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1、2022年林教头风雪山神庙读后感 篇一：读林教头风雪山神庙有感 您请听茶，对茶菊花，抑或是闲敲棋子落灯花，都是令人憧憬闲适只景。 但是，这样的闲适并不是一个憧憬马革裹尸，血溅沙场的七尺男儿所憧憬的。 电视剧有一幕，生动的诠释了林冲的悲凉。 鹅毛大雪，独自一人，长枪银影如无边星河，飒飒生辉，所向必披靡，若说旧汉飞将军李广拔箭能箭汲石群，那他林冲长枪也能以一敌百。 一句好枪法！怎不令人伤心：何以英雄要自赏，何以英雄不在边疆杀敌报国，而在此风雪间自遣自愁？ 英雄要有用武之地方为英雄，正如骏马遇到伯乐才是千里良驹，一代京城教头，朝尚宝枪意风发，晚竞面刺字发配沧州，威吓为何？ 又为向区区一个太尉之子，能
2、随意调戏良家妇人？区区一差史，小许钱财便置国家利益不顾，一把火便烧掉草料场七十二堆！ 一个昏庸的朝代，一个饱受外族欺侮却不图抗拒的国家，醉生梦死不是英雄之花盛开的土地， 记得有人说过：人生有很多扇门，有些门是恒久不会为你打开的，选择了不打开门，只会损害自己！ 惋惜的是，当非人人能参透千姿百态的门，终归世上高人不多，再者连王勃，李商隐等一代天才也参不透，他们的枉自辛苦，更何况一个武将？ 幸而有火，当雄雄大火烧断了一切不应有的誉恋，烧掉了缠在天地的雪花是，长影便毅然翩转离去，仅留下一丝清风与绝唱。 篇二：林教头风雪山神庙 林教头风雪山神庙 陕西省永寿县中学 李铁军 我们都知道，小说的三要素是人物、
3、情节、环境。当然，人物塑造是重点，但在讲授时，是不是肯定要根据三要素的自然依次去分析，教学中，我做了大胆的尝试，先分析情节，分析人物。我还结合小说特征以及高考对小说考查的考点，引导学生做一些基础学问的梳理积累，并且以此为依据教学重点与难点。 本文节选自水浒传，我们详细分析了林冲的性格改变 突出了“官逼民反”的主题，通过故事情节的推动与人物命运的发展改变成而逐步体现。课堂有一些亮点，但还存在一些不足，现做一点分析： 一、师生双边活动不够活跃 林冲的性格是怎样随着情节的发展而改变的，是本节课的重点也是难点，我尝试了一些方法去引导学生，也指出了抓住详细分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的回答过程中
4、，没有特殊明确规范的指导。以致于学生在回答时显得有点模糊，有点乱。引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙，学生在展示时有些地方实际没找全，比如林冲拜山神庙的这个细微环节，但还是因为时间问题处理的有点急匆忙的感觉，不够细腻！ 二、上课细微环节做得不够到位 上课前打算不够充分，话筒却不发音、电子翻页笔没带幸亏其他老师帮助。顺当入课，还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。上课我有点惊慌，我努力地调整呼吸，细微环节确定成败，在这样的大赛中我竟然觉得什么都是打算好的，没想到会是这样。自己的事情都不操劳，还想依靠谁呢？以后肯定留意！ 三、自身教学水平有待提高 本节课总体设计还不够合理，这应当与自己的语文素
5、养有关，缺乏创新精神，没有很好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必需努力提高自己的文学素养。这样才能提高对小说人物的把握。很庆幸自己参与了这次活动，让我看到了自己的不足。教学时间长了，在平常的教学中就略显随意，倘如我们备每一节课都能如此细心，我们的语文课堂也肯定会更加精彩！在今后的教学中，我肯定会加倍努力。 篇三：林教头风雪山神庙教学反思 林教头风雪山神庙教学反思 这堂公开课后，我心中有不少的感受。这堂课有许多较为胜利的地方，当然也存在一些不足，现在我将来谈谈自己的思索： 这堂课的胜利的方面有以下几点： 一、整堂教学设计重点突出，目标明确，问题的设计由主问题牵引出小问题，环环相扣，层层推动
6、。在央视拍摄的水浒传当中，林冲有这样一句台词：“我不愿杀人，也不想杀人，是你们逼我的”，我以此为切入点，设计了以下问题：1、林冲是怎样一步步被逼上梁山的？2、在被逼迫的过程中林冲性格发生了怎样的改变？3、林冲的遭受和改变对于我们相识当时的社会有何意义？ 这三个问题正是本堂课的教学重难点，本课的故事情节，人物形象以及小说主题都在这三个问题中得到贯彻，简明扼要，思路清楚。问题由表及里，由浅到深，适合我班基础较薄弱的这一学生状况。因此我明白了选好突破口，切入点的重要性。 二、在这堂课中，我充分贯彻了新课改理念，以学生为主体，采纳“6+1”课堂教学模式，让学生通过先独立思索，然后小组合作学习的方式解决
7、老师提出的问题，让学生能充分参加课堂，真正学有所得。可以说这堂课学生基本上都动手参加了，从文本动身，主动回答问题。本课在形式上就少了较多花架子，紧扣教材，更多注意文本挖掘，我认为淡化课文的研读就像是没有根基的大楼，当然各种教法并无优劣之分，关键看是否更适合自己的班级状况。 三、课堂的节奏把握比较好，课堂完整性较高，每个环节时间的安排也较合理，人们“导、思、议、展、评”几个教学环节后，刚好巩固练习，依据本课教学重点，让学生对林冲写一段评价性的文字，让他们学有所思，学有所练。 当然本课在实际讲授中还是暴露出一些问题，须要在以后的教学中进行改进的： 一、学生参加程度较高，回答问题后我的评价有时不够到
8、位，并且可能有的学生回答的声音较小，可能存在个别小错被我忽视到没有订正出来。 二、本文是较为实在的，没有多少花架子，从另一层面来说就少了一些形式美，这样肯定层面上减弱了学生的热忱，语文教学不能舍本逐末，但是也应当在形式上多样，充分调动他们的热忱，这二者并不冲突。 以上是本人在本堂课上完以后的一些思索和感受，不肯定正确，在今后的教学中，我将吸取阅历加以改进，以促进本人教学水平的提升。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页