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1、2022年初中物理实验创新教学措施 陈辽 摘 要：作為初中物理教学的核心内容，试验是学生相识与理解物理的关键，对学生学问运用实力的强化、物理学习思维的培育具有主动意义。随着新课改的持续深化，对初中物理试验教学提出了更新的标准、更高的要求，强调老师要主动转变传统的教学思路，优化创新试验教学，注意学生主观能动性的发挥，多为学生供应试验操作的机会，从而提高试验教学的质量。 关键词：初中物理;试验创新;教学措施 试验教学在初中物理教学中占据着极大的比重，是向学生直观呈现抽象晦涩的学问内容的有效手段，只有重视和创新试验教学，才能提高物理教学的有效性。在新时期背景下，初中物理学问的更新程度变快，开展物理试
2、验教学活动时，老师必需要实行切实可行的措施来创新试验教学，从而提高学生的学习爱好和物理成果，强化学生的物理核心素养及综合实力，达到预设的教学目标。 一、创新教学模式 初中物理试验教学的实践性较强，基本是对生活现象的展示，若老师在试验教学环节只一味注意教材内容的讲授，则无法精确了解学生的学问驾驭程度，降低教学效率。基于此，初中物理老师开展试验教学活动时，应当从详细的教学内容和学生的实际学情动身，对试验教学的模式进行优化创新，巧用先进的信息技术，如电子白板、PPT、微视频等，以此吸引学生的留意力，将抽象难懂的试验内容进行直观化、形象化、生活化地呈现，便于学生主动学习、深化理解，提高教与学的有效性。
3、以“科学探究串联和并联电路的电流”为例，学生虽然相对熟识并联和串联电路，但对其在生活中的应用不太明确，所以老师可以利用网络搜集相关资料，将其制作成生动、简短的微视频;或者是播放家用电器中常见的并联和串联电路的视频，使学生对电路中电流的规律等学问点有深化了解，学会自行依据试验规则来操作电流表或连接电路，获得动手实践实力的提高。 二、优化试验方法 要想试验初中物理试验的创新教学，老师必需要主动变更以往单一的教学方式，转变自己的思维习惯，实行科学的措施来优化试验方法。一般来说，物理试验教学不能只局限于课本，老师可以引导学生做一些教材中未涉及的试验，使学生的眼界得以拓宽;或者是激励学生利用常见的生物物
4、品或自备的小器材进行试验活动，促进学生发散性、创新性思维的发展。以“空气的力气”为例，针对气体压强的物理试验，老师可以利用酒精灯加热易拉罐中的水，当罐口有白雾出现时，利用面团堵住罐口，让易拉罐冷却，学生在试验中会发觉易拉罐变形。当然这样的试验属于志向中的试验，实际操作中简单出现无法预料的问题，如易拉罐漏气等，因而老师可以采纳其他的方法进行试验，照样能激发学生的试验热忱，提高学生的创新实力。如老师可以要求学生打算硬纸板以及装满水的玻璃杯，将杯口用硬纸板覆盖住，用手托住硬纸板后倒置玻璃杯，在此基础上缓慢挪开手，这时会发觉玻璃杯中的水并未流出来，进而理解相关学问内容。 三、引导学生自己动手 俗话说：
5、实践是检验真理的唯一标准。在初中物理教学活动中，老师教授的基本都是理论层面的学问或抽象的概念，须要学生自己动手完成物理试验，方能更好地理解和驾驭所学内容，做到学以致用。为此，老师在物理试验教学环节既要注意理论学问的讲解并描述，也要引导学生动手实践，在试验和实践中同时运转瞬、耳、手、脑，进而集中留意力，提高学习效率。以“科学探究凸透镜成像”为例，老师在教学环节若只是进行教材内容的灌输，学生往往无法精确相识凸透镜及其特点，难以领悟凸透镜成像的奥妙。这时老师须要借助物理试验绽开教学，主动引导或悉心指导学生按步骤进行试验操作，精确找到相应的虚像;或者是结合教材内容进行演示性试验，在此基础上要求学生根据
6、演示的试验步骤进行自行操作。在这样的方式下，学生能充分发挥出自身的主观能动性，做到边听讲、边思索、边操作，切实提高学习效率。 四、拓宽试验探究的范围 初中物理是一门以试验为基础的学科，具有自身独特的性质，许多物理规律、原理、概念都是以大量试验为基础而得出，所以试验探究成为物理教学必不行少的环节。对于初中物理试验探究而言，其既可以在课堂上进行，也可以延长至课外;既可以借用试验室中的相关器材，也可以采纳生活中常见的物品或自制教具。例如：针对“汽化吸热”的试验教学，老师可以根据1：2的比例将水和酒精兑在一起，在兑了水的酒精中浸湿手绢，取出后略微拧一下，然后在铁丝上挂好手绢，用火柴点燃手绢，这时会发觉
7、燃烧后的手绢完好无损;针对“声音在液体中的传播”的试验教学，老师可以将三块小石头用细线系好，然后将其放置在装有水的饮料瓶中，并上下抖动细线，这时会听到小石头相互碰撞的声音，该试验比钓鱼的案例更有说明力。通过这样的探究活动，学生能精确驾驭物理试验学问与科学探究方法，充分感受到试验探究的乐趣，获得物理思维的发展。 五、结束语 在新课改背景下，传统的教化理念和教学方法已经无法适应现代化教化的发展，所以初中物理老师在试验教学环节要主动创新，实行科学有效的创新措施，如创新教学模式、优化试验方法、引导学生自己动手、拓宽试验探究范围等。这样才能发挥出学生的能动性作用，激发学生的试验探究爱好，培育学生的物理思
8、维、创新意识和综合实力，实现预期的创新教学目标。 参考文献 1韩象忠.浅谈初中物理创新试验教学J.中学生数理化（教与学），2022（09）：56. 2郑长傲.初中物理试验教学的创新设计分析J.新课程，2022（28）：155. 3吴晓宏.新课改下初中物理试验教学的改进与创新J.中学教学参考，2022（21）：65-66. 4王永胜.初中物理试验教学方法的创新思路J.读与写，2022，17（19）：210. 猜你喜爱 试验创新教学措施初中物理 翻转课堂在初中物理教学中的应用新教化时代学生版2022-10-21浅谈初中物理教学中的小组合作学习课程教化探讨学法教法探讨2022-04-09新课程下的中
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