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1、2022教师交流期末工作总结老师之间的沟通，可以让我们的阅历得到共享，以下是我为您带来的老师沟通期末工作总结，欢迎阅读参考哦!老师沟通期末工作总结一：美妙的时间总是过得很快，十天的沟通学习好像刚刚起先就到了头。这次远程沟通给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通探讨。这段沟通的历程，有压力，更有收获。我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教化专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教化和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的相识，也意识到新
2、课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的老师，传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今日，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有
3、相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。今日，在我们这些农村小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多稀奇怪异、异想天开的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为育人而学习。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学
4、习是老师的天职。 我们应当主动参与上级组织的各种培训，接着学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求学问的心田。二、主动实践，提高教化教学实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好。充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实
5、力，确立培育目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教化教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争取考出志向的成果，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向!三、变更工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而
6、使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生没非因为胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教化教学实力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的发展。四、沟通缘，网络情在这次沟通中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生学问基础差，学习实力低，老师工作任务又特别繁重，一边抓教化教学工作，一边抓老师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作看法。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最
7、让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那应当没什么，但是我知道，辅导老师确定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师成天都在网上辅导着我们。五、展望将来在今后的教化教学活动中，我将接着虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教化幻想。老师沟通期末工作总结二：日月如梭，从20xx年9月至今，参与跨校沟通已经近两年了。通过沟通，了解了兄弟学校学生状况和教学状况，增加了个人的教学经验，就课堂教学等问题与同学科老师们进行了多次研讨，互通有无，感觉个人收获颇丰。1、教材整合：依据学生英语
8、基础比较薄弱的状况，对教材进行了整合。1)留意了高初中的连接，帮助学生复习音标和读音规则和记忆单词，通过对学生学习方法和策略的培育，提高了学习效率和爱好。2)从初一(上)起先复习词汇，帮助学生扎实驾驭基础学问，提高了学生的学习爱好和自信程度。3)按进度完成教学任务，但依据学生状况对教材进行整合，选取每个单元重点文章和重点段落学习，删掉比较难的文章和段落;补充听力(初级听力)、说(小对话)、读(新概念第2册)、写(句式训练)的练习，全面提升了学生的语言技能，挺高学生的爱好。4)合理编写学案，每个单元5个学案，包括听读写训练、单词训练、词组训练、语法训练和单元测试，目前已形成第一、二模块的学案集。
9、2、结合学校关于爱好点教学的探讨，在课堂上进行了一系列的尝试：1)课堂教学模式：加强学生小组活动的组织，以学生活动为主，调动全部学生的主动性。(1)词汇学习：学生拼读单词，同位间或小组中相互检查，首先记住单词的汉语意思，再记住发音，1-2天后记住单词的拼法。(2)课文学习：阅读文章，小组探讨，回答问题或填空，理解文章。(3)词组、表达方式的学习：学生翻译或造句，秉承词不离句的原则，督促学生熟读重点例句，增加语感。2)重视学生小组活动的评价：(1)根据学校的要求，把学生分成小组，每4-6人一组，选定组长。(2)小组活动内容： 以小组形式进行课堂探讨，并在课堂展示，课堂评价; 组长负责课文背诵、朗读; 小组其他活动评比。对小组和学生个人考勤、听写、作业、课堂表现的积分刚好进行总结，有周评、月评和学期评。通过评比，学生的学习爱好和主动性得到极大的提高。3、主动参与学校教研组和备课组活动，就中学课堂英语教学模式等进行了沟通和研讨，和同备课组的老师一起参加观摩课、优质课等活动，收获颇多。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页