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1、2022幼儿园教研自我评价幼儿园教研自我评价无论是身处学校还是步入社会，我们都不行避开地要写自我评价，自我评价的功能首先表现为自我功能，它对人的自我发展、自我完善、自我实现有着特别的意义。你写自我评价时总是无从下笔？以下是我收集整理的幼儿园教研自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教研自我评价1因为爱，让我们对自我的事业充溢着活力，因为活力，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在这，就对一学期的
2、教研工作做一评价;1、加强学习，注意老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨.学习.研讨.沟通教学阅历的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查，老师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了老师素养.技巧的提高;另外，每周检查一次的毛笔.钢笔练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了提高;本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思.从
3、每一块工作的落实.评价中，让每一个老师注意反思.在反思中提取阅历.确立目标。2、开展课题探讨，摸索教化阅历。课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的唱歌活动这一领域绽开了研讨，从最初的许多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和构成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中评价和反思，得出一个优秀
4、的教学活动，这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高，最终，每一个老师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的评价，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了探讨报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。3、优化一日活动，落实教学支配。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了
5、幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学情景测试和评价，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我闪以后的教学支配和教学施行更有了方向。4、细心组织大型活动，增加宣扬力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节
6、编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的表演，得到了家长的一样好评和认可。5、平安工作。保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教化下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我组本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师
7、的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自我，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识;留意新教材的学习和目标的确定、落实;加强对老师技能、技巧的培训;摸索特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，评价阅历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。幼儿园教研自我评价2一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要的资料，仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨
8、，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习进一步提升理念我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，异样是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的评价研讨，往往使教学停止不前或前提高子太慢。异样是禁用幼儿用书方案的颁布，使我们在教学中遇到许多困惑。存在着很多的不足，所以本学期依据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材的力度，变更教研学习方式，每一周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，
9、采纳参加式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不一样设计，展示个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的案例进行分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一齐探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。我们结合园本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又支配教研组长和骨干老师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习，帮忙我们更进一步理解新教材，实施新教材。经过多形式的开展学习活动，老师们已明确自我陈旧观念、自身素养正是主宰着自我的行为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，经过学习，使
10、老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选择性，所以，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：资料的选择编排，生成课资料组织和实施、老师本身的素养等）所以，半日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另
11、外，加强团体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都能够在学校会上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。经过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能探讨孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，经过不断地实践尝试，教研的氛围会越
12、来越浓。三、加强反思学习深化专题探讨依据本园的实际情景，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更具有敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样的年龄有着不一样的教材，在研讨中，每个老师依据自我的教材资料进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中评价阅历，列出问题，然后经过大家一齐商讨存在的情景，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合半日活动中的各环节整合等等经过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活
13、动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，评价提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录本领，又为整合全面性供应帮忙。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，异样是专题探讨，更须要去反思、评价。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自我园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都进取参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题评价
