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1、2022年校长在暑期校长培训班上的发言材料(精选多篇) 第一篇：校长在暑期校长培训班上的发言材料 实干出实绩 管理出效益去年四月，接受教化局的委派，只身来到了原来很不熟识的湟里中学，起先了新的工作历程。在到湟里中学报到的第一次见面会上，学校教务处一位老同志说“我们原来始终把西夏墅中学作为高考的竞争对手，但始终没有如愿，现在邹校长来了，我们有希望了”，这也很好地反映了老师中求质量提高，求学校发展的愿望是特别迫切的，这给了我开展好学校工作的信念，给了我动力。但我醒悟地相识到，我在西夏墅中学工作了十八年，担当校领导近十二年，学校从特别困难的状况，到质量稳步提高，事业比较兴盛的巨大改变，决不是靠我个人
2、，而是靠良好的团队精神，靠全体教职工潜能的充分发挥；靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上，人文环境、社会环境变了，工作策略、工作方法可以变，也必需跟着，但团结敬重他人、充分地发挥每个人的潜能，求实务实的工作作风是不能变的。因此，在工作中，我一方面仔细对以前自己十多年学校管理工作进行细细的反思总结，另一方面广泛深化教职工中，了解民意，驾驭状况，深化社会，了解看法和要求，以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践，学校内部工作氛围、师生精神风貌有了较大转变，教职工人心齐了，工作热忱高涨了，上下关系、工作协调更顺了，教化教学质量也有了明显进步，今年高考取得了较好成果，本科上线人数、上线率均
3、有很大提高，老师的校本培训、教化科研工作成效显著，老师专业发展水平、学科竞赛成果等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升，在多次家长会上，家长的满足度、美誉度一次次提高，在全镇教化行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成果高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜改变。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。一、明确的办学思想和工作思路是提高校长凝合力和号召力的前提。学校的领导，关键是思想的领导，学校的管理，首先是思想的管理，校长是一校之魂，而要正真成为学校的灵魂，重要的一条是校长必需要用正确的办学思想来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教
4、职工，以清楚的工作思路来指引教职工，以详细细化的工作要求来规范教职工。湟里中学，有着六十年的办学历史，深厚的文化底蕴、丰富的办学阅历和优良的师资队伍，但我也明显地感觉到，学校通过连续二次重点中学的争创以后，学校管理工作也因验收通过而有所松懈，进一步发展的意识不够强，思路不够清，教化教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查探讨，我们校领导班子多次商议，一样认为迫切须要有新的目标和措施来提高凝合力，激励士气，激发斗志，最终我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标，（塑形象就是全面塑造学校“队伍形象、管理形象、服务形象、质量形象”，创品牌，就是不断丰富内涵，形成办学特色，全面打造优质教
5、化品牌；求发展，就是以老师的专业发展和学生的发展为基础来谋求学校事业的发展）。以“实干出实绩、管理出效益”为工作思路，全面起动了以提高办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了老师广泛的认同和接受，校长虽然没有轰轰烈烈的举措，更没有新官上任的“三把火”，就靠明确的、求实的工作目标和工作思路，学校的凝合力和校长的号召力明显增加，一年多来，全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标，依照统一的工作思路，主动实践，通力合作，收到了较好的实效。二、强班子建设，形成团队合力，实施团队管理。班子建设，历来是影响学校事业发展快慢的关键因素。我校共有一正三副四位校长，年龄
