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1、2022年爱心与教育读书笔记读书笔记 爱心 教化 爱心与教化读书笔记 爱心与教化读书笔记 1 ? 看着那末多的好书，1 时不知道看哪篇，不过我感觉爱心与教化应当是 1 本不错的教化类书籍闻名教化家李镇西老师的代表作爱心与教化。细致研读，在感动之余经常遭到许多启发。 读万卷书，行万里路。对居住空间有限而闲暇时间也极少的老师来讲，读书无疑是开阔视野最好的捷径。我在读书的进程中便经常感叹于开卷有益的道理所在。读书是 1 种享受，可以短暂忘却自己所处的空间位置，忘却困难的杂事。特殊是读教化类的书籍时，经常对号入坐，感觉身旁产生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教化教学，能从中取得很多启发，
2、让自己的教化教学工作绽开得更加从容，这样的感觉很真实也很充溢。 做 1 个有才智有人格魅力的老师，过 1 种有尊严的教化生活。是我作为人民老师的 1 个目标。读了李老师的书，感受颇深。 感受之 1：作为老师，应当多读书，读各种各类的书，特殊是文学名著更要捧读不辍。都说读书破万卷，下笔如有神，准确有这类感觉，读书不但增长见识，还可以在写作时有所鉴戒。李镇西老师经常向学生举荐各种成心义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不但可以提高学生的语文素养，同时可让学生在阅读的进程中取得自我教化的动力。当然，举荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生乃至从李老师的书架上借书去读。这 1 点特殊值得我学习，虽
3、然我曾今是教美术的，但我本身 1 直认为读书可让自己的心灵变得更丰富，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在须要的时候才能厚积薄发，在课堂教学中就可以给学生供应适当的精神养分。最近，我也经常看输在坏习惯，每天多做 1 点点等等，看 了以后，觉得轻松开心，心灵上有很大的振动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习 1 点点。 感受之 2：老师应当真诚地爱好学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯净可爱，学生的心灵比老师高尚许多。在这里，我之所以用也这个字眼，是由于我在平常的教学生活中也有这样的相识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也
4、和李镇西老师在书中安稳自述的 1 样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免由于急躁而产生不该有的误会，特殊是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都懊悔不迭，但学生历来不跟我记仇，有时我真诚地向他们致歉，他们却说：没事，老师，你都是为我好；反思 1 下，作为老师觉得很惭愧，常常常运用有色眼镜看待学生，其实孩子是多么天真天真呀！今后，在和学生相处中，我要特别留意建立老师的形象，用真心爱好学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们克服自我，获得进步，并和学生 1 起成长；爱学生，才能细致指引学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的打算就提出了详细的要
5、求；爱学生，就有耐性和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是 1 味用指责去教化学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得鉴戒。上学期里的阳光体育运动中，我们班级那末多弱小的家伙，输给别的班级是不行避开的了，按着我之前的急性子，也会指责他们的。但我深深的感到，他们尽了很大的努力，也想为班级争光，也特别富有集体荣誉感，我不能损害他们，所以我 1 直劝慰他们，1 直激励他们，其实这个进程中不但他们很快乐，我也很快乐，有些事很简单释然的。 感受之 3：做老师是 1 件华蜜的事情。老师职业，当然辛苦，但 却极富挑战性。在和每个学生每天的相处中，要针对学生千差万别的特性因材施教，面对 1 个个活生生有自己独
6、特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵守教化的规律。在爱心与教化的前半部份，李老师教给学生的自我激励方法是逐日 9 问，而在手记 3中他在指引优生学习时提出了逐日 10 问的要求：1 问今日在家早读外语没有？2 问今日上课开小差没有？3 问今日学习上提出甚么问题没有？4 问今日的作业温习没有？5 问今日预习明天的作业没有？6 问今日做过闲事没有？7 问今日过电影没有？8 问今日安排完成没有？9 问今日有未弄懂的困难没有？10 问今日有没有奢侈的时间？他要求学生把这 10 个问题制成表格，每天按实际状况填写。并激励学生1 两天做到这逐日 10 问其实不难，但关键是要坚持下去，惟有这样，你才能真正
7、步入学习的良性循环。我比照了 1 下，我也经常建议学生问问自己今日学习了甚么内容，今日温习巩固了吗？今日预习下 1 课了吗？1 部份学生真的在做这些事了，而有 1 部份学生还是学无习惯，乱了 1 团，所以必需经常指引个别学生学会学习，培育良好的学习习惯。 爱心与教化给我感受颇深的就是：老师首先必需要有高尚的人格魅力，让学生亲其师、信其道。在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教化，学生遭到的教化会更深化，效果也更好！还有，老师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用1 个个鲜活生动的教化胜利事例反复证明的那样：师生间的感情，是教化胜利的第 1 块基石。而离开了老师的爱心，感情的建立