14、的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、趣味的萝卜时，我们利用家长资源，班门口设立了“百宝箱”，搜集农村自然资源和废旧物品，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教化的重大转折，
15、每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。幼儿园教研自我评价3我国目前的社会结构和社会体制正在渐渐发生改变，正在不断地从封闭走向开放，时代呼喊改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教化指导纲要最终的目的是创建高质量的幼儿教化，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，所以，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的进取性。说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我
16、们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，并且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的资料来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。所以，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自我是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要资料，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师
17、的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的进取性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想。老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际情景，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。依据教研组的工作支配，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境
18、、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及资料，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的提高，都能做到分类明确、书目齐备、资料充溢，并建起了赋有特性化的老师成
19、长档案。另外，我们还经过不一样的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。经过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐构成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教化活动资料具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。所以，我们进取为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师团体备课的过程中，充分发挥老师的主
20、动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。经过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先探讨幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还进取组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活动，让妈妈们在庆祝自我的节日的同时，感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中，组织家长
21、观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、团体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自我制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同提高。另外，在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、评价阅历。我们常常组织老师进行沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从
22、而更加有效地指导自我的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和竞赛为协助的多渠教研活动，有团体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高老师教化技能的资料，又有解决教化困惑的资料，教研形式多样化，能够让老师从多角度、多方面获得学问。一年来，我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：视察的敏锐度、分析问题、解决问题的本领、组织活动的本领、写作本领、现代化信息技术的应用本领等等，老师发表在山东学前教育网上的论文、活动
23、、教化随笔、教案二十余篇。老师教研的热忱也空前高涨，增进了领导老师彼此间的沟通与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热忱。五、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成果，但存在许多的不足，如：活动中虽评价了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用驾驭的不够充分;个别老师不擅长表达自我的看法;忽视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平，力争教研中有新的突破。幼儿园教研自我评价4时代提高的
24、潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践、一学年来，我们视课改为发展契机，进取营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展，取得了必需的提高。一、师资建设与课改同步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学本领。我们坚持外学习内探讨（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨，从转变观
25、念入手，提高老师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素养。俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，经过学老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范来约束自我的言行；经过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提高老师的师德修养。老师们还进取参与社会公益活动，如义务献血。2、抓好理论学习，更新教化观念。我们把引导老师确立正确的教化观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们经过团体教研、团体培训等形式进行学习，充分发挥教化探讨、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟
26、课改精神，在学习中真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。3、抓好接着教化，提高文化业务素养。优化师资队伍是全面推动素养教化，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，帮忙老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自我得有一桶水。所以我们进取激励老师参与高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还进取激励老师参与各类学习，以适应时代发展的须要，如：计算机等级考试，参与现代教化技术的培训。其次走出去，带进来。进取组织老师参与市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。