6、相仿，资格相近，学问、智力、素养、实力，尤其是工作看法和思想觉悟上都很突出。我认为，作为校长，应当是全校的标杆，是班子的镜子，是师生的典范，是凝合力的启动者、合力的创建者、团结的维护者。校长和副校长是领导和被领导的关系，但更应是“合作伙伴”关系。在我校班子建设中，我首先做到时时到处以学校利益为重，把它作为一切工作的动身点和归宿点，工作中充分发挥好带头、带动作用，发挥策划、协调和服务、管理作用，另一方面对每位同志赐予充分敬重和信任，真心诚意地关切、支持、帮助和依靠他们，非常注意调动他们的主动性、主动性和创建性，详细工作上我们分工明确，每个人都能独挡一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同决策，
7、统一行动，加强协作和协调。我校陆永放校长分管后勤，不辞辛苦，服务师生、服务教学工作周密、到位，保障有力；臧自安校长分管教学，教学工作的组织、指导、监控有方，尤其在六十周年校庆筹备中勇重担，内外联络，上下协调，周密部署，确保了庆典的圆满胜利；狄继东校长分管老师培训和教科研工作，一方面始终兼任两班高三数学教学，同时分管高三年级，另一方面不断钻研教学理论，老师校本培训和教化科研工作也稳步推动。一年多的工作实践，校长班子整体上较好体现了年青富有朝气，实干富有士气，团结富有锐气。学校行政管理人员除我以外没变一个，成效确非常显著，的确是我校领导班子间的统力合作和共同努力的重要的最好体现。三、真心诚意地对待
8、和依靠全体教职工，老师才是学校发展的根本。老师是办好学校的关键，是学校发展的根本，老师管理是学校管理的重要组成部分。老师是有着剧烈自尊心和进取心的一个特别的群体，特殊须要敬重，渴望同等。对老师的管理，必需坚持“以人为本”的原则，实施充溢人性化的管理，尤其要能充分体现对老师的理解和敬重，要为老师供应实现自我价值的机会，满意老师的成就感。只有充分信任和敬重他们，创设民主、和谐、宽松的学校氛围，为老师供应一个创建性发挥教化才智的空间，才能最终实现志向的办学目标。在学校管理中，校长应当尽量多地深化一线、深化课堂、深化到老师中去，了解思想动态，听取工作看法和建议，感受老师的辛苦，吸取创新的思想，增加相互
9、的了解，提高校长的亲和力、凝合力，做老师的知心人、贴心人。我到湟里中学后的第一个月中，就和每一位校行政人员及学校资深老师、年级组长、教研组进步行了谈心沟通，一个学期中基本上听了全体老师的课，找他们谈过心，每天工作时间中最多的是用和老师学生在一起，去得最多的是老师办公室和教室。学校老师最关切的并不是福利待遇，而是得到敬重和信任，得到专业的发展和自身价值的实现。因此，在加强老师队伍建设中，校长应当和全体老师确立统一的一个相识：这就是学校的发展离不开老师的发展，老师的发展同样也离不开学校的发展。一所好的学校，应当是老师胜利的舞台。要充分调动老师内在的成就动机；要主动激励、提倡老师加强学习、探讨，不断
10、提高学问水平和教化教学实践实力；要创建条件，尽可能多让老师一展身手，脱颖而出。因此校长应高度重视在学校上下营造促进老师专业发展的氛围，供应老师施展舞台和呈现机会，一年中，我们开展的有肯定实效的工作有：将学校高级老师、学带骨干老师的彩照、简历、业绩、荣誉集中在一起，制作展板，向学校师生和社会公示，投入很少，但效果很好，上展板的老师受到激励，对其他老师注意自身专业发展也有极大的鼓动作用；对新进老师，加强培训，加强熬炼，学校有系统地在他们中开展“五个一工程”，为他们的快速成长供应了极大的帮助，使一批青年老师很快从中脱颖而出，成为骨干；对年纪很轻的高级老师、学科带头人、青年骨干老师，也特地通过教代会制
11、订了工作考核和嘉奖方案，对专业发展水平提高较大者进行重奖，以利加速营造学校名老师队伍，构建学校人才高地，促进学校的持续发展实力的提高。这些举措，很好地满意了老师的心理需求，激发了老师的工作热忱，同时也为学校工作的有效开展，质量的提高，可持续发展实力的培育发挥了较好的作用。四、全面将“实干出实绩、管理出效益”的工作思路贯穿到学校工作的各个方面。学校工作中，校风建设、队伍建设、教化教学管理等，都是特别实在的工作，校长假如仅是喜爱务虚，仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学管理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的，须要一点点地，实实在在地将它们贯穿于实际的工作中，才会有良好的办学实效。在工作中，我们一贯
