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1、2022教科研个人工作总结范文三篇篇一自参与教科研工作以来，我能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书、思索、探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。以下为我个人工作总结。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有
2、思想的老师、走进学生思索的世界，民主与科学的管理思想与胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。二、发觉就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们
3、能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。三、以教科研为平台让每位老师都胜利教
4、科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师xx人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给
5、老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。教化科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。老师不自觉地投入到实践探讨当中，适应深化教化教学改革的须要，并主动参加教化科研，培育自身科研实力，激发创建潜能，增加科研意识，逐步落实教化科研的实效性。回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方须要改进、进一
6、步充溢。在今后的工作中，我决心接着加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。篇二岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了几十个春秋。几十年来，我在教化园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和实力并重，始终在教学第一线实践着自己的教化志向。我始终坚信：只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。以下为我的个人工作总结。一、“勤学习”是促进自身专业提高的必要条件从学生时代起先，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯
7、。踏上三尺讲台后，我觉得看教化名家的教化教学著作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分；除了仔细拜读教化名家的著作外，我还常常上网搜寻名家教化博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教化动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发；教化教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教化教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己
8、的教学工作在和谐创新中稳步提高。二、“勤探究”是促进自身专业发展的重要途径在学校组织的各级各类科研课题探讨中，我特别注意教化科研理论学问与实践的结合探讨。教学中，我擅长发觉问题；试验中，我大胆进行推想；实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教化科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题探讨已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到各级教科研领导的确定和认可。三、“勤总结”是促进自身专业
9、成长的沟通平台新课程教化理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从“教会学问”到“教会学习”，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参加者。为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教化教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教化教学阅历才能促进自己的专业成长。现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从传道授业型向科研型转变，一名老师只有常常地进行教
10、化教学探讨，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节。教化科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教化教学阅历。多年来我常常结合自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性相识撰写成教化教学类文章。我撰写的论文赏识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞分别荣获区级各项奖。在教化教学工作实践中，我时刻谛视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些刚好总结丰富的教化教学阅历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我接着前进的动力。教化科研的道路任重而道远，在
11、教化科研之路上，我将接着与“三勤”为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教化改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教化改革的教化科研之路。篇三在教科研工作中，在校领导和x教授的带领下，以课题课堂互动方式及有效性探讨为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结。一、仔细科研课题，有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性探讨。通过有安排的、科学规范的组织，从而培育学生乐学、善，主动探究实力”。提高教化科研质量，推动教化改革和发展的效益，
12、从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了肯定的改变，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。提倡探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师采纳的重要教学方式。引导学生经验学问的获得过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究实力，进而形成正确的价值观。因此，探讨如何在数学教学中培育学生的探究实力势在必行。以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有安排、有步骤、持续、
13、稳定、深化地进行，老师组织起来，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还主动参与学校的教科研沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期探讨安排，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基础。在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，
14、提高自身业务水平，本人主动参与进修，除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。三、构建互动式课堂教学模式构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量视察、试验、活动的机会，尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发觉，方法让学生自主找寻，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成说明、评价结果”的探究式课堂教学模式。四、学习与沟通1、多倾听，开阔教化视野当前的社会更强调开放、合作与沟通，教化也不例外
15、。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的实力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。2、多阅读，提高理论水平教化理念始终引领着老师的教化行为，教化改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教化理论，这就须要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物，了解最新的教化动态，学习的教化策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的教化行为来帮助学生的发展。3、多沟通在
16、开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我主动参与各项教科研活动，相互沟通，同心同德，让个人限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教化实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。五、成果与收效本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到节，回顾这一阶段的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页