27、供应舞台让青年老师展示自我，供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经验锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思索。幼儿园多次选派老师外出参观学习听讲座，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园老师先后多次在各级各类竞赛中获奖，蔡微微老师参与南安市幼儿园语言活动评比获一等奖，陈巧芬老师参与。南安市幼儿老师教化技能竞赛获二等奖，在学区实行的师德征文竞赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入官桥学区论文选等。二、保教工作重质量，求特色。幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命，我园始终坚持以素养教化为中心，以培
28、育幼儿的创新意识和实践本领为教化重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、优化一日活动。现代化的教化观念以现代化的儿童为动身点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪慧、大方，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手本领差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿如何进行正确的师幼互动如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的本领，对幼儿实施全面和谐发展的教化，这些都是我们所必需重视和探讨的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注意老师的主导作用，既仔细制定各类安排又能依据幼儿实际情景敏捷调整，既注
29、意幼儿的身心健康又注意智力开发与品德培育，既关注教学的结果更注意教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，经过日常活动渗透情感教化，优化一日活动。加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上进取丰富保教内涵。园领导加强指导，深化班级听随堂课，抽查半日活动情景，发觉问题刚好整改。开展以班级为单位的竞赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，经过评比增加保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参加活动爱好。2、优化环境。环境不仅仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维
30、实施素养教化的手段之一。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面发展的须要。”为此，我们在进取完善设备设施的同时，还努力营造美丽的育人环境，经过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心发展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常中建构健康、同等、和谐的师幼环境，要求老师爱惜、敬重、赏识每一个孩子，同等、
31、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，进取激励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。三、教研工作求实创新。走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。所以，一向以来我园极为重视教研工作。幼儿园教研自我评价5有一个体会是这样的：假如你有一个苹果，他也有一个苹果，两个人相互交换一下，每人仍只有一个苹果，但是，假如你有一个想法，他有一个想法，两个人交换一下，就可能有两个想法了，1+12这个哲理不等式表明白集体的力气大于个人的力气，而我们教研组正是依靠这种1+12的效应相互磨合，包涵，创
32、建，而得到共同发展。我们教研组以纲要和指南的精神为先导，结合本园的实际状况，开展了有安排，有目的的教研活动，紧紧围绕“二期课改”，以进一步深化教化改革，增加工作目标意识，整体意识和发展意识，创建出富有自己特色的新阅历为重点，在提升老师专业水平和幼儿全面发展方面做了以下工作：一、教研科研，整合手段成果好。随着二期课改深化人心，我们教研活动也进行了一些改革，打破以往教研组长唱独角戏的场面，把每次的教研活动进行了“专人负责制”“今日我主持”将每位老师的参加与教研活动的主动性提到了最高，大家可依据近期的目标，每周轮番找寻材料，策划主持多种形式的教研活动，使老师们的参加意识与主体意识得到了淋漓尽致的发挥
33、，于是谈论的主题更贴近孩子，内涵更丰富，如：探究型主题与我们，如何在农村孩子中实施新教材，如何让幼儿主动参加社会性活动，小班幼儿的早期阅读促进实力培育等，以阅历小结，心得体会，主题观摩等形式进行，这样的活动，老师既是参加者又是投资者，同时又是获益者，老师间的互动，使个人的阅历和思索成为了一种共享的资源。二、 走自己的路鲁迅先生有句名言：走自己的路，让别人去说吧。我们幼儿园的老师就有这样一种精神，只要有利于孩子的发展，我们就会不断地探究，反思，创新，如：幼儿的常规和爱好培育哪个重要，农村幼儿园如何与城镇幼儿园接轨，如何开展符合我幼儿特色的区域活动，怎样变更农村家长的育儿理念，通过我们全体老师不断
34、的坎坷探究，已初具成效，我园开设了一系列的爱好班，如：阳光英语，智能数学，阅读识字等，让孩子能感受到许多欢乐，接触到更多学问，我们还通过开设家长讲座，家长会，家园栏，让家长了解更多的和很多的先进理念，每月一次的亲子活动更是把孩子，幼儿园，老师，家长紧紧联系在一起，每个老师也在各种活动中找寻到了自身发展的方向和创建的价值。三、 你的孩子，我的珍宝孩子恒久是我们教研组探讨，探讨的对象，恒久是我们老师眼中的珍宝，激励孩子大胆的表达和表现，让孩子的幼儿园生活成为童年美妙的回忆，我们教研组集思广益，卯足了劲，为孩子搭建施展才华的舞台，中班的孩子进行了;大鞋和小鞋，让他们体会到了作父母的辛苦与宏大，大班：
35、给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿，让他们懂得了敬重老人，全园的庆三八，庆六一活动更是让孩子一次次成为活动的主角，我们农村的孩子不再象以前那样望见生人就逃，说话就脸红，我们的孩子也能像城镇的孩子一样落落大方，多才多艺，活泼可爱。四、 科研是我们的重头戏当代老师的一个显著特点就是要求从事这项工作的人们不断的构建和更新自己的专业内涵，求的自己与时俱进的专业发展，而老师通过结合自己的工作安排对教化教学实际问题进行探讨，可以获得较快的和较高层次的专业发展，我们主动尝试课题的开展和探讨，针对我园目前存在的实际问题，确立了“对农村幼儿探究式体验的探讨”这一县级课题，课题须要有效的沟通，共享与合作，在课题的延长下，老
36、师们都认了一个子课题，但是，我们在教科研方面起步较晚，老师们对于课题探讨方面还不是很熟识，加上资金方面的缺欠，我们的效果不是很好，成果不是很大，不过我想有志者事竟成，只要我们去学，去做，去探究，去完善，不久的将来，我们在这方面也能做的很好，我们打算请一些这方面的专家到我们幼儿园进行详细指导，老师能在空余时间多收集一些这种资料，大家共同学习，共同探讨，共同探讨，一起进步。俗话说的好：梅花香自苦寒来，只要我们不怕辛苦，辛勤耕耘，我们幼儿园的同仁们在绚烂多姿的人生舞台上创建出更多1+12的奇迹。幼儿园教研自我评价6本学期我们大班全体老师能仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，坚持理论与实践相结合的工作理
37、念，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面的发展。我们在全体老师同心协力，团结一样下，幼儿园领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教化教学任务，现将我们大班组的教研工作评价如下：一、加强理论与实践相结合，提高教学质量在学问不断更新的时代，对于每个人的要求也在不断的提高，须要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业发展。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类安排、学习制度，保证每次的业务学习，人人参加，在安排实施过程中，老师们能刚好进行反思，评价阅历与不足的地方。在教学活动中，我们难免会遇到很多的困惑，如幼儿常规引导方面
