2022年学校远程教育工作个人总结范文.docx

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1、2022学校远程教育工作个人总结范文学校要充分利用远程教化及区教化局信息技术专业培训的条件,加强师资队伍建设和技术队伍建设。下面我就和大家共享学校远程教化工作总结,来观赏一下吧。学校远程教化工作总结为了确保远程教化工作在我校顺当开展,发挥远程教化资源的最佳应用效益,我校依据市进修校内制定的老师培训安排的要求,本学年度对全校全部在职老师进行了培训,取得了很好的效果。现将我校远程教化培训工作小结如下:一、校领导班子成员加强学习,统一思想,提高相识。加强组织管理,合理制定培训安排。为切实实行培训工作,校内制定了培训资料和措施,确定了远程教化培训的实施原则、考核、管理方法及组织保障措施。校内还成立了以

2、丁清泉校长为组长的远程教化培训领导小组,将培训工作落实到处,构成了职责到人,分工明确,相互合作的良好工作局面,为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务,对老师进行现代化信息技术的培育,校内将培训任务的完成状况与老师的期末考核整合,培训中抓好理论学习,按校内要求写好学习笔记,并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。1、领导重视,层层落实,确保培训到位。校内领导高度重视对老师的培训工作,校内成立了以丁清泉校长为组长的远程教化工作领导小组,并设有分管领导,特地负责远程教化各项详细工作。2、制定了远程教化各项规章制度,确保培训工作落实。3、贯彻文件精神,明确学习任务。为充分相识本年度远程

3、教化培训的重要性和必要性,我校刚好组织了从领导到老师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深化领悟。让老师明确远程教化是为了能够让全体老师更好地了解和驾驭最新的教化教学信息和资源,促进校内教化教学质量的提高,使老师对培训有了新的相识,端正了看法,明确了目的,从而保证了项目培训学习的专心、有效实施。二、广泛参加,资料丰富,形式多样。1、本期参培的对象是全校全部在职老师。包括全部在职老师151人,后勤人员参与工人培训。2、培训资料包括:正确娴熟操作远程教化的一系列的设备。学习搜寻、下载所须要的教化资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确运用。远程教化与各学科整合的探讨学习。收看现代远

4、程教化资源(课程改革、示范课例),以及如何利用远程教化提高课堂的教学质量。3、透过培训、组织老师学习,相识到什么是远程教化,远程教化的好处,使广阔老师们深知远程教化的好处。4、加强培训管理。针对实际状况实行有效管理和引导.老师学习主要以自学为主,校内定期督促。5、组织开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了,也整理规范了,可真刚要让它能服务于教化教学,还要学科老师运用。强化应用,体现资源的服务性。协作新课程的实施,我校专心开展运用优质远程教化教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习,在探究中进步,在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生,校内大力激

5、励老师合理利用远教资源上多媒体课。校内以制度的形式规定,要求老师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于运用远程教化资源的体会或者阅历文章。提倡骨干老师带头上利用远程教化资源进行的示范课,带动广阔老师参与运用远程教化资源进行教学探讨,更新教化理念,改善教学方法,提高课堂教学质量,推动了教化教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教化培训学习中,利用远程资料,创作通用技术:设计的一般原则课件,获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件竞赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批老师常常利用远程资源,来促进教学,获得了很好的教学效果。5、由于远程教化平台资料全面、

6、覆盖面广、培训要求详细,确保了培训的质量,对提高老师的业务素养,保证远程教化工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。三、培训效果1、更新了教学观念透过培训,参与培训的老师普遍反映更新了教学观念,拓宽了思路,对信息技术的相识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素养提高有很大的推动作用。2、学到了学问从培训结业考核以及与老师的座谈、老师本人的总结和反映来看,经过培训,老师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。3、明确了今后的任务透过培训,大多数老师感觉到学到学问许多,既有理论,又有教学实例、还有很多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础,很多老师都表示培训学习不但学有所获,更重要

