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1、2022年清兵卫与葫芦续写作文1000字 篇一：清兵卫与葫芦续写 清兵卫与葫芦续写 清兵卫与葫芦续写 康紫琳 清兵卫一脸犹疑地望着他做木工活的父亲，手不断攥紧又松开，手心渗出的汗将手中画上未干的油彩渲开去。 父亲像是知道清兵卫始终站在他身后，一脸不耐烦地转过头来，皱着眉说道：“你有事就快说，别始终站在这碍眼。” 清兵卫吓得肩头一抖，低下头去不敢直视父亲的眼睛，战战兢兢地将手中的画递向父亲，像个等待宣判的罪犯。而对他画画早已不满的父亲一眼瞥到那艳丽的油彩，起身一掌将画拍落到地上，指着清兵卫的鼻子大骂道：“你玩那破葫芦没玩够啊，又来玩画画，没用的家伙！尽干些没出息的事！有时间画这些乌七八糟的东西，
2、怎么不去多学点东西啊，啊？你！” 清兵卫看了一眼因气极而五官几乎挤到一起的父亲，吓得抓紧低下头去，担心地用手绞着衣角，牙齿紧咬着下唇，听父亲把他曾痴迷的葫芦、正喜爱的绘画和自己贬得一无所取。 他瞄了瞄那张已沾上尘灰的画，看了已停止怒骂的父亲，攥紧衣角，怯懦地说了一声：”可是，那画?“ “可是什么？没出息，就会狡辩！那画怎么了，不就是一幅画吗，还那么关切！你是不会分轻重吗！学生学生，好好学习就是了，搞这些没用的东西?“清兵卫话没说完就被父亲抢白了一阵，勉牵强强才攒够的志气也在那一瞬间消散。 “你注定就没出息！“ 充溢怒意的一句话，轻轻松松彻彻底底地让清兵卫伪装起的心理防线溃不成军。 看着清兵卫魂
3、不守舍地走回房间，余怒未消的父亲弯腰捡起那张画纸，正打算一把撕碎，他的手突然停在了半空，继而忙不迭地抚平那张画，怔了一会儿，用长满老茧的手颤抖着温顺轻触那画上半干油彩勾画的线条。 那画上的人，赫然是辛勤工作着的自己！假如不是细致入微的视察和臻于完善的技巧，怎能画出如此精致如此传神的画来？ 父亲颓然跌坐在目睹他亲自摧毁孩子幻想的木椅上，和画中满脸慈爱的他相顾无言。 篇二：清兵卫与葫芦续写 清兵卫面色铁青地望着父亲远去的背影，他缄默了许久，最终缓缓地蹲下身来，他跪在地上，手里捧着葫芦的碎片。良久，他最终失声痛哭起来。他将葫芦的碎片捡起来放进塑料袋里。尔后，他将其埋在了后院张满杂草的角落中。“或许，
4、这是我最终一次和葫芦说再见了?”他想。 “卖画像喽?”他听到了外面小贩的叫卖声。他直起身子来，新奇的跑过去，看到乌泱泱的人群中高高地屹立着一个秃头顶，像是葫芦一样，一阵心酸不由地袭上心头。他好不简单挤进去，看到了一幅幅色调斑斓的画。最终，他细心选择了一副模糊不清的抽象画。 “老板，这个多少钱？”“这个啊！不值钱的，给我一元吧。”清兵卫乐得屁颠屁颠地回家了，回去便撞上了父亲阴沉的脸，清兵卫不敢造次，接近中考，父亲更加严厉地对待他，清兵卫吓得一溜烟地跑进了自己的房间里，一个中午都没敢出来。 周一的时候，清兵卫的心情稍稍开朗了一点，因为教官组织全校户外写生。清兵卫觉得天是湛蓝的，还是温顺的，每个事物
5、都有它的生命，他想画出来。清兵卫渐渐地走到一颗大树下，倚在树干上，抬头望着什么。“你在看什么呀？”抚子问道，头上的羊角辫一动一动的。“天”。“天上有什么？”清兵卫有些惊奇地看了她一眼，“有许多，有草原，有野马、大海、波涛，有许多东西，你没有看到吗？”抚子摇了摇头，红色的扎头绳不当心晃掉了，她“哇”地一声跑开了。其次天上课时，教官点名指责了清兵卫，指着几个小圆点说：“这是什么？”“蚂蚁。”他安静地回答。教官有指着一个小正方说：“这又是什么？”“太阳。”他瞅了一眼。“清兵卫！”老师头上青筋暴起，嘴唇气得发紫。清兵卫怯怯地抬起头，并且深深地感到，自己摊上大事了。回家途中，天有点阴。清兵卫在沿海的街道
6、上飞奔，耳边是大海波涛汹涌的声音，往日的街道上只剩下几声寂寥的叫卖声。他看到几个孩子欢快地笑，手中的风车被吹得呼呼作响。他的心中有点空洞，又有些迷茫。他在一条小巷中，手扒着冰冷的水泥墙，就这么远远地，远远地望着家，那个令他熟识的地方。始终紧关的大门，越来越暗的天，行色匆忙的人们，大船停岸的汽笛声?他不想回家，却不得不回去，他不知道自己的将来在什么方向，更不知道自己有没有将来。他回家时，看到缕缕青烟升起，他疯了似的跑到后院，一起都晚了，他只望见画纸在火海里面翻滚。他猛地冲上去，却被父亲一把拽住。“小兔崽子，不要命了！”父亲将他拽回房间。他突然跪倒在地上嚎啕大哭，口中不住的叨念：“我的画，我的画?