38、、主题活动的实施、有效的幼小连接工作、家园合作方面等，应对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、沟通，将好的教化教学阅历进行共同的共享，将存在的不足点在大家的策略下改正过来，这样的方法得到了实践的证明：效果非常好。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题资料上的更能吸引幼儿的爱好，及材料供应的多样性，每两周一次的团体备课，老师都能充分打算，而后细心设计，并在上好课后刚好进行反思，提高了自我对课题资料的理解本领。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都仔细地进行探讨，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也
39、是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使老师在活动中不断充溢自我，提高自我的业务水平。二、课题探讨，提高科研水平。本学期我们深化实施课题的探讨工作，同时依据学龄前儿童心理须要与幼小连接的目标，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的职责意识与规则意识，为入小学做好打算。本学期，我们大班老师接着自我课题的探讨，在课题的沟通、共享与合作中，在进取搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，制定课题方案，每月开展探讨活动，个案视察细心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自我的想法和看法。三、利用多种
40、教研途径，为幼小连接做好打算。幼小连接工作是大班的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式，大班组老师共同探讨如何将教化资料渗入到活动区里、观摩教化活动等，为顺当地过渡做好进取的打算，同时也充分调动了老师“研”的进取性、主动性。四、环境创设方面这学期大环境进行调整，在创设之前，我们就以小组为单位进行探讨、设计，在大家共同努力下，创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境，异样是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的突破，各班
41、级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿的互动性更强，板块设计也更好用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是凝合了教研组中每位老师的力气，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。五、教研活动带给我们的启示。教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和本领已在不知不觉中成长、提高，在每次活动中的学习文章里，大家也能仔细学习，并将好的阅历利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中，我们充分利用引进别人的阅历来提高段内老师之间的教学阅历，与此同时还请大家轮番阅读这些文章，这样不仅仅提高了老师们的自
42、信念，更体会到了敬重别人的发言等。总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，可是还有很多方面有待提高。有了大家的仔细参加和进取协作，以后的工作会越来越精彩！幼儿园教研自我评价7光阴似箭，日月如梭。又一个学期即将结束，接手幼儿园工作已经是其次个学期了。经过了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上，都有了很大的变更和提高。都说教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我组以幼儿园一日生活常规细则为主线，全面提高老师参加教研的进取性，加强理论学习，贯彻3-6岁儿童发展指南精神、纲要精神，温州市学科素养提升工程，
43、全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展为宗旨。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。接下来，我就本学期教研工作做如下评价：一、从幼儿园一日生活入手，强化老师的实际带班阅历本学期，我组新增了5位没有工作阅历的新老师，探讨到这些新老师在带班阅历方面的实际须要，我们在9月、10月两个月的教研活动形式上进行了调正。9月份围绕班级教化教学常规培育，10月份围绕老师与家长沟通技巧开展教研。这样一来，在教研活动中解决了老师工作中最实际存在、最须要解决的问题。在活动形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，结合了情景再现、
44、座谈会、调查问卷等形式，这样一来，新老师在工作上有了努力的正确方向，少走了很多弯路，而老老师们在沟通共享中，也有了自我的新想法，碰撞出了很多新火花，全面优化了幼儿园的教化教学质量。二、从“健康领域着手”全面推动素养提升工程响应温州市素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。首先变更的，是以往教研活动的热身嬉戏。本学期，我们将热身嬉戏改成了体育嬉戏。让老师们以模拟课堂的形式现场教学体育嬉戏，这样一来，不仅仅优化了老师执教体育嬉戏的本领，调动了老师的活动进取性，还在老师中进行了嬉戏资源的共享。同时，我们持续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康领域，组织组内老师进行全面深化地研讨，老师
45、们在研讨过程中提高了文本解析本领。除了文本解读之外，观摩名师健康活动课，也是本学期的教研亮点之一。三、立足原本课题探讨，新老老师岗位练兵同课展示课堂教学在本学期的团体备课活动中，我们将“分层式”培训的形式结合了进去。经过5年内老师和5年上老师的分组，产生了新老师组和老老师组两组。新老老师同上一节课的活动形式，不仅仅让新老师看到了自我和老老师在教学活动中的差距，也让老老师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研讨产生的语言活动会游动的小岛、混龄活动我做哥哥了、健康活动跨栏跳，获得了园内老师的一样认可。四、多种类型的活动形式，优化教研活动效益和以往教研活动总是围绕老师专业发绽开展不一样，本学期最大的
46、亮点在于，我们将教研活动的焦点放大到了老师的成长问题上。王仙华老师的“巧手制作秀”、周薇薇老师的“豆果美食共享”、12月底的“老师运动会”，都是教研活动不断创新的体现。五、老师的专业发展加强学习，全方位提高老师的素养，着力培育老师的本领。本学期我们开展了素养提升竞赛活动，并取得了好成果。此外，我们组的周薇薇、张洁老师顺当经过了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁老师执笔的课题利用废旧物品制作区域活动材料的实践探讨获得了县一等奖的成果;张洁老师还代表全组老师在县课题阅历研讨中做了阅历共享;黄毛毛老师在县新老师培训中带领全县80多位新老师进行了文本解读。六、协作幼儿园开展各种活动一向以来，教研组
47、都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学期，我们协作幼儿园开展了：重阳节家长开放日活动、幼儿科幻画竞赛、中班幼儿体能测试活动、期末素养测评活动、庆元旦游园活动等等。能够说，每项活动的顺当开展，都有我们老师的心血在里面。七、下学期工作方向1.积累科研资料：我们要多做课题探讨，尤其是新老师更应当尝试着去做，仅有多做探讨才能更好的了解孩子、了解教学。2.进一步提高自我的科研反思本领，激励老师多渠道沟通，多写论文。同心同德，一如既往，我们将以更饱满的姿态投入下学期的工作。幼儿园教研自我评价8一学期来，我们在全体老师同心协力，团结一样，在上级领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教化教学任
48、务。现将本学期教研工作评价如下：一、加强学习，转变观念，统一思想高质量的教化呼喊高素养的老师，提高老师的素养是实施教化的须要，是幼儿园发展的须要，也是老师自身发展的须要。幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的须要，也是幼教课程改革深化发展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们仅有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习幼儿教化探讨、早期教化、学前教化等杂志上有关的文章理论和幼儿园教化指导纲要，经过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的教化观、儿童观、服务观，新观点的相识和深化，使之转化为教化行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童发展为本，体现教化发展的新理念，渐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。仅有经过不断学