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1、2022年提高小学数学课堂教学质量的策略研究 张洪乙 小学是学生学习的起步阶段，在这个时期的小学生的年龄比较小，所以学习过程当中很简单出现干一些其他的事情或者是开小差的现象。要打造高效的小学数学课堂，老师就应当先从调动小学生学习的主动性，提高小学生的留意力做起。老师要分析在现阶段的学生学习过程当中出现哪些问题，并且针对这些问题制定相应的教学策略，让学生可以主动地学习数学。并且老师要在教学的过程当中，培育学生对数学的学习爱好，使学生的学习能够变得更加欢乐。 小学数学;教学策略;策略探讨 小学生的年龄比较小，在学习过程当中的主动性和主动性并不强，老师作为学生的引导者，应当在教学过程当中，合理地将教
2、学内容和一些趣味化的内容相结合，将数学教学变成学生喜闻乐见的内容，如此，学生在学习过程当中就会更加主动和主动，并且学生学习的欲望也会更加剧烈，可以营造一个良好的教学氛围，带动更多的学生参加进来。尤其是一些基础较弱的学生，在学习过程当中，没有自信，老师可以让学生以小组为单位进行合作，使每一个学生都可以在小组学习当中讲解并描述自己的想法，将自己在学习过程当中出现的问题在小组中进行讲解并描述，小组共同对问题进行分析和解决，从而实现学习的高效化。老师还应当在教学过程当中，对学生进行激励，引导学生对数学学问进行正确的相识。小学生的自信念比较缺乏，在学习过程当中的经验也比较少，在遇到一些有难度的问题时，很
3、简单出现退缩的状况。因此，老师应当对学生赐予正确的引导，帮助学生正确看待数学问题，实现自身学习的稳步提升。老师还应当利用现在的信息化技术，通过更加直观、生动、有效的教学来帮助学生对数学学问进行相识，拓展学生的思维，让学生能够在数学学习当中得到更多的收获。 一、开展趣味化的数学教学，提高学生的留意力 现阶段的老师在教学过程当中的教学方法还是比较老套，普遍是干脆通过课文上的学问向学生进行讲解，这样的教学生硬且死板，学生在对学问进行记忆的过程当中，不够主动和主动，这样不仅学生无法正确对数学学问进行驾驭甚至部分学生还会对数学产生抵触的心情。因此，老师应当在教学过程当中，通过趣味的教学提高学生对数学的参
4、加动力，让学生能够在学习过程当中更加主动和主动。数学是一门和生活休戚相关的学科，老师可以将数学和生活当中的一些现象结合在一起，设置问题，向学生进行提问，或者引发学生思索，让学生可以分析数学当中的生活化应用，使学生可以在学习过程当中找到共鸣，实现对数学学问的快速学习。 例如，在学习相识图形的时候，老师可以在教学过程当中通过生活中一些常见的物品帮助学生对图形进行更好的相识。老师指着黑板对学生进行提问：“这是什么图形？”学生可以主动站起来发表自己的观点，假如这名学生答错了，那么其他学生可以立即接力，表达自己的观点，直到有学生回答正确为止。然后老师可以再次指向桌子、文具盒以及其他的物品，通过学生抢答的
5、方法，让学生能够对图形有更加深化的相识，并且在学习过程当中感受到学习的欢乐，在这种教学中学生学习的主动性就会得到很大的提升。在学生对图形有肯定的相识以后，老师就可以让学生通过自己对课本的进一步学习和探究驾驭图形的相关性质。 二、对学生赐予激励提高学生的学习动力 小学生的年龄比较小，在学习过程当中的经验并不多，所以学生学习当中常常会出现学习自信念不足、学习动力不够的状况。这样不仅学生在学习过程当中的学习效率和学习质量特别低，并且也会导致整体教学氛围受到影响。因此，小学数学老师应当在教学当中，针对学生这种不自信的现象，对学生赐予激励，通过激励的方法，让学生能够相识到自己在学习过程当中的特长。老师还
6、须要对学生进行深化了解，分析学生在学习过程当中的不足，以及还可以提升的方面，对学生赐予看法和建议，让学生可以有明确的学习方向。这样学生在学习过程当中的动力就会得到显著的提升。老师还可以在教学当中激励学生，树立榜样的作用，通过榜样的作用，带领更多的学生向这个学生学习，这样学生在学习过程当中也会有自己的目标，形成肯定的竞争力，使学生的学习具有自发性。 例如，在学习多边形的面积的时候，老师可以在开展教学时，对学生的学习状况进行了解，对学生的学习进行正确的评价。老师可以针对学生在学习多边形的学习状态、学习效率和学习方式等多个方面，对学生进行评价。对于表现良好的学生，老师可以赐予激励，并且让其他学生向这
7、部分学生学习，提高学生的学习积極性。而对于表现并不好的学生，老师应当分析他们在学习过程当中出现的问题，赐予学生看法或者建议，让学生能够在之后的学习当中有明确的前进方向。这样每一个学生的学习过程当中都会有自己的目标，学习也就会更有动力，老师对学生进行评价结束以后，可以通过多边形的面积问题，帮助学生对学问点进行学习和汲取，在学习中驾驭相关的学问。老师可以激励学生在解决这些问题的时候，从多个角度对问题进行思索，并且可以向身边学习较好的学生请教，在老师的激励当中渐渐提高学生的自信，让学生的学习能够更加主动。 三、开展小组合作学习拓展学生思维 在小学学习过程当中，学生之间具有差异性部分，基础较好的学生在