8、便是无源之水。 对我这个年轻的老师，要学习还许多，要掌控好素养教化的实质，着眼于人的培育，不断探究，不断完善，构成自己的教化风格， 对得起学生那 1 声声老师的呼喊！ 爱心与教化读书笔记 2 ? 才读爱心与教化1 下子，我就被他的 1 颗爱心所折服，正是这颗爱心使得李镇西老师和他们学生牢牢的联系在 1 起，密不行分；也正是这颗爱心，使得李镇西老师将满腔的热忱都洒在了学生身上，将全身心都投入了教化事业当中。也让我明白了，要想当好 1 名老师，就应当有 1 颗爱学生的心。 每一个老师都应当爱学生，每一个老师都应当走进学生的心灵世界，把自己当做是学生的好挚友，可以倾听他们的喜怒哀乐。我们不应当把学生
9、当作是自己的教化对象，觉得可以随意地指责学生，也不行以假装是亲近，实则是居高临下的吩咐，我们应当和学生耐性的沟通，真诚的沟通，应当好好鉴戒 1 下李镇西老师对学生所用的耐性和爱心，用真心与学生交谈，使他们能够对自己也放开真心。假设没有爱学生的心又何来的教化好学生呢？假设没有爱心和童心，又何来与孩子打成 1 片，更好地教化孩子呢？说爱心和童心是教化事业永不言败的最终 1 道防线也是再恰当不过了！ 李镇西老师说：老师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长时间承受着巨大的心理压力，很难具有健康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们健康、欢乐、自信、向上
10、，那该是多么好的教化！而现在的许多老师呢？经常用有色眼镜看待那些所谓的差生，用所谓的.正义来指责那些喜爱捣蛋的学生，用所谓的公允来冷漠那些落后的学生。却不知，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。其实师生在人格上应是肯定同等的，老师不应自认为是高 人 1 等的对待学生，应当是发自肺腑的对挚友的关爱。 应当学会赞美和宽容学生，敬重学生所获得成果，即便学生犯了毛病，也应当用自己的爱去引导他们，有时都不须要言语，只要让他们感受都自己的 1 颗爱心，学生就会自我反思，走上正确的路途，不会再犯类似的毛病；反之，学生会产生逆反
11、心理，和自己当时的想法就会南辕北辙了。充溢爱心的教化才是成心义的教化，才会使教化进程散发温馨的光线。 同时我们也应当勤奋刻苦，保存好学生的血汗，李镇西老师在爱心与教化这本手记中经常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，而现在许多的老师批改完学生的作业就会随意的丢在了 1边，也不会好好的珍惜学生的努力成果，我们以后从事教化事业应当和李镇西老师好好学学，保藏好学生的 1 切努力成果，同时这也是自己教学成果的见证，在多年的后某 1 天，将学生的这些作业重新绽开在他们的眼前，他们势必会怀着 1 颗感恩的心感谢自己，也会让他们领悟到自己是用真心来对待他们，对他们以后的成长道路也会有很重要的主动影响。爱
12、心与教化这本书对我们这些将来的老师来讲，是 1 本很有启发意义的书籍，我们应当好好的和李镇西老师学习，学习他的精神，学习他将满腔的血汗致力于教化事业当中。我们应当有1 颗强大到可以包涵 1 切的爱心，应当和学生以挚友身份相处，这样才对得起老师这个称呼，让学生以有我这个老师而感到骄傲与骄傲。学习，生活也更加有效力。 爱心与教化读书笔记 3 ? 拜读了李老师的爱心与教化以后，李老师对教化事业和对学生的执著的爱深深感动了我。 李老师曾有这样 1 段话：素养教化，首先是充溢感情的教化。 1 个真诚的教化者肯定是 1 位真诚的人性主义者。1 个受孩子诚心爱戴的老师 1 定是 1 位最富有人情味的人。只有
13、童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，1 切教化都无从谈起。但这类情感，不是装腔作势的平易近人，也不是老师对学生居高临下的感情赏赐，乃至不是为了到达某种教化目的而实行的感情投资，而是挚友般同等而真诚的感情。李老师的教化中寻求的是师生之间多么朴实，多么和谐的情意呀！ 以心灵赢得心灵，以人格塑造人格这是李镇西老师的教化名言，也是其教化的主旨和指引思想。爱心与教化这本书也是作者爱心与才智的升华，也是 1 曲用爱心来谱写的教化之歌！ 爱心成果幻想，爱心传递希望，爱心唤醒气力，爱心铸就光辉。陶行知先生说：没有爱就没有教化。由于有爱，我们才有耐性；由于有爱，我们才会关切；由于有爱，我们才和同
14、学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每位学生的心田，让我们的爱在每个学生心间生根发芽，直至爱满人间。 李镇西老师在爱心与教化中也说过当 1 个好老师最基本的条件是具有 1 颗爱学生的心！爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终 1 道防线。在读过以后，我的体会更加深化。是的，正是由于 1 颗爱心才使我快欢乐乐守在学生身旁，也是我具有了 1 颗童心，随时随地在学生身旁体会华蜜与欢乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，相互传递爱心，传递华蜜。 作为 1 名人民老师，应当以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要四平八稳，给他们呈现自己的机会；下课后多与学生交换，细致视
15、察学生，给学生以指引，激励与关切。让学生感到对他们的关 注与关爱。 当然，仅唯一爱心是不够的，这就触及到李老师教化思想的另外一个方面民主教化，晓得相互敬重，宽容学生，我们才能取得和谐的师生关系，才能捉住教化契机，与学生进行心与心的交换，获得潜移默化的教学效果。 在课堂教学中，我激励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创建民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的 1 言堂。在探讨问题的时候，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。 总之，在爱的庇护下，创设自由民主的课堂，是我读完爱心与教化以后最大的收获。我决心做 1 名合格的人民老师。把全部心灵献给孩子，让才智点燃才智；以民主。同等的看法对待每位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的挚友；用我们的真心、爱心和责任心，在每位孩子的心田都播下希望的种子，以 1 颗才智之心，仁爱之心，包涵之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页