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1、2022年小班语言教案 篇一：小班语言活动小猪变干净了及反思 小班语言活动小猪变干净了及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达实力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动打算 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的爱好。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆
2、的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。 2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?
3、） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？ 五活动结束：我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的
4、小挚友? 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 教学反思： 本次的故事教学活动小猪变干净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学充溢了乐趣。首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，熬炼口语表达实力。 2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。围围着这三条目标我了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿相识小猪，而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们绽开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的爱好。接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪常常跑到垃圾堆去吃东西， 吃饱了就在泥地里滚来滚去在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完
5、整讲解并描述故事一遍，这样孩子们对于故事的驾驭已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演，完整观赏故事。最终就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最终很顺当的结束了。本次活动的教化意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱干净。这样就会有许多许多的好挚友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的驾驭也很不错，并且也达到了所制定的目标。 篇二：幼儿园小班语言优秀教案 幼儿园小班语言优质课教案-会唱歌的瓶娃娃 意图：在环保方面有很多幼儿不了解的学问点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保
6、的真实含义终归有点困难。所以我设计了这节会唱歌的瓶娃娃作为小班幼儿环保的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增加幼儿的环保意识。 活动目标： 1通过收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动，培育幼儿初步的环保意识。 2引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培育幼儿对粘贴活动的爱好。 3让幼儿体验变废为宝胜利后的乐趣。 活动打算： 1收集各种瓶子。2用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3沙、小石子、糨糊。4录音磁带、录音机。 活动过程： 观赏环保小制作 1告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
7、 3请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 “变戏法”引起幼儿的爱好 1老师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇摆娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小挚友想要吗?我这里有很多小挚友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” 幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1老师示范，提出要求。 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动，因此，整个活动过程中孩子都特别愉悦
8、，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案-爱唱歌的小麻雀 设计意图： 爱唱歌的小麻雀是一篇充溢关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简洁、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为 理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1理解故事内容，感受故事中关爱挚友的美妙情感。 2情愿在集风光前较自然地表述。 打算： 1用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有
9、一棵树的造型。 2利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3故事录音。 过程： 一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1初步了解故事。 出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2理解故事内容。 边引导幼儿视察画面，边完整讲解并描述故事。 提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? 提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、其次遍听故事，激发情感结合生活阅历，为小麻雀想想方法 1展示图书。 老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2合作讲解并描述。 老师放慢速度讲解并
10、描述，故事对话部分留给幼儿讲解并描述。 3分析探讨。 提问：小麻雀可喜爱唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱? 三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1播放录音故事。 2引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最终时刻，老师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4以小鹿的口吻感谢懂得关切别人的小麻雀和小挚友。 附：爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜爱听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：“大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌?”突然，从下面传来一个声音
11、：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞，望见猫头鹰，问：“猫头鹰，是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。”小麻雀又往下飞，望见啄木鸟，问：“啄木鸟，是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。”小麻雀接着往下飞，望见小猴子，问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的挚友不要你唱。”小麻雀再往下飞，望见一只小松鼠，问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀惊奇地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小
12、麻雀飞到树底下，呀！草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，宁静地等着、等着?她想，等鹿宝宝醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 幼儿园小班语言优质课教案-丑小鸭 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能依据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜爱倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事丑小鸭作为阅读材料。 活动目标 1通过集体活动帮助幼儿驾驭在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并宠爱故事中丑小鸭的角色形象； 篇三：幼儿小班语言教案大家来上幼儿园 大家来上幼儿园 : 1、引导幼儿情愿跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很欢乐的,小挚友在一起很快乐。 3、幼儿能主动的说 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页