8、学习过程当中，学习效率和学习质量是特别高，他们收获的学问相对来说更加多，在学习过程当中，不仅自信得到了提升，同时学生的学习学问也得到了增加，但是对于部分基础较弱的学生来说，在学习过程当中，老师布置的内容对于他们来说比较困难，所以他们须要花费更多的时间，对数学学问进行认知，在长此以往的学习当中，这部分学生的学习动力和学习主动性就会渐渐下降，对学生之后的学习造成很大的影响。因此，老师应当结合这两种学生在学习过程当中的学习状况，通过开展小组合作学习，使更多的学生能够在数学学习当中得到快速的提升。在小组合作学习当中，学生可以进行沟通和探讨，针对自己在学习过程当中出现的问题以及自己的想法，每一个学生都可
9、以更好地展示自己，并且向其他学生寻求帮助，从而更好地提高自身的学习效率，以及拓展学生的思维。 例如，在学习时、分、秒的相识的时候，老师可以在课前先跟学生讲解并描述这节课每一个学生须要带一块手表。在正式上课的时候，老师可以先通过自己带来的手表，调一个时间，然后给学生讲解如何对时、分、秒进行相识。老师还可以将一些时钟画在黑板上，让学生进行分辨。在学生对时、分、秒的概念有了肯定的了解以后，老师就可以让学生以小组为单位进行探讨，每个小组有学生四个人，在小组沟通的过程里，每个学生都须要发表自己在学习过程当中的感受，讲解并描述自己对这节课的学习心得。在小组沟通结束以后，小组长须要集合每一个组员说的内容，然
10、后进行总结，帮助组员解决问题。然后小组内可以两两进行时间的辨别，学生可以将自己戴的手表拿出来，然后调成自己想要的时间，询问另一个组员，现在是几时几分几秒。通过趣味的小组合作，让学生可以在沟通和学习的过程当中对时、分、秒有一个更加清楚的相识，从而提高教学的质量，营造良好的教学氛围。 四、运用信息化手段，提高教学效率 现在是信息化的社会，随着信息技术的越来更加达，许多的新兴技术融入到了现在的教学当中，小学数学里也可以利用信息化技术提高教学质量以及丰富教学的内容。老师应当通过信息技术的帮助，使教学能够变得更加新奇，具好玩味性、直观性，降低学生的学习难度。在以往的教学当中，老师实行的教学方法，通常都是
11、书本干脆教学，这样的教学内容比较局限，不符合现在学生日益增长的需求，因此合理的利用多媒体信息技术丰富教学内容特别有必要。教師可以通过多种手段，将传统教学和多媒体结合，增加教学的丰富和层次性，让教学可以从自身上吸引学生的留意力，这样学生学习的主动性和主动性都会得到很大的提升。并且在多媒体的教学当中老师可以在课后和学生取得密切的联系，帮助学生解决在学习过程当中出现的问题，实现家校学习的顺当开展，保证每一个学生都可以在学习过程当中得到最大的收获。 例如，在学习对称、平移、旋转的时候，老师可以在教学当中通过多媒体的手段，将图形或者是物品放在投影仪上给学生进行观看，然后通过多媒体进行物体或者图形的对称、
12、平移以及旋转，从而使学生能够对这三个概念有清楚的相识。在学生对于三个概念有了肯定的相识以后，老师就可以在投影仪上将一个物体的改变形态展示出来，然后让学生进行抢答这是对称还是平移，或者是旋转。通过信息化的手段使教学可以更加生动、好玩，同时老师还可以将一些生活当中常见的对称平移和旋转现象给学生进行共享，使数学和生活结合在一起，激发学生的共鸣。 五、结束语 在小学数学教学当中，老师要依据学生这个年龄阶段的特点制定相应的教学策略，分析学生在学习过程当中的实际需求，以及自身在教学过程当中的不足，提高学生的学习过程当中的学习爱好和主动性。老师要将教学内容和生活结合在一起，帮助学生对数学有更加直观的相识。在
13、教学当中，老师还应当赐予学生激励，提高学生的学习自信，让学生可以在学习过程当中，找到自己的方向，明确自己的目标。老师还可以通过小组合作学习的方式，让不同基础的学生都可以在学习当中得到更大的收获，营造良好的教学氛围，拓展学生的思维。老师还要合理的运用信息化的手段，将传统教学和多媒体结合在一起，丰富现有的教学内容和教学方式，并且通过互联网和学生取得更加密切的联系，使教学更加高效。 1范双泉.提高小学数学课堂教学质量的策略探讨J.每天爱科学（教化前沿），2022（01）：97-98. 2周军.小学数学教学中高效课堂构建的有效措施分析J.考试周刊，2022（98）：93-94. 3甘义.小学数学教学中
14、的有效引导分析J.学周刊，2022（35）：135-136. 4徐荣涛.优化数学课堂，提高教学质量J.每天爱科学（教学探讨），2022（12）：114. 猜你喜爱 策略探讨教学策略小学数学 树文体意识 游童话世界课外语文上2022-12-01基于中学生物有效教学策略的探讨学习周报教与学2022-11-28关于提升小学生语文阅读实力的策略探讨学习周报教与学2022-11-23科学幻想 实力提升学校教化探讨2022-11-17识字写字结合教学策略探析福建基础教化探讨2022-05-28统编本初中文言文选文改变及教学策略福建基础教化探讨2022-05-28初中数学肯定值概念教学策略福建基础教化探讨2022-05-28培育学生数学阅读实力的三项教学策略福建基础教化探讨2022-05-28启发式教学在小学中高年级数学教学中的运用分析学习导刊2022-10-23小学数学生活化教学探究南北桥2022-09-05 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页