7、的是必需要做到学有所用,把学到的学问和下载的课件能敏捷的应用到今后的教学实践中去,为我校的教化事业贡献力气。本学期的校本培训工作,上级领导和校内都很重视,我们做了一些详细的工作,取得了较好的效果,本次培训工作使我们深深感到,在实施新课改方案的过程中,关键是要把每项工作做细,做到实处,才能能更有效地促进老师的发展。四、存在的问题及改善措施在整个学期培训教学的组织及实施过程中,感到还存在必需的不足和困难,主要表此刻:1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分老师,主要是50多岁的老师,他们对电脑操作还比较生疏,经常无法独立操作。还有极个别的老师因家里没有电脑,无法在家学习。在此状况下,我校刚好开放

8、校内的电脑室供老师学习。2、年龄稍大老师对自己信念不足,培训中有畏难心情。透过实施培训工作,更深刻地理解了我省教化厅实施中小学现代远程教化工作的重要好处,同时为今后的培训工作积累了丰富的阅历,我们有信念有潜力把这项工作做得更好。校内远程教化工作总结范文现代远程教化是国家针对落后的贫困地区开发的一套先进的协助教学设备,该设备的投入运用,能逐步缩小落后的贫困地区与大城市之间教化的差距,使落后地区的教化与大城市之间的教化实现了同时同步,享受同样的教化,共享同样的资源,是解决贫困地区落后的教化方式和教化手段的一种方式,是提高全民素养的一项重要举措。20xx年底现代农村远程教化工程在我县全面实施,开创了

9、全县教化教学工作的新局面。但目前农远教后续服务不刚好,技术支持不到位,以及村级小学计算机运用水平严峻参差不齐,导致部分设备无法正常运用,造成资源严峻奢侈。为切实保障全县现代远程教化工作健康有效开展,在县教体局的领导下,由县电教工作站聘请兼职人员,建立技术支持服务体系,定期对各项目校内的远程教化工程应用状况,进行巡查服务,以服务代检,以服务代训,为校内带给了农远教设备技术支持服务,建立了现代远程教化工程技术支持服务工作的长效机制。技术服务人员利用周六、周日带上电教馆配发的设备维护工具到所包乡镇与农远教管理员一齐深化到各村小项目校内进行设备查看与维护。检查设备能否正常运行,资源是否接收,各种记录是

10、否完整;对卫星接收设备、卫星IP资源接收计算机、卫星电视接收机、VGA电视机、DVD光盘播放机等农远教设备进行开机检测,查找问题,软、硬件方面的故障现场解决;与村小农远教管理员一齐沟通农远教设备运用的阅历和心得,探讨在远程教化资源服务于教化教学方面,如何能够创建性地整合、利用教化资源,以及如何在校本培训中专心开展课件制作培训工作,使老师能制作出很好的非常好用的教学课件,为开展多媒体教学奠定基础,提高农远教资源在课堂教学中的效率及质量。另外,还就如何在实施远程教化过程中,能够对资源进行分类整合等问题都与各项目校内农远教管理员进行阅历沟通,解决在教学中运用农远教资源遇到的各种问题。现就本学期技术服

11、务队开展工作状况通报如下一、取得的成果1、自技术支持服务体系成立以来,技术服务人员王永德、徐长松、秦建山、李殿坤、刘熙清、夏维林、李磊、贺亚都能发扬吃苦耐劳、乐于奉献的精神,按服务范围及日程支配利用双休日深化全县三一百零一多个农远教项目校内开展技术服务工作。徐长松在八里岔中心校校本部实行了一次引农远教资源进课堂的培训,使八里岔、李塘、濮管区、许店各小学管理员、教研员了解了农远教资源的种类,驾驭了农远教资源获得方法,学会了素材的集成、课件的开发,提高了运用现代教化技术进行教学的潜力。2、就反馈的状况来看,大部分乡镇高度重视技术人员的服务工作:关店中心校、关店二中、长陵中心校、张陶中心校、城郊中心

