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1、2022教研活动总结报告范文【篇一】教研活动总结本学期，我们信息技术教研组的老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务，并且不断更新学问、提高自身素养，围绕学校“以扬长教化思想为基础，确立扬我之长工作策略”开展信息技术教化教学活动研讨和教化技术应用探讨，电教工作达到预定目标。现将本学期工作总结如下：一、加强组织落实，规范教研管理。为了更好地贯彻国家信息技术教化的课程改革，一年中加强了信息技术老师教研活动的组织、探讨和沟通，仔细搞好教学探讨、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，仔细制定了教研工作制度，并组织老师拟定
2、教研安排，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录、活动纪要。二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、相互听课、沟通体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务实力，促进了老师观念的更新和素养的提高。(1)本学期接着以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学探讨一步步引向深化。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术老师的业务水平。(2)为了做好参与市信息技术老师三项基本功竞赛的打算工作，我们首先
3、在本校进行了老师三项基本功竞赛。举荐一位老师参与，竞赛内容主要是评课、说课、软件运用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、老师共同评比，最终评出秀的老师参与市竞赛。(3)组织老师开展教学理论和实践的探讨活动，主动激励老师把平常积累的教学阅历刚好总结，撰写教学论文，分别参与了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年x月19日组织老师参与了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教化特色网站展评”研讨会，共有五名老师的论文获奖。(4)为了提高老师对信息技术学科教材的把握实力，加强信息技术与学科整合途径的探讨，共
4、同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织老师利用业余时间分别参与信息科技和社中小学生学电脑教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。(5)为了做好参与“第六届全国多媒体计算机协助教学(课程整合)观摩活动”的打算工作，组织老师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并依据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时间。在竞赛期间，不辞辛苦地奔波于各个竞赛点，安装课件，调试服务器，尽限度的解除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺当的完成，并取得了令人欣慰的成果。(6)以科研为先导，主动激励老师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题信息技术在教学应用中的形态探讨的探讨，主动主动参加教化教学改革。充
5、分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将探讨成果进行加工整理，以web形式展示在“教化信息网”上。三、加强校内网建设，创建丰富的校内文化。建设校内网络，创建丰富多彩的校内网络文化对于转变教化思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教化手段和管理手段的现代化起着确定性作用，因此加强校内网的建设、维护和管理工作势在必行。(1)组织老师仔细学习市教化信息化“十五”规划要求，使每一位老师明确今后工作的指导思想、目标和任务。(2)网络瞬息万变，新学问、新问题层出不穷。为了让老师了解网络的最新动态，驾驭网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训
6、，主要学习网络管理的基本学问和操作技巧，为校内网高效、有序的运行供应了有力的保障。(3)加强校内网资源库的建设，组织老师整理、开发教化教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，快速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和运用教学资源创建了良好的条件。(4)坚持“寓教于乐”，以一心一意为学生、老师、家长服务的宗旨，坚持“没有，只有更好”的原则，接着做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、平安、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的一百零一宝箱，老师的好帮手。(5)为了迎接市领导对我校信息化
7、试验学校的评估验收，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校内网建设及运用状况，进行相互沟通学习，发觉问题刚好反馈，并组织老师加班加点进行改进。先后组织老师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺当地通过了市信息化教化试验学校的验收工作，并受到了专家的高度确定。四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，激励学生的特性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：(1)为培育学生的创新精神和实践实力，今年暑假组织学生参与各种沟通活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了学问，学会了本事，同时培
8、育了学生对计算机学问和应用的深厚爱好，提高了学生获得信息，处理信息的实力。孩子们在亲身参加中，展示了才华，体验了胜利。(2)为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，依据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获得、处理、运用信息的现代化的人，迈开了胜利的一步。(3)走出教室，走向实践，于x月1日开展了“祖国生日欢乐数码大行动”，使学生充分利用intel公司供应的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆庆祝的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在互联网，从而限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在驾驭更多的先
9、进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。(4)充分发挥学生的主动性、主动性、独立性、创建性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，主动组织学生参与各级各类竞赛：本学期有78名同学参与了省奥林匹克电脑绘画竞赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖;有三名同学参与了省奥林匹克程序设计竞赛，一名同学获三等奖;有二名同学参与了华南地区计算机操作应用竞赛获二、三等奖。(5)为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建设，让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“西河中学
10、网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康主动向上,符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校依据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。这一学期，我们的工作得到了学校领导及全校师生的一样好评。但是检查起来，所存在的缺点毛病也是不少。今后，我们肯定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作实力，使本组老师的思想和工作都能更上一个台阶!【篇二】教研活动总结时间:第十一周星期三下午地点:老师办公室教研内容:如何提高家长工作的实效性?主持人:业务园长参与学习人员:全体老师教研过程记录一、主持人：幼儿园教化指导纲要(试行)指出：“家
11、庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够强壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于老师和家长之间教化观念、思索角度不同，经常会引发一些冲突和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的指责和埋怨，可以说是一门艺术。家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣扬，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师
12、们不乏有好的阅历，也有些老师或许存在着困惑，今日我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。二、老师们沟通、探讨A老师：配班的赖老师虽然是到我园参与工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、主动、大胆地与家长沟通，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的赞扬。B老师：与家长沟通时说话不能太干脆，要有艺术性，宛转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。主持人：也就是说在跟家长沟通和沟通时我们要把握“度”，既要把家长当作挚友、合作伙伴，又不能太随意，留意沟通时的语言是以给家长建设性的看法方式提出，切忌因为觉
