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1、2022小学教科研工作总结范文【一】小学教科研工作总结一、指导思想：以三个代表重要思想为指导，在联校和上级教化科研部门的领导和指导下，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务，为旺盛教化科研事业服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，要与提高教化质量和注意人的发展相结合的理念，努力发挥好教化科研在我校教化工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教化科研的实效性, 使改进教化教学实践成为小学教化科研新的价值取向和目标追求，接着推动我校教化科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教化教学实践服务,为我镇教化改革和发展作出应有的贡献。二、扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设过硬的师资队伍
2、是科研的关键，学校始终本着发展教化师资先行的原则，切实抓好师资培训。我们对老师的培育重在校本培训。通过广泛宣扬，让广阔老师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的相识，增加教科研的意识，提高老师投身教科研工作的主动性，重点抓好老师的理论学习和业务进修，更新教化观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必需加强学习现代教化科研理论和教化改革实践阅历。学校为老师学习，营造书香校内创建了条件。老师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教化、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教化教学阅历，学习先进的现代教化教学理论，了解最新的教化教学信息，
3、提高自己的思想素养，更新自己的学问结构，努力使思索走在工作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。2、加强教科研业务培训。通过走出去，请进来的方式，有安排地组织老师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与老师对话沟通，进行培训互动，让老师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校非常重视培育教科研骨干力气，大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、探讨、沟通，从中吸取科研的养分，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。3、实行师徒结对，加速青年老师的成长。三十周岁以下的青年老师针对其政治思想、教学工作、教科研工作
4、、班主任工作、其他工作方面制定的成长安排书进行了总结沟通，由校进行全面考核，不断促进青年老师综合素养的提高。对于新上岗的青年老师，实行骨干老师与其结对，使新上岗青年老师快速成长。4、抓好名师工程建设。我校有一名老师被评为县语文学科骨干老师、20多名老师被评为县级学科教学能手。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，仔细履行职责，在学校管理、学科教学探讨中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。三、重视过程管理，规范课题运作课题探讨是教化科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题探讨的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，主动参加和指导、
5、检查课题探讨进程;广阔老师热忱投入，运用各种方法开展课题探讨工作，不断进行阶段小结，并刚好沟通反馈，以便扬长避短开展工作。在探讨的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教化科研的氛围。一学期来，围绕课题上的探讨课起到了教好的辐射作用，老师们在活动中取得了长足的进步。四、主动探究实践，喜结科研硕果宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的探讨过程中，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。本学年中，共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。通过探讨，我们广阔老师已经感到，课题探讨不再是高不行攀的难题，也不是抽
6、象的理论推演，而是教化、教学的行为，是在行动中的探讨，可以改善原有教化、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。五、完善考核机制，提高科研主动性教化科研的目的是促进学校教化教学的发展，教化科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教化科研工作的有法可依，有章可循，我们学校早已出台了学校管理手册，对老师参加科研活动的状况融入到平常考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订，对老师参加教化科研的嘉奖作了较大幅度的提升，极大地调动了广阔老师的探讨主动性。诚然，在总结成果的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性
7、;二是课题探讨工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的支配和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展过程中显现出来的，必需通过新一轮发展来解决。今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体老师的共同努力下，自加压力，注意教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教化科研这块芳草地上再作贡献。六、几点展望：回顾我校的教化科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做好以下工作：1、课题探讨要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。接着发挥集体才智，以加强科研成果的推广和应用。2、进一步加强理论学习，多开展与课题探讨有关的活动，如：教
8、化沙龙活动。教科室的主要工作人员还应当沉下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标。教化提倡探讨型的老师。老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。总之，通过本学期的工作，我校老师的科研意识普遍增加了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将接着努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走科研兴校之路，使我校的教
9、科研工作能够再创新佳绩。【二】小学教科研工作总结一年来，我校教科研工作在县、街道教科室指导下，学校教科研接着发挥教化教学先导者、加油站与参谋部的重要作用，并进一步提高管理、探讨、服务、指导的职能效率，扎实开展教化科研工作，为进一步提升全体老师的教科研实力，创出显明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出了肯定的贡献。现将一年来的工作总结如下：一、加强理论学习，变更老师的教化理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学年，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的