12、坚持实事求是，想实招，讲实话，办实事，求实效。校长首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真务实。学校各方面管理工作首先要“实”，因为只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上，多次对全体同志明确提出了少一点思想家（切忌高谈阔论），多一点实干（管）者；少一点评论员（评点、争论老师），多一点服务员（服务师生、服务教学），少一点监督员，多一点引导员；少一点单干，多一点合作的要求。在后来的行政管理工作中，行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象，管理工作中表面的、形式的现象大为削减，为学校行政的高效运作供应了保证。在教学管理中，多深化老师中了解老师的想法和实际工作状况，
13、多驾驭学生的期望，这是正确决策和科学支配学校工作的基础，就是每天和班主任、任课老师一起用餐，在老师办公室闲聊一会，也都是开展工作的很好的时间和方法，而且有些谈话的效果，比多开几个会要好得多。例如在今年的高三复习教学中，我每天都要几次深化高三老师办公室，广泛了解高三教学状况，听取一线老师的看法，驾驭了更合理地支配高三教学的第一手资料，例如在老师针对新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措时，我们请了教研室来校听课指导，帮助制订复习规划；在老师求胜心切、单干蛮干时，我们反复强调探讨和反思，并进行深化的督查和协调；在学生乏累时，召开了师生百日动员会；在学生进入最终阶段，心理高度惊慌时，我们召开了考前辅
14、导会议，为学生进行减压；在学生追求学习时间时，我们强调提高复习的针对性和实效性；在学生感到时间不够用时，我们调整作息时间，保证学生的休息时间；在学生进入考前临战状态时，我们高度关注学生的心理和身体状态。一学期中，我去得最多的地方就是高三办公室，这一系列的策略和措施，来自教学一线，又服务与教学，最终多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作，今年第一次变更了我校原来历年出现的“一模形势喜人，二模退步，高考悲观”的状况，消退了始终压在老师心头的一块隐影，又例如，在学校教科研工作中，我们不追求轰轰烈烈，而是不断地去提高对老师的发展和对教学的指导帮助上；在教学环节的管理上，我们把重点
15、放在上课和作业处理上，常常比照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查，一方面减轻了学生作业负担，同时也提高了作业的实效性；在课堂教学方面，我们一方面加强听课检查，另一方面高度重视学带骨干的示范课的开设和新老师上好汇报课，加强校际联系，增加老师外出学习的机会。这些实在的工作，为提高教学效率和教学质量均供应了较大的帮助。校长工作千头万绪，对校长的个体各方面的要求也特别高，但我深深地体会到，只有一心一意抓教学，才会出质量；只有一心一意的搞管理，才会出效益；只有一心一意关切老师的专业发展，才会有学校事业的发展。 其次篇：校长在暑期校长培训班上的发言材料 去年四月，接受教化局的委派，只
16、身来到了原来很不熟识的湟里中学，起先了新的工作历程。在到湟里中学报到的第一次见面会上，学校教务处一位老同志说“我们原来始终把西夏墅中学作为高考的竞争对手，但始终没有如愿，现在邹校长来了，我们有希望了”，这也很好地反映了老师中求质量提高，求学校发展的愿望是特别迫切的，这给了我开展好学校工作的信念，给了我动力。但我醒悟地相识到，我在西夏墅中学工作了十八年，担当校领导近十二年，学校从特别困难的状况，到质量稳步提高，事业比较兴盛的巨大改变，决不是靠我个人，而是靠良好的团队精神，靠全体教职工潜能的充分发挥;靠脚踏实地、求真务实的工作作风。在新的岗位上，人文环境、社会环境变了，工作策略、工作方法可以变，也
17、必需跟着，但团结敬重他人、充分地发挥每个人的潜能，求实务实的工作作风是不能变的。因此，在工作中，我一方面仔细对以前自己十多年学校管理工作进行细细的反思总结，另一方面广泛深化教职工中，了解民意，驾驭状况，深化社会，了解看法和要求，以此来规划设计学校工作。通过一年多的工作实践，学校内部工作氛围、师生精神风貌有了较大转变，教职工人心齐了，工作热忱高涨了，上下关系、工作协调更顺了，教化教学质量也有了明显进步，今年高考取得了较好成果，本科上线人数、上线率均有很大提高，老师的校本培训、教化科研工作成效显著，老师专业发展水平、学科竞赛成果等也都有长足的进步。学校的社会形象有了新的提升，在多次家长会上，家长的