13、得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特殊不一样或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会实行一些诸如“短暂隔离”或者严厉指责的方式进行教化，当家长来接孩子的时候，老师应当争取主动，以主动主动的看法先与家长沟通沟通，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。D老师：在家长工作中，我常常利用的是电话沟通、沟通看法和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，假如在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清晰不过的，虽然在老师交接班时也会有所交
14、待，但是都不比自己亲自向家长说明得清晰。因此，我常常利用晚上时间与家长沟通沟通，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、刚好沟通。主持人：D老师的家长工作看法和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不情愿向家长公布自己的电话，或许是胆怯和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和老师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现敬重，换来理解和支持。但有效的沟通首先是心与心的沟通，它不取决于形式，而取决于真情。老师们的争论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。彭园长：在
15、实际工作中，我们有许多老师都有许多很好的工作阅历是值得我们学习的。老师们不要胆怯面对家长，不要胆怯家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够刚好解决发生或存在的误会，把我们的工作做得刚好、到位和更好。当全部的误会和冲突在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。C老师：真诚地把家长当作挚友，照实的向家长反映孩子的在园状况，而不虚伪，家长都会理解的。E老师：我觉得对家长最主要的是要主动热忱和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小挚友，当家长把孩子送到我手
16、中的时候，我除了热忱主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满意，并对晨检有些特别的孩子家长细致询问孩子前一天在家的状况，并告知家长假如孩子在园状况不佳，我会刚好和他们联系，请他们协作来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都刚好打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子状况不是很严峻的状况下把孩子送来幼儿园，让他们参与集体活动，家长都会很感谢，并且会很理解和支持我们的工作。F老师1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，亲密家园联系，细心、热心、耐性、刚好了解家长的需求和建议，并发觉存在的问题刚
17、好解决，家长会很满足。例如：昨天上午我发觉我班小挚友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小挚友的凳子不当心碰伤的，我立刻给他上药，中午吃饭时，我视察到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们确定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，特别感谢，我们在家长没有发觉状况之前，把事情处理好了，家长很满足。主持人：这样的情形我们也会常常遇到，只要大家做到对待孩子专心、细心和耐性，做到主动与家长沟通沟通，家长肯定能够理解我们的工作。F老师1：假如有的孩子不是因为生病而是因为
18、闹心情而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，肯定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子沟通，查明缘由，这一点家长对我的工作也很支持。F老师2：我除了利用早晚接送时间与家进步行沟通之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教化程度，以便寻求的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行探望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关切，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了家园联系手册，每半个月发放一次，让家长尤其是工作特殊忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，
19、能够刚好了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。G老师：要做好家长工作不是那么简单的，现在，我与家长沟通会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天细致视察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动沟通，让家长感受到你关切他的孩子，同时看法要真诚，绝不让家长认为你是敷衍了事。2.与家长沟通时尽量做到换位思索。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，或许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不肯定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心
20、。但是，我参与工作的时间比较短，阅历较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特殊是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的沟通、沟通，是我须要向各位老师学习的。H老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的阅历，还依据育儿观、孩子状况、文化素养等，把家长的阅历有机结合和搭配，对于不擅长沟通的家长，我们能够把别人好的阅历介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的沟通和对幼儿园活动的主动参加。因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆忙忙忙，根本没有时间相互沟通，老师依据对家长的了解状况，有的放
21、矢地介绍家长相互相识，他们可以相互取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。三、老师们的困惑：E老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与阅历，对于家长工作我也有自己的相识与阅历，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，静静躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园状况，让家长消退不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家进步行工作?I老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉
22、得无所适从。有时候把孩子在园的一些状况照实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满心情，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，似乎全部的问题都应当是老师的分内事了，所以有些时候恳求家长协作，有些家长不是很理解，因此，在订正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很犯难，不知所措，很无奈。四、主持人小结：感谢大家能够很踊跃的沟通自己的体会和阅历，也大胆提出自己的困惑，由于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次的研探讨题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到本人处。通过今日的研讨，信任我们能达
23、成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要老师热忱在先、主动在前;将心比心、以心换心，做好角色转换工作;要耐性倾听,留意言语沟通的技巧性;要依据不同类型的家长,找准沟通的切入口;要刚好与家进步行沟通。全部的家长工作关键在于“沟通从心起先”!在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，肯定能取得较好的效果。最终，我建议大家：看一看x年第五期幼儿教化P4044页的“沟通是一门艺术”以及“与不同的家长沟通时”等等好篇章，信任会对我们的工作、尤其是对新老师有所启发、有所收获!信任在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，肯定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页