12、校、项店中心校、临河中心校、夏庄中心校、岗李中心校、小茴中心校等校内校长亲自支配分管副校长、管理员陪伴技术人员深化项目校内检查、指导、服务。3、大部分乡镇重视农远教工作:孙庙乡各校内均有运用日志,资源接收正常,有问题报修刚好。给服务人员留下深刻印象的是曹黄林李店小学,服务人员赶到时,校内管理员正在打印校内签到表,并向服务人员询问、请教运用过程中遇到问题的解决方法,机房卫生良好,资源接收齐全,机器运行状态良好。张陶乡中心校开学初对全部项目校内设备进行检修,并对接收机加装硬盘,接收资源完整,均达101多G;日志齐全,师生应用面广;以校本部为基地,每周开展活动,辐射带动全乡农远教工作;每位村小管理员

13、都自备一个笔记本,登记平常管理、运用过程中的疑难困惑,待服务人员到达时一一询问、解决。长陵乡各项目校内的管理员年轻化,对电脑运用有必需基础,中心校管理员能常常到各项目校内解决一些设备故障,带给一些技术运用上的支持;在服务人员的举荐下,中心校为各项目校内接收机加装了320G的大容量硬盘,解决了接收IP资源的后顾之忧。丰富的同步教学资源接收以后,在教学中加以应用,很快就见到了效果。长陵乡居楼村小学农远教管理员在卫星资源接收教室利用接收的农远教资源对参与语数联赛的学生进行辅导,学生爱好深厚,学习心情高涨,进步很快,在语数联赛中取得了好成果。杨店中心校管理员常常深化项目校内检查指导远教工作,为项目校内

14、解决设备故障,带给技术支持。包信中心校对农远教工作很重视,在开学初,自己搞了培训,并把农远教运用列入了老师个人课表,要求按时运用,运用率较高。小茴中心校管理员姜文化在保障校本部系统接收正常,设备运行完好的同时,利用自身优势,帮忙全乡小学进行系统维护,设备安装,致以全乡设备系统持续完好。小茴陈空小学,在校长陈钊的管理和运用下,设备运行完好,接收正常(46.6G)中教化星安装完整,同时运用于课堂。陈棚乡张塘小学和叶楼小学设备运行正常,接收资源齐全。夏庄珠海期望小学在校长马保芳的管理和运用下,教室和设备面貌一新,无论是面板还是后端,在设备调试过程中,没有积灰,设备运行、运用正常。东岳镇郭围孜小学,校

15、长朱锋亲自管理,卫星数据接收较全,卫生较好。同时,朱校长细心视察系统安装的每一个过程,具体了解设备的运用和维护。岗李贾坡小学,服务人员到时校长贾中超正在利用远教设备上语文课,设备卫生整齐,同时,正在接收IP数据,(D盘已经接收86.2G)分散在E盘上也有一些数据。彭店乡郑庄村农远教管理员何波老师按时足量接收资源并整理刻成光盘;张庄村农远教管理陈宝军老师的设备、资源运用记录比较具体。路口乡中心校本部的农远教管理员程克斌老师刚好接收资源,为老师上课带给种便利与帮忙。白店谢寨小学农远教管理员陈立金校长,仔细好学,资源接收足够。项店中心校、八里岔中心校本部、临河校本部、李塘试验校内中学部、许店试验校内

16、本部、濮管区中学部都能正常接收农远教资源,农远教设备运用率较高透过技术服务人员的技术支持服务,使项目校内管理员充分相识到远教资源应用的重要性、感受到远教资源的魅力,观念得到极大的转变。城郊乡尹湾校内设备自安装以来,基本没有启用,透过技术人员上门服务后,管理员观念极度转变,常常向服务人员打电话询问远教管理应用问题。二、存在的问题透过服务人员一学期的深化巡查,发觉我县农村现代远程教化工作在开展过程当中还存在很多普遍问题:1、校舍惊慌,能做到专室专用的校内寥寥无几,绝大部分农村校内的远教教室都是多室合一,大多和办公室、教室等挤在一块儿,老师上课很不便利,因此,专室的欠缺造成了有资源用不到的尴尬局面。