18、满足度、美誉度一次次提高，在全镇教化行风评议中与会的领导、代表给与了学校工作和取得的成果高度的评价。今年高一招生爆满也充分反映了学校发生的可喜改变。借此机会向各位领导和同行们汇报一年来工作中的想法和做法。 一、明确的办学思想和工作思路是提高校长凝合力和号召力的前提。 学校的领导，关键是思想的领导，学校的管理，首先是思想的管理，校长是一校之魂，而要正真成为学校的灵魂，重要的一条是校长必需要用正确的办学思想来统一全体教职工的思想，以明确的工作目标来激励教职工，以清楚的工作思路来指引教职工，以详细细化的工作要求来规范教职工。 湟里中学，有着六十年的办学历史，深厚的文化底蕴、丰富的办学阅历和优良的师资
19、队伍，但我也明显地感觉到，学校通过连续二次重点中学的争创以后，学校管理工作也因验收通过而有所松懈，进一步发展的意识不够强，思路不够清，教化教学质量也是多年徘徊不前。通过广泛的调查探讨，我们校领导班子多次商议，一样认为迫切须要有新的目标和措施来提高凝合力，激励士气，激发斗志，最终我们确定了“塑形象、创品牌、求发展”的学校总体工作目标，。以“实干出实绩、管理出效益”为工作思路，全面起动了以提高办学水平和办学质量、创办特色、提升品位为重点的学校再次创业工作。目标和思路得到了老师广泛的认同和接受，校长虽然没有轰轰烈烈的举措，更没有新官上任的“三把火”，就靠明确的、求实的工作目标和工作思路，学校的凝合力
20、和校长的号召力明显增加，一年多来，全体教职工在学校各方面工作中围绕共同的目标，依照统一的工作思路，主动实践，通力合作，收到了较好的实效。 四、全面将“实干出实绩、管理出效益”的工作思路贯穿到学校工作的各个方面。 学校工作中，校风建设、队伍建设、教化教学管理等，都是特别实在的工作，校长假如仅是喜爱务虚，仅仅是靠先进的办学理念和高深的教学管理理论或是空洞的口号和要求是远远不够的，须要一点点地，实实在在地将它们贯穿于实际的工作中，才会有良好的办学实效。 在工作中，我们一贯坚持实事求是，想实招，讲实话，办实事，求实效。校长首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真务实。学校各方面管理工作首
21、先要“实”，因为只有管得“实”才有干得“实”。在学校行政会议上，多次对全体同志明确提出了少一点思想家，多一点实干者;少一点评论员，多一点服务员，少一点监督员，多一点引导员;少一点单干，多一点合作的要求。在后来的行政管理工作中，行政一班人也很好地体现了带头、服务、实干、协作的好现象，管理工作中表面的、形式的现象大为削减，为学校行政的高效运作供应了保证。 在教学管理中，多深化老师中了解老师的想法和实际工作状况，多驾驭学生的期望，这是正确决策和科学支配学校工作的基础，就是每天和班主任、任课老师一起用餐，在老师办公室闲聊一会，也都是开展工作的很好的时间和方法，而且有些谈话的效果，比多开几个会要好得多。
22、例如在今年的高三复习教学中，我每天都要几次深化高三老师办公室，广泛了解高三教学状况，听取一线老师的看法，驾驭了更合理地支配高三教学的第一手资料，例如在老师针对新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措时，我们请了教研室来校听课指导，帮助制订复习规划;在老师求胜心切、单干蛮干时，我们反复强调探讨和反思，并进行深化的督查和协调;在学生乏累时，召开了师生百日动员会;在学生进入最终阶段，心理高度惊慌时，我们召开了考前辅导会议，为学生进行减压;在学生追求学习时间时，我们强调提高复习的针对性和实效性;在学生感到时间不够用时，我们调整作息时间，保证学生的休息时间;在学生进入考前临战状态时，我们高度关注学生的心理
23、和身体状态。一学期中，我去得最多的地方就是高三办公室，这一系列的策略和措施，来自教学一线，又服务与教学，最终多收到了较好的实效。就是靠每一环节、每一步骤中扎实有效的工作，今年第一次变更了我校原来历年出现的“一模形势喜人，二模退步，高考悲观”的状况，消退了始终压在老师心头的一块隐影，又例如，在学校教科研工作中，我们不追求轰轰烈烈，而是不断地去提高对老师的发展和对教学的指导帮助上;在教学环节的管理上，我们把重点放在上课和作业处理上，常常比照“发必收、收必批、错必纠”作业布置批改的要求进行专项检查，一方面减轻了学生作业负担，同时也提高了作业的实效性;在课堂教学方面，我们一方面加强听课检查，另一方面高
