、发幼儿的爱好，培育幼儿的特长及特性。四、德育工作新世纪的新型人才应是体、智、德、美兼备的人才，而树立一个良好的品德行为习惯是一个人胜利的关键。德育教化是学前教化的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。这一时期对幼儿施以良好的教化和潜移默化的影响，激发幼儿主动的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教化化，接着进行每学期的洁齐美活动室评比活动。让幼儿全员参加，主题要突出教化意义和人文关怀，培育幼儿的集体主义精神和动手实力。2、老师关注个别差异，敬重幼儿的自尊、接纳幼儿的特性，允许幼儿因心情低落而拒绝参与集体活动;理解幼儿的发泄行为
16、;让幼儿敢于说“不”在活动中，老师敏感地捕获幼儿自身进步的闪光点，刚好确定、激励，让幼儿认为“我是很棒的!”“我可以做得更好!”“我能胜利”。促进幼儿心理的健康发展。五、家园互动平台丰富多样，全面促进幼儿欢乐健康发展1、每学期召开两次家长会，家园间沟通互学，促家园和谐融洽。2、每月末开展家长开放日活动，以每月常规的“本班开放活动”与“全园放射性的大型互观互学开放周活动”相结合，双边促学落到实处。3、每学期向家长发放两次问卷调查，倾听家长的心声，让家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导，并赐予大力支持协作。20xx年，我们将脚踏实地、开拓创新、扎实推动保教工作，整体提高保教质量，全面促进幼儿健康欢乐成长!第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页