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1、2022年学生线上教学心得体会学生线上教学心得体会1 受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的支配下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学状况总结如下： 1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能刚好开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。共享直播链接，提示孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级
2、内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并刚好在家校本里布置当天的作业。 2、数学老师每天的9：009：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好打算，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行具体的批改。 3、大部分家长还是能主动协作老师完成各项打卡任务，作业提交刚好，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能刚好上交。 4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与学生的互动少，没方法刚好了解学生的学习状况，重难点落实的效果不是太
3、好。 总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，须要我们去不断地学习和适应。 学生线上教学心得体会2 2月17日本是北京中小学开学日，因为疫情，延期开学后，各区教委、各校老师已做好打算，当日起，指导中小学生线上学习。市教委表示，坚决反对“线上满堂灌”，那些不做筛选干脆把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为，都是不负责任的做法 为阻断疫情向校内扩散，确保师生生命平安和身体健康，近期全国多地、多校、多所教化机构都“停课不停学”的开展了网络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活。然而，有些网上教学只是把课本内容简洁地搬到电脑上，按在校一样排出“课表”，而且不顾学生是否具备网上学习的条件实行
4、签到打卡，增加了学生的苦恼和家长的负担。而今，北京市教委特地发出通知，明确禁止学校干脆把线上资源甩给学生、机械照搬网课的行为。应当说这是在“停课不停学”中做好“减负”文章的样板，对各级各类学校和老师都具有肯定的借鉴意义。 在“停课不停学”中做好“减负”文章，一是要依据不同年级学生的理解实力和接受实力，对众多学习资源进行必要筛选，合理设置网上课程，打破原有的“数学”“语文”“外语”“历史”“生物”等课表式支配和满堂灌的教学方法，可结合防控疫情的基础学问和防疫一线的英雄事迹等，适当增加健康课程、感恩课程、运动课程等，以提高学生的防控学问和自我爱护实力；二是要针对一些困难学生或农村学生家庭条件不好、
5、 没有电脑、即有手机也因没有Wifi而用不起流量或网速慢等实际，科学选择授课载体，可以组织优秀老师通过当地的广播、电视等媒体制作课堂教学节目，采纳首播、重播方式覆盖城市农村，保证城乡孩子都能刚好受到教化。对学生在学习中的一些难点，任课老师不妨通过班级微信群予以一对一的解答，以确保学习效果；三是要驾驭在线学习与在校上课的不同特点，注意发挥家校协同的作用，把学生“抓”在手里。老师要提高授课技巧以增加吸引力，并在家长协作下加强全过程监督、评价、反馈，确保孩子按时上课并刚好完成线上作业，从而形成管理闭环，使“停课不停学”既不增加学生负担，又收到最大化效果。 学生线上教学心得体会3 疫情期间，第一次参加
6、网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织学生课前预习，督促学生课上仔细听讲，课后落实学问，对于没有网上教学阅历的我来说，是挑战，但也是提升。 经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学： 1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。 2、为便利学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接奢侈时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。 3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。并在
7、直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能也许地了解，哪些学生听课了，哪些没有听课，督促学生仔细听课。 4、在直播课期间，我会依据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，特性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。 目前的教学工作还有许多不足与无奈。终归网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能刚好了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参加，主动学习，还须要不断地探究。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页