7、”尔后几天，他像丢了魂似的，总是低着头走路，脸无人色的叨念：“我的画，我的画?”再后来，清兵卫病倒了，渐渐消瘦下去，脸上的颧骨凸出来。父亲找遍了大夫，可他们却纷纷摇头，谁也不知道他的了什么病。母亲只是跪在床边，一遍又一遍地呼喊：“阿清，阿清?”父亲蹲在庭院中的大树旁一根接一根的抽烟。一个阳光明媚的午后，清兵卫走了，去了未知的方向。院子里的杂草因没人打理，肆意疯长，已有半个人那么高了。文刘炳君 篇三：九年级语文续写清兵卫与葫芦 怎样才能写好续写呢？ 首先，要知道续写的含义。续写就是别人文章写得好，但自己感到言尚未尽、意更无穷，有很多话要接着说下去，方感透彻、痛快，这就有续写的须要。如清兵卫与葫芦
8、这篇文章，“清兵卫现在正热衷于绘画?可是他的父亲，对于他的喜爱绘画，又在起先嘀咕了。”这样的结尾意犹未尽，我们不禁会问，清兵卫这个爱好能否坚持下去呢？他的父亲、老师是否接着干涉呢？在这以后会有什么故事呢？故事的最终结局是怎样呢？这就有了续写的须要，同学们都有爱好把这个故事延长下去。 其次，要了解续写的特点。续写不是简洁的延长，而是在原材料基础上再创建。说到创建，同学们就会联想到作文的创新。创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。大凡优秀的作文，都是有新意有特色的作文。而创新又离不开想象，可以说想象是续写的灵魂，没有想象，就没有续写可言。在续写中的想象也是有限度的。不能随意思维、天马行空
9、，想到什么就写什么。续写中的想象要在原文基础上绽开，这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一样，而情节的发展也要合理。 再次、要明确续写的要求。不同的年级，对续写有不同的要求。如小学阶段的续写，只要求把某个故事写完整；到中学阶段，要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创建地延长。例如清兵卫与葫芦这篇文章的续写，针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求：1、续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。2、要写出人物的性格，人物性格的发展改变要与原文保持连续性。3、想象要合理，要充分发挥自己的创建性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意。4、要有明确的中心，应与原文保持一样
10、。5、描写要详细生动，尤其要留意细微环节描写。 针对这次的作文要求，我们去探讨下这篇续写要留意的问题。 一、要注意与原文的联系。 续写是在原文的基础上进行创建，那我们必需要了解原文。 1、了解原文的主题。清兵卫与葫芦这篇小说的主题是：“批判了粗暴扼杀少年特性的做法，呼吁要敬重特性，让特性自由发展。”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。 2、了解原文的人物性格。文章中刻画一个痴迷葫芦，但又无力抗拒大人对自己爱好扼杀的少年形象。而在续写中既可以坚持这个人物形象，也可以随着故事情节的改变，人物性格也随之改变。 3、了解原文的描写。如文中写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃光头误是葫芦的细微环节描写，
11、真是神来之笔，令人忍俊不禁。同学们在续写时可以借鉴。 4、了解原文的故事情节。了解原文的故事情节有利于同学们在续写情节的合理性。 总之，通篇了解原文，把原文熟记于心，有利于同学们写好续写。 二、要充分发挥想象，构架全文的写作思路。 在续写前，我们肯定要进行通篇构思，理清写作思路。一般的写作程序可以是这样：确立中心编写提纲写作修改成篇。在此，我们对这次续写的重要环节可以这样构思： 1、情节的设计。情节是否曲折动人、波澜起伏，干脆影响文章的可读性，而续写小说的情节设计要在原文情节的基础上合理绽开。如这次续写我们可以设计这样的情节：酷爱绘 画再次遭到扼杀最终放弃绘画，这样的设计是参照原文的情节。又或
