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1、2022教师暑假政治学习总结从人类社会学来讲，政治是人类社会中存在的一种特别重要的社会现象，它影响到人类生活的各个方面。这个社会现象特别困难，因而在不同历史时期、不同文化、不同语言、以及从不同学科角度，不同的学者对他的论述也不相同。而且政治内涵的本身也在不断的改变，因此对政治的阐释也充溢了争议，始终没有一个准确公认的定义。老师暑假政治学习总结范文一：依据县教化局的支配，结合我校实际，根据上级要求组织全校教职工进行了暑期政治业务学习和开学后的政治学习。现在学习工作已全面结束，现将学习状况总结如下：一、领导高度重视，指导思想明确政治、业务学习对于提高老师的思想素养、师德水平和教化教学实力起着不行忽
2、视的作用，因此学校领导特别重视。接到县教化局开展教职工政治业务学习的通知后，学校马上召开了行政会，探讨制定了暑假政治业务学习方案、暑假政治学习支配表和暑假政治学习纪律要求，布置了学校教职工政治业务学习工作。8月29日，秦校长在全体教职工动员会上就此次政治学习的目的、学习时间、学习形式作了详细细致的支配，并布置了学习内容，强调了学习纪律，为政治业务学习的顺当有效开展打下了坚实的思想基础。此次学习以南教党发(20xx)66号文件精神和刘局长的讲话为指导，以全面推动素养教化和建设高素养老师队伍为目标，切实转变教化思想，更新教化观念，创新教化方式。二、合理支配，内容详细在暑假和开学后的集中学习中，全体
3、老师一起学习了下列内容：1、南教党发20xx66号文件;2、县领导在全县中小学领导干部集中学习整顿大会上的讲话;3、教化局长刘坚5月21日在全县教化系统突出问题专项治理动员会暨干部廉政专题谈心谈话会上的讲话;4、四川省教化厅关于进一步加强和改进师德师风建设的看法;5、老师职业道德行为规范、四川省老师职业道德行为准则、南部县师德师风建设十条禁令、南部县教化系统整肃作风八条规定及其他与教化相关的政策法规;6、近年来学校领导干部和教职工违法违纪处分案例以及近段时间以来全国各地发生校内性侵案例;7、提高课堂教学有效性的策略;通过学习和探讨，进一步提高了老师们对自己育人的职责和应遵守的道德规范的相识，增
4、加了师德师风建设的责任感和紧迫感;一起探讨了提高课堂效率的教学方法和高效课堂建设相关问题。为了便利老师学习，提高学习效率，学校提前打算好了学习材料，人手一份。学习时采纳讲座互动、探讨沟通等多种形式，力求让每位老师都参加其中。在学习中，学校要求全体教职工人人记好笔记，并主动思索，反思体会。学校还组织教职工收看电视讲话。学习结束后要求每位教职工将学习的理论与自身的实际相结合写一篇政治、业务学习心得体会，把政治业务学习效果切实落到实处。三、学习效果显著通过集中学习探讨和自我反思，我校老师的纪律性和自觉性得到增加，教化教学的主动性得到提升。开学后，全校教职工准时到岗，无迟到早退现象。学校布置的任务都主
5、动主动完成，不再推三推四，拖延怠慢。通过对各种教化法规的学习，教职工明确了自己肩上的职责，也清晰了他们在工作中应如何配依法施教，从而推动南部的建设和发展。通过对刘局长讲话的学习和探讨，教职工也醒悟地相识到当前教化教学工作中存在的问题和弊端，明确了学校工作的目的和教书育人的重要性。这些都为今后的教化教学工作起了导向和领航的作用。总之，通过本次暑期政治业务学习和开学后的政治学习，我校达到了预期的目的，收到了良好的效果，信任我校的师德师风建设和教化教学成果会更上一层楼。老师暑假政治学习总结范文二：20xx年暑假期间，学校组织全体教职工政治学习。田校进步行了动员，刘校长、王校长和张主席分别领学了温总理
6、在教化工作会议上的讲话精神和李春英市长在是教化工作会议的精神、孙局长在全市教化系统创先争优大会的讲话、国家中长期教化改革和发展规划纲要征求看法稿。田校长 ：为全面落实科学发展观，进一步提高教职工业务素养，增加改革意识，我们要仔细学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，要争当滕州市教化系统先锋。刘校长：仔细学习了温总理在教化工作会议上的讲话，温总理指出，提高教化教学改革的意识，大力开展育人为本，改革创新，改革发展;大力开展受教化公允;推动教化全面发展和全面推动素养教化。王校长：孙局长在全市教化系统创先争优大会的讲话，我们要把握形势，转变观念，主动进取，创先争优。张主席：领学习国家中长期教化改革和发
7、展规划纲要作为一名教化工作者，我对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的相识。纲要第一章就提出了，把育人为本作为教化的根本要求。以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点。在实际教与学的过程当中，可以形成一种良好的互动。这样既充分的发挥了学校的教化引导作用，又充分调动了学生自我教化的主动性、主动性，以此增加学生的思想政治教化工作的提高。为了更好的对学生进行思想、专业、生活辅导，可以将以往的重教的方式变更为引导式的教化。突出特性化、亲情化的辅导，在学生中建立导师制。每个班分成若干个小组，每个小组由一位老师负责。导师制使老师与学生建立了亦师
8、亦友的关系，从而拉近师生之间的距离，在潜移默化中实现育人的目的。随着经济和社会的发展，高校生面临的社会环境、家庭环境和学习环境的困难多样，学习、生活、就业压力的日益增加，由此引发的心理问题明显增多。为了帮助学生健康的成长，可以建立心理健康询问和服务中心。有针对性的帮助学生处理好学习成长、择业交友、健康生活等方面的诸多问题，以此增加学生抗压实力、克服困难、承受挫折的实力。纲要第五章中学阶段教化：加快普及中学阶段教化。中学阶段教化是学生特性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素养和培育创新人才具有特别意义。注意培育学生自主学习、自强独立和适应社会的实力，克服应试教化倾向。到20xx年，普及中学阶段
9、教化，全面满意初中毕业生接受中学阶段教化需求。依据经济社会发展须要，合理确定一般中学和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持一般中学和中等职业学校招生规模大体相当。加大中西部贫困地区中学阶段教化的扶持力度。逐步消退大班额。全面提高一般中学学生综合素养。深化推动课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创建条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有特性的发展。主动开展探讨性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教化质量评价体系，全面实施中学学业水平考试和综合素养评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的志向、心理、学业等多方面的指导,推动一般中
10、学多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推动培育模式多样化，满意不同潜质学生的发展须要。探究发觉和培育创新人才的途径。激励一般中学办出特色。激励有条件的一般中学依据须要适当增加职业教化的教学内容。探究综合中学发展模式。实行多种方式，为在校生和未升学毕业生供应职业教化.纲要第十七章讲到，要加强老师队伍建设。以中青年老师和创新团队为重心，建设高素养的高校老师队伍。提高老师业务水平，创新培育模式，增加实习实践环节，强化师德修养和教学实力训练，提高老师培育质量。时代在前进，教化在发展。高等教化即将要进入到一个新的转折期和上升期，也正是高等教化的不断发展，推动了教化者素养的不断提高。同时，只有不断提高自身素养，才能适应新时代的发展需求。教化的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智能、培育人才。作为教化工作者,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,公允地对待、赏识他们,不断的为他们供应胜利机会,让他们渐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出逆境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教化的根本。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页