10、放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。一年来，我校要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的教化观念，
11、使老师们相识到教研出课题，科研做文章，成果进课堂，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。二、抓常规落实，提高教学质量1、开学之初，学校主持召开了会议，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长仔细深化地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教科室向全体老师提出了新学年的工作目标，促使全体老师的质量意识不断增加。2、严抓各学科教研安排的落实。开学后，我们便严抓教研安排的制订，要求各教研组长制订本学期的教研安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，
12、做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。3、每学期每人执教一节优质课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内老师进行。今年，我们组织全校同科活动，让更多的老师参加到其中。教科室领导不仅参加各教研组的优质课活动，还在课后与组内老师一起评课议课，刚好进行了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。4、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位，坚持每双周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对
13、老师的常规教学进行指导性管理。5、加强老师间的沟通与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听4节本年级老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。此举为全校老师创建了一种改进，提高的机会，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。三、抓老师培育，引领专业成长1、抓好青年老师的培育工作。本学期，我校主动激励老师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。2、抓好骨干老师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干老师，把他们支配到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。3、接着采纳请进来，走出去
14、的方法，选派老师外出学习和培训。通过学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信念和热忱去做好教化教学工作，不断提高学校的教化教学质量。四、抓好课题探讨，促进老师实力提升。教化科研是学校可持续发展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校主动激励和组织广阔老师参加课题探讨，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。主动开展教科研活动：今年，我校已结题市级课题一个、县级课题七个，12月份，我校又申报县级课题5个，省级课题1个，并初步申报市级课题3个，让更多的老师参加到课题探讨中。为切实做好课题探讨，学校定期组织研讨活动，让老师们坐下来，集思广益，确保课堂教
15、学改革沿正确的方向发展，每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同探讨解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围深厚了，教学过程也不断优化。我们还加强了对试验老师的理论培训，努力提高试验老师的理论水平，做科研的先行者。专题培训。开展如何有效进行课题试验、如何撰写教学案例和怎样提高反思实力的专题讲座。自我研读。每位老师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字;带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。借助现代教化技术手段，提倡老师网上学习与沟通。仔细做好师
16、带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。加强课题的过程化管理。为了让课题探讨工作有序、有效地深化开展，使课题探讨工作制度化、规范化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报试验开展状况，沟通试验阅历与困惑，探讨解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题试验小组指导并参加试验活动，每学期末开展课题试验成果答辩活动，并对课题试验老师和试验小组进行考核，评比先进。同时，课题组还留意做好课题试验资料的收集与整理工作，将试验老师的课题探讨安排、试验过程记录、试验小结、探讨课教案、案例、教学反思等，分类装订入档。为了引导老师注意课题探讨过程，增加课题探讨的有效性，
17、搭建教科研沟通平台，推广优秀课题探讨成果，促进课题探讨和培训有机整合，学校每学年实行一次成果答辩会。首先学校对试验老师在课题试验中生成的试验小结、论文、案例等课题成果进行评比。五、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业发展。建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况， 请进来、走出去也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到上海、杭州、临沂等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后刚好总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教化科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还主动为老师创建条件
18、，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要实行各教研组的教研沙龙活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平常的教化教学中也随处可见。一年来，我校有23位老师获市县讲课一、二等奖，其中市级优质课一等奖的有3人，市级优质课二等奖的有2人，县优质课评比一等奖的18人，有10篇论文在省级以上刊物发表，有25位老师案例在县级以上评比获奖，有15位老师获山东省研修优秀学员，有近一百零一名学生在县、市竞赛中获奖。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的探讨过程中，学校老师的课堂教学实力、教改实力和教化科研
19、实力等业务素养得到了锤炼和提高。老师们驾驭实践以及提升理论的实力不断增加。历数一年来的教科研工作，还存在一些不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够;对考查学科的教学探讨开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多;教化科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学年我们将着力做好以上这些工作。信任随着教化科研在我校的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页