12、者这样设计：酷爱绘画再次遭到扼杀偶遇画家得其赏识作品获奖轰动全国父亲、老师支持绘画。这样的情节设计就有了创意。 2、人物形象的塑造。对清兵卫这个人物性格的塑造，肯定要在原性格基础上进行。人物性格可以随着情节的发展而变更。如可以把清兵卫塑造成一个敢于抗拒、擅长抗拒的人物；也可以把父亲和老师塑造成相识孩子、支持孩子特性发展的形象。 总之，续写要遵循三个原则：一是要保持人物性格和语言风格的一样；二是情节发展要符合原故事的发展脉络；三是要有创建性。同时动笔前进行整体构思，找准切入点，大胆想象，写完即自然收束，这样的作文必定胜利。 名段示例与赏析 今日上场的是小李。棋友们给他的外号是“程咬金”。据说他既
13、有开局“三斧头”，在遇到逆境时，又经常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老史，十步之内，解决战斗。” “唔？”厂长不买帐“要是赢不了呢？” “这辈子不下棋！” “说一不二？” “当然！” 厂长终归还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿凉爽油，抖擞精神，镇静应战，几起几落，最终和了这一局。他笑吟吟地起先收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。” “不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。 小李不服气地说：
14、“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。” 厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今日我可以睡个好觉了。” 他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去? 这片段特别精彩。构思奇妙，文段写了厂长通过下棋去了解工人的气质和作风，以备提拔。俗语说：“棋风如人格”“一着之差，全盘皆输”，作者就是抓住这一点去行文。语言精辟，如“第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来”句中的“竟然”，点明白小李胜棋得意忘形，甚至目无上级。再如“笑吟吟”、“含笑的眼睛”、“朗声大笑”，这三个笑的细微环节描写，含蓄地表现了厂长对小李的不同看法。 祥子有些害怕了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着
15、，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来或许倒能有点风。他拉上了买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不过气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起巴蕉扇扇扇，没用，风是热的。他已经不知喝了几次凉 水，可是又跑到茶馆去。 两壶热茶喝下去，他心里宁静了些。茶从嘴里进去，汗立刻从身上出来，似乎身子已经是空膛的，不会再贮存一点水分。他不敢再动了。 坐了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上特别软，
16、似乎洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不安逸。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。 这片段选自老舍的骆驼祥子。老舍不愧是个语言大师，他用娴熟的笔法，从祥子的眼睛和感觉，写尽了祥子的无限苦痛。这个片段，作者更注意通过心理活动描写去刻画人物性格。如“可见了座儿他还想拉，以为跑起来或许倒能有点风”这句话表面是祥子在自我劝慰，事实上他是迫于生计，一天不拉车就没有饭吃。又如“反正坐着也是出汗”这句表面是写祥子自我劝慰，实质上他是无比苦痛的。这些心理活动描写都是刻画了祥子为生活所迫，不得不在烈日下拉车卖命的形象。 片段作文导练与点评 题目 依据续写清兵卫与葫芦的写作要求
