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1、2022小学语文教研活动总结【第1篇】本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细实行上级教化部门、学校布置的各项教化教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教化探讨，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素养1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志、名家的教化专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，刚好了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念
2、，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习义务教化语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，驾驭最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，刚好提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体
3、老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我科组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快驾驭先进的教学阅历，提升了新老师的教化教学水平。6.本学期我们科组实行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。7.本学期，科组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动常常化、规范化。本学
4、期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的探讨，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。2.主动协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改刚好仔细，针对作业批改中的问题，刚好订正、防微杜渐，反馈
5、教学。3.接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）接着开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.接着开展阅读教学和习作教学的探讨。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，激励学生多读多写，提高学生的阅读实力及语言表达实力。5.本学期，我组接着开展校内读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教化、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典
6、，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级一样），每周更换2次。让书香飘满校内，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教化。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培育学生良好学习习惯。7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激发学生的学习爱好，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。1.为了提高学生的书写水平，于第4周胜利实
7、行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的爱好，提高了学生的书写水平。2.为了培育学生的写作爱好和读写实力，于第9周胜利实行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。3.主动开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的实力，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解实力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。四、存在的问题虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：1
8、.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、努力的方向1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课
9、、上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校领导的关切支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。【第2篇】本学期
10、语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作状况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们
11、语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改
12、进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思实力的提高，目前我校老师对文本的解读实力逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进
13、行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特殊注意学生各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞赛活动，五年级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配
14、一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参与了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做打算，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组起先探讨作文教学，从起先的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。在合肥市暑假学生征文活动，我校二年级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀老师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文
15、赛中特等奖和一等奖。李雯、张雪峰和汪燕在中国基础教化学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐语文老师去大量阅读。追随着岁月的脚步，我们总
16、会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教化工作还会做得更细致，更成效。【第3篇】忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作安排为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作安排，现总结如下：一、仔细做好常规教学工作1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业
17、批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在学生的作业本上写上激励性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是酷爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教化下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学达到了更好的效果。二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一
18、名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种实力。1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后刚好就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最终评比出参与全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课实力。3、加强老师实力的提升。激励老师多阅读教化教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，主动向各级教化教学刊物投稿。三、
19、语文活动丰富多彩。这学期语文组协作第一届校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国学修养和文学积累。四、努力的方向1、接着激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动；2、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高；3、激励老师仔细进行网上“有效教学模式”培训学习。诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予指责和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页