17、使得部分校内对此项工作走过场,不用说学生用,老师能用到的也很少。长陵乡村小这种状况尤为普遍,农远教设备没有教室放置,就安装在老师办公室,学生教室中,对上级要求配备的光盘播放室、卫星接收室等教室不能按要求落实,不便于农远教设备的管理与应用。还有部分乡镇不同程度的存在此类问题。2、大多数农村校内没有专业的远程教化管理人员,兼职人员的信息技术水平不高,大都不会自主进行调试、接收,更不用说进行设备维护。也没有足够的时间和精力对教化卫星电视节目和教化网络资源进行有效的接收、整理。接收机硬盘空间不足,很多接收下来的资源还没来得及整理,又有超多新资源需下载;超多新的资源不能刚好到达老师手中。在服务过程中发觉

18、全县还有一部分校内接收系统没有授权,更谈不上接收资源、应用资源。岗李中心校刘塘小学从卫星安装至今,设备一向不能运用,几次上面来人修理,也没有安装好接收天线,该校已经把接收机和电脑置入办公室作为打印设备,导致该校一向运用DVD利用光盘上课。小茴二中魏楼小学卫星无信号,经过反复调试,仍旧不能运用;陈寨小学显示器无信号,主板有问题,导致内部更换完仍旧不能运用;八一小学,系统速度慢,九洲卡和接收软件均未安装,室外天线未接入接收机,卫星资源一点没有接收,接收机作为上网机和办公运用机器。小茴潭楼小学,设备运行完好,接收正常,但接收只有21G,同时,没有安装中教化星和中教化星资源,设备安装在办公室,资源利用

19、不高。服务人员在3月第一次深化城郊乡村小时,发觉大部分校内卫星接收机未授权,开机都是每次还原,经调试除顿庄接收卡损坏外,其余均接收正常。岗李育才私立校内,设备卫生较好,重新安装的系统问题较多,系统打开较慢,资源没有接收。杨店喻庄接收卡故障,无法接收、应用。路口乡:田庄小学、王围孜小学、岳庄小学、弯柳树小学资源接收不刚好。白店乡桂庄小学资源接收不刚好,中教化星资源未安装;钱围孜小学接收天线未与接收卡相连接,资源接收很少,没有实行有效的防尘措施,灰尘许多;李围孜小学、西李完小、夏寨小学资源接收足够,硬盘已满,但没有刚好整理刻录;郑楼小学资源刚好足够,没有刚好整理资源,没有实行有效的防尘措施。3、农

20、村中小学老师的年龄结构偏大,学问更新慢,老师所拥有的计算机技术水平不够,除部分年轻老师外,还占相当比例的老师不会下载资源,不会操作幻灯片软件,甚至不会电脑操作,以至于只要用电脑就得求人帮忙,更不用提敏捷运用远程教化资源。这些因素造成老师们心理上的抵触,认为用远程教化资源上课是花架子,而且又费时费劲;没有相识到资源是老师上课的帮手,相反认为它是帮凶,好像是远程教化资源给老师加重了教学负担,有了远程教化资源,他们再不能一支粉笔、一本书地灌学生,他们没有从运用资源中找到上课的简洁和乐趣,反而认为利用远程教化资源上课是一种苦痛。一向以来,这种现象长期阻碍着远教应用推广的步伐。4、校内管理措施不到位。中

21、心校监管不力,项目校内缺乏科学管理,中心校管理员职责心不强,仍有个别校内设备没启用、遗失或挪作它用。关店王围孜小学,服务人员去时,机房门开着,有三个不足十岁的小学生(两男一女)一边玩电脑,一边看电视,接收机无法接收,在接收机内发觉超多不良视频文件。小茴二中村小打印机损坏较多,缘由是多方面,有卡纸的、有驱动安装不对的,也有随意拆卸的。5、个别校内对此项技术服务工作相识不到位,对利用双休日进行技术服务有心情,没有支配相关人员接待;项店中心校、李塘个别管理员不情愿参与服务人员实行的技术培训。个别技术服务人员不能严格按服务日程支配进行,有随意调动现象,服务的力度不佳。三、针对以上问题特对各乡镇校内提出