24、度重视学带骨干的示范课的开设和新老师上好汇报课，加强校际联系，增加老师外出学习的机会。这些实在的工作，为提高教学效率和教学质量均供应了较大的帮助。 校长工作千头万绪，对校长的个体各方面的要求也特别高，但我深深地体会到，只有一心一意抓教学，才会出质量;只有一心一意的搞管理，才会出效益;只有一心一意关切老师的专业发展，才会有学校事业的发展。 第三篇：校长在老师暑期培训班上的讲话 奋勉图强 攻坚克难 加快推动我镇教化事业内涵发展 校长 梁平 （2022年8月27日） 敬重的老师们：大家上午好！ 一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。刚刚度过了一个平安、充溢、开心、有意义的暑假，我们又回到了漂亮的校内。伴着
25、秋天的气息，我们迎来了新的学期，起先了惊慌而又欢乐的校内生活。 新的学年，孕育着新的希望和向往，我们每一位老师与同学经过暑假休息与调整之后，又满怀信念地站在新学年的起跑线上，为实现人生目标而全身心投入到工作和学习中来。在此，我谨代表遥田中心校诚心感谢各位老师过去一期为学校发展付出的努力和做出的贡献！ 今年暑期学习班，我们是根据市教化局的支配部暑，仔细学习局长 、市长、部长的重要讲话精神，唐学石书记的重要讲话，扎实支配法律法规学问和平安学问培训；进一步完善校长、老师聘任；详细支配开学的各项打算工作。这期暑期培训班主要目的：总结成果，提振信念，凝合力气，攻坚克难，加快推动我镇教化事业内涵发展。努力
26、开创遥田镇教化事业科学发展的新局面，为实现教化强镇目标而努力奋斗！下面，我主要讲两个方面的看法： 一、上半年教化工作的简要回顾 （一）、突出一个主题，唱响学校发展主旋律。 中心校紧紧围绕市教化局提出的加强学校内涵发展效益年、加强学校内涵发展攻坚年为工作主题，结合遥田中心校自身实际状况，在中心内确立了“科学谋划保均衡、内涵提升促发展” 的实践主题，把实施素养教化、提升教化质量作为重点工作，把“有特色、高水平、创合格”作为学校发展主旋律，在中心校上下营造出用科学发展解决一切问题的深厚氛围。 （二）、抓好三支队伍，激发学校发展源动力。 一是扎实抓好学校行政队伍建设。中心校校长作为一班之长，首先自己带
27、头，以身作则，团结好自己一班人马，中心校形成凝合力。中心校各部门根据行政分工，扎实做好本部门的工作，同时又与其它各部门形成合作，全部各部门的工作都要为教化教学服好务。各小学校长真诚团结好自己的小队伍，首先让校教总团结一样，思想凝成一股绳，带头坚守工作岗位，遵守学校各项规章制度，在老师中树立榜样，让学校充溢朝气和活力。二是扎实抓好党员队伍建设。结合创先争优和学习型组织建设，加强中心校支部队伍建设，加强党务公开，在党员中掀起仔细学习党的十八代精神等主题活动，引导党员老师在工作中努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪遵守法律、带头弘扬正气。三是扎实抓好老师队伍建设。结合深化老师师
28、德师风建设活动，要求老师做好师德承诺、撰写学习心得体会、制定整改方案、进行活动总结，努力提升师德水平。并实行老师优质课评比、技能竞赛、课件制作、论文评比、师德演讲等竞赛，引导老师不断提升教学基本功，努力提高队伍素养。通过三支队伍的全面带动，学校发展的源动力被充分激活，中心校上下呈现出勃勃朝气。 （三）、强化十项工作，开创学校工作新局面。 一、着力强化学校管理。一是接着抓好办学行为“五规范”。着重对各小学规范课程设置、规范作息时间、规范评价考试、规范招生行为、规范教学用书管理等五个进行全面调研、检查，促进在各校教化教学中持之以恒地做到五个规范，有力地促进学校办学规范化。二是加强老师的师德师风队伍
29、建设。中心校针对目前老师队伍中出现的师风不正、实力不高、创新不足、活力不强等问题，通过实施立师德、强师能、培名师、增活力四大工程，主动开展公示师德承诺、撰写学习心得体会、制定整改方案、实行岗位练兵、技能竞赛，以及总结活动成果等，努力实现见转变、见提升、见发展的“三个见”活动成效。三是着力完善职称评聘和岗位设置方案。主动征求广阔教职工的建议和看法，不断完善职称评聘方案，仔细制定岗位设置方案，严格评聘程序，改革评聘方法，仔细细致做好岗位设置增补工作，有效的调动了广阔教职工的工作主动性。四是着力抓好教学管理。以教学常规管理检查、教案作业评优、优质课评比、常态课随机听课、教学质量监控及老师绩效考核等为
30、抓手，加强教学过程管理，教化质量稳步提升，学生素养明显提升。 二是不断强化学校内部管理。坚决贯彻市教化局关于进一步加强中心小学建设的有关文件精神。配齐各小学行政班子，完善了老师管理、学生管理、后勤管理、德育管理等一系列学校管理制度，建立了每周行政例会、老师例会制度，健全了老师值日学生执勤制度，使各小学管理水平得到较大提升。 三是扎实推动校安工程建设。我中心充分抓住有利契机，用足用活各项政策，全力推动校安工程建设。被塘小学为我中心校校安工程。 四是主动创建合格学校。2022年，我中心确定宣塘小学为2022年省为民办实事学校。一年来，学校通过争取上级资金32万元用于改善办学条件，学校面貌发生了较大
