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1、2022大班老师教育随笔不管哪一个孩子，都须要爱，须要暖和。下面是我细心为您整理的大班老师教化随笔，希望您喜爱!大班老师教化随笔一：老师，别碰我的红花有一天，谈老师组织了一节美术活动，名称是欢乐的笑脸。谈老师通过嬉戏、指五官、谈话等形式导入活动，又引导幼儿视察，让进一步幼儿感知了五官的特征后请幼儿在书上添画脸部五官。孩子们在作画时，我也过去看了看。那天，正好是蒋园长在听课，我们一起走到耀耀旁边，发觉了他的作业上别出心裁的在娃娃的额头上画了一样东西。蒋园长问：耀耀，那是什么呀?耀耀一脸正经地说：小红花，老师奖的。喔，原来在耀耀心中快乐欢乐的事情就是能得到老师的一朵小红花。平常，总觉得他似乎是属于
2、那种对什么都不在乎，喜爱我行我素的孩子。原来每一个孩子都渴望得到老师的表扬，老师的激励。乖巧灵俐、聪慧可爱的孩子经常得到老师众多的表扬和特殊的关爱。一朵小红花对于他们来说也不会那么令人激烈，令人欣喜了。那一刻，我为耀耀的真情流露而有一丝震撼。我就在他额头上帖了一朵小红花。这下，他可兴奋了，时时常的去摸一摸，深怕小红花飞掉，连下课了也是喜滋滋的。午睡起床时，我打算帮他穿衣服时，他一只手摸着自己的额头对我说：老师，你当心点，别碰我的小红花。我听了忍不住想笑，没想到他竟然那么在意一朵小小的红花。我说：知道了。他还是不放心地问：衣服会遇到吗?你要当心点。说这话时看着我，特殊仔细的样子，让我有些感动。因
3、为毛线衣是圆领的套头衫。那天我也特当心地为他穿好衣服，生怕遇到他的珍宝。那一天耀耀的表现始终很好。我想作为一个老师，面对一些顽皮，调皮，常会惹来许多麻烦的问题孩子是不是同样须要老师的关爱呢?甚至比那些好孩子更需多一些关注，多一些爱心，多一些激励。我想：特殊的爱给特殊的孩子会更好。大班老师教化随笔二：激励让孩子建立自信户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，到处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷
4、，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：老师，琪琪会跳绳了!真让人惊羡啊!于是我兴奋的抱起她：你太棒了，接着努力!琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简洁自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，
5、活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都须要爱，须要暖和，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么完备!大班老师教化随笔三：滑梯上的恶作剧一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小挚友跑过来叫我：王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。我抬头一看，果真见班上的几个调皮包正围着‘滑梯’看着什么。我心想：这几位调皮大将每天都要搞点恶作剧，今日我得好好地处理一下了。我三步并两步走了过
6、去，刚要大声斥责，突然听到于思远嚷道：哎，快看!唾沫往下滑了。我连忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。真的，就是滑的太慢了。凯凯头也不抬地说。这时迪迪小挚友说：你知道唾沫为什么会滑下去吗?这个问题提到不错，谁知道呀?听见我在说话，这几位调皮包立即转过头来，不知所措的看着我，眼光中好像在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。我笑了笑说：你们很聪慧，想一想，再看一看，你们发觉什么了幼儿看我没有指责他们，心情立即活跃起来。迪迪说：我知道，因为这个‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一样可以流淌，所以就滑下来了。我摸着他们的头笑了笑说：你们说的很对，但你往这里吐唾
7、液对不对呢?不对!随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。不讲卫生。小挚友们大声地抢着回答。我确定了幼儿的看法。老师，以后我们不随意吐了。几位小挚友异口同声地说道。咱们给擦干净了吧。凯凯边提议边从口袋里拿出纸将滑梯上的唾液擦干净。此刻，小滑梯前又排起了队。望着孩子们纯真而欢乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要擅长从恶作剧中发觉孩子调皮中主动的一面，因势利导，才能达到我们的教化目的。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页