22、以下举荐:1、加强相识,转变观念各校内领导要充分相识到变更农村中小学教化落后面貌,推动农村教化跨越式的发展的最好途径,就是充分借助现代远程教化手段,让发达地区的优秀教化资源、新的教化信息、先进的教学方式透过远程传送到农村地区,让农村的孩子享受到优质教学,让老师们了解到更新的教化教学观念,从而提高农村老师队伍整体素养和教化教学质量。同时,各校内领导不能只把它作为校内的一种硬件摆设。校内各级领导要把现代远程教化工作放在整个教化发展的战略地位,把现代远程教化发展纳入教化发展整体规划。要高度重视现代远程教化的应用和推广工作,加强领导。老师也要高度重视现代远程教化的应用,改掉那种认为那是校内和领导的事,

23、是现代远程教化管理人员的事,是信息技术老师的事,有我就用,没有我就不用。而就应相识到教化的信息化离我们越来越近,相识到此刻的教化已经与传统的教化有着本质的区分,不再是三尺讲台、一只粉笔、一张嘴就能解决的问题。就应是在课堂教学中科学合理的应用现代教化技术充溢课堂、丰富课堂、创新课堂,从而培育学生的创新意识、创新思维、开发智力,培育学生会用现代信息化技术生活与学习。2、加强培训对于培训,要加强对现代远程教化管理人员的培训,让他们能够娴熟的运用各种设备,能对各种简洁故障进行解除,培育他们的奉献精神和服务意识,他们对远教的推行起确定性的作用。同时,还就应加强对校级领导和老师的培训,因为他们才真正是现代

24、远程教化的推动者和运用者。对于校级领导的培训主要是思想上的培训,让他们转变观念,重视、支持远程教化工作。对于老师的培训,要加大他们对信息技术的培训,让他们娴熟驾驭计算机的基本操作,驾驭常用的计算机协助教学软件,自己能够独立用远程教化资源制作课件,协助自己教学。克服他们怕麻烦、不敢用、不想用的心理,树立起他们想用、不用不习惯的心理。3、加强管理与监督各级各部门要加强领导,周密支配,建立健全各项制度,加大考核力度,杜绝那种走过场、搞形式;各中学、中心校、项目校内都要把远程教化与梯次发展相结合,纳入日常工作量化考核,做到有奖有惩,切实确保远程教化项目的顺当实施。4、加强资源的整理与应用在模式二和模式

25、三中资源的收集整理好坏与是否刚好干脆影响着远程教化的应用,就应按时接收,刚好整理。同时,这也一项困难而繁重的任务,故各校就应让远程教化管理人员少兼职、少担当其它教学任务,把更多的时间与精力放到这项工作上来。管理人员在整理中,要把类分细,栏目理清,对于长远保存的要刻好盘或用纸打印好。管理人员对新接收的资源要刚好归类,并列出书目供老师查阅,让老师刚好明白自己有哪些资源可用,从而把最新的、最优质教学资源刚好用于平常的教学活动中。5、加强探讨与创新由于各地的状况不同,城乡之间的差异,农村孩子与城市孩子在相识上的差别,所以虽然从远程教化资源上获得到了很多先进的信息技术教化手段和丰富的教化资源,但如何把它

26、们应用到我们的教化教学活动中来,还须要我们去探究与探讨。只有充分把这些教化手段和资源转成适合我们自己的教化时,才能实现农村中小学教化质量的整体提高,促进学生的全面发展。各级教化行政部门和校内,就应多开展各种现代远程教化条件下的公开课、观摩课,进行优质电教课评比、课件制作竞赛。举办各个专题培训,加强阅历沟通,激励大家在课改与教改方面多探讨,探究信息技术与其它课程的整合。透过这些活动的开展,推广好的阅历与做法,推动校内的信息化进程,扩大远程教化的应用范围。6、整合城域网与农远教资源,抓好校本部的基地作用,辐射带动全乡农远教工作稳步推动。7、自远教服务体系成立以来,透过服务人员的努力,基本上已经解决