31、的改变。均以高分通过衡阳市评估验收。2022年被塘小学顺当通过省三评合一验收。 五是扎实抓好教学工作。以教学常规管理检查、优质课评比、常态课随机听课、教学质量监控及老师绩效考核等为抓手，加强教学过程管理，教化质量稳步提升，学生素养明显提升。 六是不断夯实德育基础。各学校扎实开展德育常规工作，组织学生参与家园清洁行动、组织开展学雷锋活动、主动开展革命传统教化，以及开展深化师德师风，校纪校风，班纪班风活动、做好行风评议工作，有力地提升了师生的思想道德素养。 七是全力保障校内平安。中心校高度重视，多次召开会议传达部署学校安定稳定工作，并通过完善值日、值周制度，严格校内出入登记制度，完善校内平安设施、
32、完善工作预案等措施加以落实。着力加强接送学生车辆管理，每月召开会议，强化平安意识；联合交警、安监、交管、综治等部门开展检查，落实平安措施；同时加大投入，完善校内平安设施。各校都能加强学生平安教化，注意在交通平安、防水防火教化、消防平安、疏散演练等方面下功夫，仔细开展“珍惜生命，关爱健康”系列教化。同时各校时常通过全球眼，视察学校平安状况，有力地保障了师生的平安，努力构建群众满足的和谐校内。 八是努力改善办学条件。中心校主动争取上级资金为各小学改善办学条。2022年度被塘小学5万、中心完小13万、中心幼儿园25万、立新小学5万、皂新教学点5万、五七小学4万、宣塘小学32万。这样一来学校环境得到了
33、较大的改观，细心布置校内，突出教化功能，提升学校文化品位，为师生营造了良好工作、学习环境。 九加强留守儿童的管理。各校仔细开展关爱留守儿童工作。平常要求各班主任深化留守儿童的家中，了解其生活、学习上的困难，并能帮助他们。中心校建立了贫困学生的电子档案，并与衡阳一对一助学网联系，每期对家庭贫困的学生适当的助学金补助，2022年中心校116人受到补助，其补助金40301元，使我校没有一名贫困学生而失学。 十加强公民办幼儿园管理。遥田中心校幼儿园实行公民并举的办学原则。目前其有6所民办幼儿园，其中被塘小精灵幼儿园和中心幼儿园实行公民合办的原则办学。中心校建立幼儿电子档案，加强幼儿管理。加强幼儿园校车
34、平安管理，建立校车平安台帐。仔细搞好校车平安排查，和幼儿食品食堂平安排查。全年没有发生一次平安事故。 二、 下半年的主要工作 下半年，全镇教化工作要紧紧围绕“内涵发展攻坚年”主题，乘势而上，真抓实干，全面落实内涵发展的各项任务。总体思路是： 锁定一个目标：办人民满足的教化。 建好两支队伍：乐业、敬业、精业的老师队伍；作风硬、业务精、管理强的干部队伍。 把握三条主线：质量生命线、平安保障线、廉政高压线。 推动四个转发：规模扩张向内涵发展转变、应试教化向素养教化转变、传统教学向现代教学转变、优质教化资源相对集中城区向倾斜农村转变。 构建五育格局：均衡教化、安心教化、优质教化、廉洁教化、和谐教化。
35、详细要抓好以下几项工作： （一）、坚决方向，促教化均衡发展。推动义务教化均衡发展是当前的战略任务。均衡发展要依据实际状况，因地制宜，分步、分类发展。一是：条件改善要均衡。我们要抢抓上级加大教化投入的大好机遇，主动争取资金改善各小学的办学条件。中心完小食堂和老师周转房的建设，多媒体教室，教化信息及班班通。五七小学篮球场硬化建设，老师的办公设备建设。立新小学食堂建设。新桥小学合格学校建设。二是：师资配置要均衡。要盘活现有老师存量，主动开展中心完小与各村小结对帮扶活动，以优质的教化资源拉动教化均衡发展。组织优秀老师送教下村活动，实行英语老师“走教”制度。新分进老师向村小支配。三是：学校发展要均衡。中
36、心校要特殊重视各村小和教学点的管理与建设，要实行资源统筹、老师走教、统一管理的模式。下半年重点整合新桥小学、宣塘小学、五七小学六年级，实行集中办学。要实人事统一调配、教学统一支配、财务统一管理、质量统一评价。 四是：优化学校管理。良好的教化质量与效益，要靠有效的管理来支撑。目前各小学缺的不是制度，而是制度的执行与落实。要进一步完善管理制度，建立科学有效的考核奖惩制度，狠抓制度的落实与执行，确保人人有事做、件件能落实、项项有实效。要推行民主管理，实行校务公开，完善好教代会制度。强化精细化管理，坚固树立“细心、精细、精品”意识，从微小入手，从常规着力，夯实管理基础，丰富校内文化，打造学校特色。 （
