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1、2022戏曲进校园活动总结3篇戏曲是中华传统文化的珍宝。推动戏曲进校内，是传承、旺盛、发展戏曲艺术的重要举措。下面是我收集的戏曲进校内活动总结，欢迎阅读。戏曲进校内活动总结【一】戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗绚烂的明珠。为了弘扬社会主义核心价值观，让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，依据相关文件精神和要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲进校内”活动领导小组，制定了“戏曲进校内”活动实施方案，充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣扬，主动营造“戏曲进校内”活动氛围，同时让戏曲教化走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉，我校学生戏曲爱好小组也正在
2、主动组建中。为了提高同学们的戏曲爱好，更多、更直观的了解戏曲学问、表演形式，张湾区“戏曲进校内活动”今日走进了xx小学。活动一起先，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关学问作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧红灯记和花木兰选段。同学们个个观看地兴致勃勃，倾听得全神贯注，激烈地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演，赢得了同学们热情的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大行当最基本的动作，场上掀起一阵阵高潮。表演结束后，很多同学和老师都意犹未尽，表示说：“现场看豫剧表演，我还是头一次，既开阔了我们的眼界，又增长了戏曲学问，真
3、希望还能再次参与！”本次活动有效地弘扬了传统文化，传承了民族艺术，使该校的全体师生有幸品尝了一顿丰富的传统文化大餐。戏曲进校内活动总结【二】今年9月7日，我州召开戏曲进校内工作推动会，传达实行全省“戏曲进校内”工作鄂西片区推动会精神，总结沟通前阶段工作，部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校内活动的新高潮。在戏曲进校内活动中，各县市依据自身特色创建性地开展工作。推动会上，恩施市教化局、咸丰县委宣扬部、鹤峰县教化局、恩施市非遗中心作为基层单位代表，作沟通发言。xx市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，主动开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充溢专业教
4、学力气。xx市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校内工作纳入全市“农村学校艺术试验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，主动开展“戏曲工作特色学校”创建工作。xx县结合实际，制定了戏曲进校内工作方案，明确“既普及戏曲学问，又培育后继人才”的工作目标，普及教化与专业教化相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。xx县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿
5、寨土司夫人等南剧剧目送进中小学校。7月15日至8月13日，xx县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源发展、戏曲音乐、表演等基础学问。如今，xx县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立xx个戏曲社团组织，为校内戏曲群体和个人供应了学习沟通平台。xx县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培育。目前，全县共25人被纳入培育安排。此外，xx县戏曲进校内的方案和思路，在全省戏曲进校内启动会上作现场沟通发言；利川戏曲进校内工作在师资培训上取得了突破。恩施市、咸丰县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也
6、为引导广阔学生度过平安、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校内活动开展绘声绘色。戏曲进校内活动总结【三】戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校内文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校内，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创建特色校内文化的重要内容。现总结如下：一、校内文化氛围突出体现了民族特色1、丰富了校内文化建设的内涵。戏剧曲艺文化进校内是学校教化的重要内容之一，是培育学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校内文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教化已经成为我校特色教化品牌。2、营造了良好的社会氛围。随着
7、此项工作的深化开展，凡是参加此项活动的老师，许多戏曲文化精髓随着岁月消逝，慢慢被人们淡化或遗忘，学校必需要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织老师依据实际，结合校领导的支配，主动组织，开展各项活动。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友情，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教化质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老一百零一姓最关切的子女教化相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老一百零一姓对学校工作的各项看法和建议。这一做法，既收集到了我们
8、所须要的资料，又帮助了老一百零一姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校内创建了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承爱护优秀民族文化的主动性。为我校开展戏曲文化进校内既节约了时间，又拓宽了空间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们依据工作须要，我们适时调整工作安排，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了解、探讨我校民族文化特色供应了大量的原始依据，为实施素养教化开拓了捷径，通过广阔老师的收集，整理与编排，提高了老师进行校本研修的实力。二、存在的问题1、老师
9、时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间老师是利用课外时间，老师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创建性的开展工作。2、老一百零一姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老一百零一姓与老师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来协作学校开展此项工作。三、下一步的准备1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动紧密结合。2、抓紧深化开展戏曲文化内容的深化搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟识戏曲文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精髓不因人员的消逝而消
10、逝。3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的编辑。依据地方特色，支配调整课时安排。4、加强专业引领，提升老师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校内，对老师的培训是必不行少的，传承和发扬民族民间文化，单靠老师在师范院校学的那点儿学问是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村子和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校内坐堂授艺，培训老师，这才有助于在校内内开展戏曲文化学习教化活动。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页