17、，续写一个片段，重点突出对清兵卫性格的刻画，要注意细微环节描写。 思路导引 要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的特性及执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点，特殊是他的独立特性这一点。当然，依据情节的发展，人物的性格也可以随之变更。原文中清兵卫具有不敢抗拒的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于抗拒的性格。再者，找准切入点。原文中全部的大人都对清兵卫这个孩子不理解，那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的特性，即清兵卫长大后有没有心理阴影？我们可以从这点切入，写好片段。 例文片段 清兵卫接
18、连的一些爱好，都被父亲以不务正业为名阻挡了。就这样平平淡淡地过了很多年，不知不觉清兵卫已经是一个四岁男孩的父亲了。可他却因没有一技之长而始终过着无所作为的日子。 一天，他乘公交车回家，眼睛茫然地向窗外看去，突然一个急刹车，他猛一抬头，一个光彩熠熠的大脑袋映入他的眼帘，这个寸草不生的脑袋他似曾相识。“葫芦！”他不禁脱口而出。那个人狠狠地瞪了他一眼，可此时的清兵卫哪还会留意这些，他回忆起了以前的点点滴滴，葫芦、画?他不禁对父亲产生了一些怨恨。清兵卫到家后，正望见父亲在训斥自己的儿子。儿子哭得脸都花了。问明白缘由，才知道儿子的小挚友送他一个小葫芦，被父亲发觉后抢去扔了。见他回来，儿子哭得更厉害了，不
19、依不饶地让爷爷赔。 “爸，你也是的，他喜爱就让他玩嘛，干什么扔了？让他哭成这样。”清兵卫一边说，一边给儿子擦眼泪。他父亲见他们父子同心，又气又急，破口大骂：“你这个小王八羔子， 竟然敢教训起老子来了。你以为你是什么东西？你们两个一路货色，没精彩！就会摆布这些垃圾！”清兵卫听到了父亲的话，压抑在心中多年的怒火最终被点燃了，“那你又算什么？我小时候你就干涉我的自由，不让我有任何爱好，我弄到今日这个地步，还不是拜你所赐！这也就算了，反正都过去了，可现在又来干涉我的儿子，我可真是忍无可忍了。以后，我儿子的事，你少管！”“好！我不管，我走！”清兵卫的父亲明显没有想到儿子会说出这样一番话来，也没有想到自己
20、当年的一个确定竟造成了儿子一辈子的缺憾。 点评 这个片段特别精彩，作者绽开了丰富的想象，大胆设计了“清兵卫的儿子玩葫芦遭到清兵卫父亲的训斥，而最终清兵卫与父亲闹翻了”的故事情节，这个情节出乎人之意料。作者通过人物的对话，刻画了清兵卫勇于抗拒父亲，维护儿子的爱好的觉醒形象。同时，作者也擅长抓住细微环节描写。如“葫芦！他不禁脱口而出”这一句，又不禁让我们想起原文中那段清兵卫错把光秃顶看成葫芦的精彩描写，仿得妙。 整篇作文导练与点评 题目 “清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄予，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。可是他的父亲，对于他的喜爱绘画，又在起先嘀咕了。”小说的结尾留给我
21、们广袤的想象空问，请你发挥丰富的想象续写这篇小说。 思路导引 关于续写，写作的内容具有肯定的局限性，因为续写是要在原文的基础上进行，而给出了原文材料又是单一的，写作的内容虽然走不出这个局限，但我们可以在情节的设计上，人物性格发展及故事的结局等方面绽开想象，大胆构思。如在情节设计方面，应从原文中找准切入点，设计合理的情节。当然，在情节设计上，不要过多地参照原文情节，应大胆构思，尽量做到千人千面。总的来说，续写不同于其他作文写法，但只要大家烂熟原文，放开思维，大胆想象，也能写稀奇文。 范文1 对于绘画，他的热忱绝不亚于对葫芦的宠爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾画着。他专注于他的爱好，留意身边