37、二）真抓实干，全面提高教化质量。质量是教化的生命线，全面提高教化质量是教化改革发展的核心任务。要树立科学的教化质量观，深化推动素养教化，促进学生全员全面发展。一是：要以创新德育抓质量。今年下半年德育主题是好习惯伴我行。我们要教化和引导学生养成一个良好的道德习惯、文明礼仪习惯、学习习惯、思维习惯、生活习惯、卫生习惯和平安习惯，培育良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，提高学习效率，全面提高教化教学质量，立志建设生态文明的漂亮祖国。二是：深化课改抓质量。提高教化质量必需坚决不移地走课改道路，向课堂要质量，向科研要质量。中心校行政和各校校长要转变观念，亲自
38、挂帅，带头参加，攻坚克难，落实好人力、物力、财力，为新课改的实施供应条件保障。要仔细学习和借鉴先进的课改阅历，结合自身的实际，构建多形式、高效益的课堂教学模式，大面积提高教学质量。要深化探讨新课改的特点和方向，找准突破口，找到着力点，实现教化思想、教化制度、教化内容、教化方法的整体转变。要广泛开展新课改示范课的评比活动，接着搞好“走出去，请进来”的教研活动，通过示范引领，带动全中心校课改工作深化推动。三是：强化常规管理。管理出效益，管理出质量。提高教化质量关键要强化教化教学常规管理。要进一步完善考核评价细则，定期对老师的备、教、批、辅以及班级管理状况进检查讲评，促进老师扎实抓好教学的各个环节，
39、做到细心备好每一堂课、细心上好每一堂课、细心批改每一次作业、细心辅导好每一名学生。中心校人员和各校长要带头兼课、听课、评课，深化教学第一线，驾驭教学实情，优化教学管理。 （三）强化业务，细心打造优良的老师队伍。老师是教化发展的关键。老师安，则教化安；老师优，则学校优；老师强，则学校强；因此，我们要紧紧抓住老师强这一关键，优结构，抓师德，强师能，激活力，努力打造一支优良的老师队伍。一是：抓师德师风建设。要持之以恒加强师德师风建设，多形式、多内容开展师德主题活动，净化老师心灵，规范老师行为，提升师德水平。老师的师德要与绩效考核、职称、评优评先挂钩。凡学校出现老师重大违法、违纪、违规行为的，一律要追
40、查当事人的责任。二是：抓老师的专业成长。加强老师的业务培训，根据上级的要求照实送培，中心校按文件精神报销培训的相关费用。通过校本教研、教学竞赛、观摩示范、说课评课等活动，为老师的合作沟通搭建平台。中心校人员深化课学堂刚好了解老师的状况，加强对个别老师的专业指导。 （四）防患未然，全力维护教化和谐稳定。平安稳定是事业发展的前提。各小学要把维护校内平安稳定摆在首在地位，以对师生平安负责、对事业发展负责的看法，全力抓好学校平安稳定工作。全面筑牢平安防线。教化是民生之基，平安是教化之基。我们必需时刻绷紧平安这根弦，不空谈，不懈怠，做实事，求实效。一是：强化平安教化。要扎实抓好平安教化、平安演练和平安培
41、训，切实增加师生的平安防范实力。开学后，各校要扎实上好平安教化课，做到平安课程“安排、课时、教材、老师”四落实，同时通过开学典礼、周会、班会、出宣扬栏等多形式、多途径扎实开展平安教化。二是：夯实平安基础。开学前各校要仔细组织一次全面性的平安大排查、整改，对建筑物、水、电等设施设备进行一次彻底的平安隐患排查。三是：落实平安责任。校长是学校平安稳定的第一责任人，必需亲自抓，抓落实。要将校内平安管理工作分解到人。责任到岗、督查到位，确保校内平安管理无盲区、无死角。要严格落实“一岗双责”和平安责任追究制。四是：抓平安措施。要科学制订应急预案。要落实“每天常规检查、月底集中排查、季度专题探讨、学期全面总
42、结”的平安管理机制，加强对学校食品平安、消防平安、校车平安、道路交通平安、用电平安、防溺水平安等等的管理与排查，建立平安台账，限期 整改，确保万无一失。要进一步规范校车平安管理，凡未取得校车行驶许可证的车辆一律不准接送学生，未取得校车驾驶资格证的司机不准驾驶校车。对超载超速、非法车辆接送学生的中心校一律上报有关部门处理。五是：上访与信息维稳。扎实做好教化信访维稳工作。要加强内部人员的上访排查与调解，对重点人要专人负责，专人维稳，杜绝群访。严禁老师在网上发布虚假信息。六是：大抓教化行风。狠抓作风建设，全体党员干部要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。仔细组织党员干部学习、深化实行唐书记
43、的的讲话精神。 老师们，新的学年，我们务必要认清教化发展形势，坚持党的教化方针，坚持与时俱进，不断开拓创新，主动推动素养教化，务实地、创建性地抓好学校方方面面的工作，使我中心校的管理水平和教化教学质量有新的提高。我们有理由信任，只要努力与我们同行，希望就会与我们同在！也肯定能够谱写遥田教化新的篇章！ 第四篇：校长在新任处级干部培训班上宣扬发言 文章标题：校长在新任处级干部培训班上宣扬发言 诸位： 很兴奋与诸位见面。借此机会，我想对学校的行政管理工作谈一些看法，与诸位共勉。 高校事业的发展离不开全体师生员工的共同努力，高校的荣誉是由全校老师、学生和管理人员共同创建的。我校的各级党政管理人员担当了
44、学校最为繁杂的事务性工作，特殊是中层管理干部，是学校改革与发 展的推动者、支持者和执行者，是我校管理队伍的中坚力气。可以说，我们的管理干部队伍，尤其是中层管理干部队伍，是国内高校管理干部中最优秀的一部分，诸位能够成为这样一支优秀队伍中的一员，应当感到骄傲和傲慢。 走上了中层干部的岗位，说得更干脆一些，就是大家“当官”了，在这个时候，我想大家就有必要明确一下，什么叫做“当官”。大家都知道先生的那句名言，就是“要立志做大事，不行要做大官”。我想，在高校里“当官”，应当有这么一个基本的认知：“当官”，是要“做事”，是要“做大事”。我希望大家在当了这个“官”以后，能够再重新考虑一下自己的人生目标。现在
45、，学校里面的中层管理干部越来越年轻了，三十几岁就升了副处甚至正处的干部大有人在，我想，假如我们的这些年轻干部们只是将自己的人生目标定位在做更大的“官”，假如副处们只想着做正处，而正处们也都只想着何时成为副厅，那么我想大家在“仕途”上也许就只能不断地感到“生不逢时”，“此恨绵绵无绝期”了。道理很简洁，职位恒久是一种稀缺的“资源”，这就像是一个金字塔，越往上，可能性必定会越来越小的。就以我们学校为例，我请组织部和人事处统计了一下，学校实职岗位的校级领导有15人，处级干部214人，科级干部303人，很明显，数字之间的比例差距甚大，不行能全部的科级干部都会晋升到处级，处级干部更不行能都晋升到校级，假如
46、我们的干部们都以升官作为人生的终极目标，那么悲观的必定是大多数。我常常说，做行政工作，付出与获得在很大程度上是不成正比的，其中有机遇，还有许多偶然的因素在起作用，是否可以晋升，在很大程度上是“可遇而不行求的”，假如我们只是单纯地追求晋升，就难免会做出一些“动作变形”的事情，就有可能不择手段，也有可能自暴自弃，那我们的工作和生活又还有多少意义可言呢？当然，有人可能会问，假如不把官阶的晋升作为人生的目标，作为一个行政人员还有什么“奔头”呢？我想，晋升当然是“奔头”之一，但行政人员的“奔头”是绝不仅仅在于“升官”的。大家现在成为了处级领导干部，其最大意义，就在于大家已经得到了一个更大的平台，我们所要
47、做的，就是要在这个平台上，更好地发挥自己的才能，实现自己的理想，在“做事”和“做大事”的过程中克服一个又一个工作中出现的难题，享受这个工作过程给自己带来的欢乐。所以我说，从事行政工作，“当官”、“升官”决不是目的，从事行政工作的过程，就是享受在工作过程中不断出现的自我实现的瞬间的一个过程。我想，现在大家最关键的，是要保持一颗平常心。 说到“做事”，高校的行政部门是不同于政府机构的，政府是科层体制，明确要求下级必需对上级负责，这种体制的存在有其合理性，它可以保证政令的畅通，但同时也往往会导致另一个后果，就是会产生对权力的敬畏，惟上级之命是从，导致人们对官位的级别特殊看重，而责任又往往被忽视。我想
48、，在高校的行政体制中，当然也可以借鉴政府科层体制，因为政令的畅通也是我们所须要的。但是必需明确的一点是，高校的行政人员与政府机构的公务员是不一样的，高校的行政人员，不应当仅仅是一个权力的敬畏者，而更应当是一个学术的敬畏者和学问的敬畏者。高校的行政人员，应当牢记自己最重要的责任是为师生服务，要给他们以便利，要为他们排忧解难。我们是不是可以定一个原则，叫做“不拒绝原则”，就是在遇到师生们提出要求的时候，只要是没有明确规定禁止的，我们的行政人员就不要马上拒绝。尤其是处级领导干部，当面对师生们提出的要求时，是不是应当首先不考虑“能不能”办的问题，而是应当考虑这些要求“该不该”为他们去解决，“能不能”，就是要按规则办，“该不该”，就是要动脑筋看在规则之中甚至规则之外还有没有办成的余地，有了这个“不拒绝原则”，我们做起事情可能就会更加“人性化”一些了。比如，我们学校的人事处，过去曾经被老师们称为最怕进的部门之一，而现在，我已经听到了这样的评价：“到了人事处就像回到了家的感觉一样”。所以，希望大家牢记，在任何时候都不要对我们的师生轻言“不行”或者“不能”，在可做可不做的状况下，只要不违反党纪国法、不违反校规校纪，就应当尽量为他们供应便利，帮助他们。 上面所说