22、的每一种事物。 他父母还会时常唠叨一两句，但这对于他宠爱绘画却没有太大的影响，倒是在里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有实力，也不敢去抗拒，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。 然而他并没有像从前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个很茫远却日渐清楚的梦已经起先渐渐萌发出青绿的嫩芽?他喜爱自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特殊喜爱写生。 那次听一个同学说， 离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人沉醉”，他便动了心，暗暗确定去造访那个小岛。 于是，其次天学校里
23、就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此 时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。 在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹，起先描绘他的梦。他打算下一艘船经过这儿时，就回去。 作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。 醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场?望见他醒过来，父亲连忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃： “这是你画的?”他神情木然地点了点头， “这位先生要
24、高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。 清兵卫被这突如其来的好运惊呆了，他机械地扫视了一下四周的人。“哇!”的一声叫出来，发疯地向外跑去? 以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。 点评 文章结构完整，在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃，而是专注于自己的爱好，并取得胜利。小说在此本应有一个完备的结局，但作者却别出心裁清兵卫承受不住巨大的惊喜，疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动，符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了个寒战，很自然想到它的下场?”句中的“不禁打了个寒战”，
25、刻画出清兵卫特别胆怯，为下文的“喜疯了”蓄势。 2 自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后，清兵卫就再也没有接触过葫芦。他又迷上了绘画，就像当 初迷上葫芦一样，这下他的父亲又起先嘀咕了。 清兵卫失去他心爱的葫芦后，有好些天他都像丢了魂一样，成天呆呆地坐着，叫他，他也不搭理。直到一天，他在放学回家的途中，望见一个海边写生的画家，他的生活才又发生了改变。清兵卫站在画家身后，看到碧蓝的大海、洁白的浪花和天空翱翔的海鸥，在画家的笔下如同给予了生命一样。他激烈得脸颊通红，两眼放光，着魔地看着画家行云流水般地挥动着画笔。直到夕阳收起最终一抹余晖，那画家整理好画具离开，他才若有所思地回家了。 自那以后，小镇
26、上的人们经常望见一个孩子在海边、码头画画，那个孩子就是清兵卫，他是那样的着迷，几乎每天放学都要去写生，回到家里就端着画报，一个人躲在屋里。他父亲经常嘀咕说这孩子又中邪了，好几次要拿筷子吃饭，可伸手抓过去却像是在拿画笔。 清兵卫走在路上，只要望见有画，他就会停下来看个细致，经常忘了时间，若遇见有人在写生，更是诸事忘到脑后，非要看到人家整理好画具走了以后，他才肯回家，为这他没少挨父亲的骂。他为了画好暴风雨时的大海，一有暴风雨来临，他就披上雨衣，躲到海边的岩洞里专注地视察大海的咆哮，直到他画了一幅画，即是一只海燕在暴风雨中与大海搏击，他将画送给了那位卖给他葫芦的老婆婆。 清兵卫还喜爱画人物肖像，他喜爱视察各种人的特征与他们的职业特点，所以小镇街头 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页