27、了全县各项目校内的软件问题,但对于项目校内出现的硬件(接收卡、主板、硬盘等)问题,还需项目校内刚好联系设备售后服务予以解决。望各校端正应用意识,不能过分依靠县服务人员,切实培育自身服务体系,确保远教工作稳步推动。总之,现代远程教化除了硬件、软件资源的建设与维护,还须要加强重视、观念更新、思想转变、方法调整。透过技术服务人员的巡查服务,以服务代检,以服务代训,为各校内带给了农远教设备技术支持服务;透过各校内的努力,必需会推动我县农村中小学现代远程教化的跨越式发展。校内远程教化总结一百零一年大计,教化为本,现代远程教化工程,打破时空阻隔,为老师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台,大规模开

28、展高水平的老师培训,丰富了学生学习资源,使不同地区的老师与学生共享优质教化资源,大幅度地提高了老师队伍整体素养,推动了学生素养教化不断向前发展。我校抓住远程教化工程建设契机,不断加强校内信息化建设,以教化信息化带动教化现代化,构建远程教化模式及网络,实现了教化事业新的跨越式发展。一、提高全体相识,强化教化信息化建设领导校内成立以一把手为组长的远程教化工作领导小组,负责远程教化工程的建设、组织、指导、统筹和校内网络建设。制定了桦皮厂镇中学信息化发展规化,建立了远程教化工程建设制度,运用记录,管理日志,实现了校长主抓,专人负责,老师参加,人人重视,制度保障,为远程教化的开展作好了技术和人员保障。就

29、建设校内网站、农村远程教化建设工作多次召开特地会议,传达上级教化主管部门关于远程教化会议及文件精神,实行统筹规化、分级负责、分层推动、重点实施、人人参加的方法,推动教化信息化,抢占教化制高点,实现我校信息化教化规范化、跨越式发展。二、实施超前发展策略,加大信息教化建设力度在我区教化现代发展日新月异的大环境下,我校依托良好的建设条件,难得的发展机会,全面实行全国中小学信息技术教化工作会议精神及省教化厅有关文件精神,原创:wenmi114.加大信息技术教化建设步伐,深化教化改革,加大信息技术教化投入,装备高档次计算机教室,开足信息技术课程,强化信息技术教化管理,提高教化教学质量,培育学生创新精神和

30、实践潜力,使信息技术教化工作上一个新台阶。我校现有教学班20个,在校学生1225人,在职老师78人,透过充分利用校内投一点、老师借一点、上级补一点的方法,投资40余万元,新购电脑101台,使师生电脑总数达178台,平均老师人手一台,学生12人一台的标准。现拥有高标准微机室2间,多媒体教室1间,实现了校校通工程。校内建立信息化建设专项基金,每年以不低于2万元的标准购进超多教学软件,为老师教化教学、师资培训带给了丰富的素材和便利的条件。作为市级电化教学示范校内校内安排将在20xx年7月全面完成多媒体进教室工程,作为农村中学提前完成校内现代化信息建设本文来自第一范文网wenmi114.,转载请保留此

31、标记。,为远程教化的开展、网络普及奠定了良好的基础。三、加强老师培训,提高技术及管理人员队伍建设充分利用远程教化及区教化局信息技术专业培训的条件,加强师资队伍建设和技术队伍建设。培训先行,专人指导,按需施教,急用先学的统一培训、分期进行、校本培训等多种方式,使老师的业务素养和信息技术水平得到了充分提高。我们以Word97网页制作、Flash考试为切入点,以区培训考试为平台,以校内校本培训为基础,培育了老师的信息技术素养,提高了老师信息技术应用潜力。在远程教化学习中,老师能够透过三种不同模式进行教化教学和业务培训学习。目前,我校40周岁以下的老师都能娴熟操作计算机、进行文字处理、制作表格,青年老

32、师均能娴熟制作和运用课件,制作电子教案,利用多媒体协助教学。开展课件评比、网页制作、电子教案竞赛活动,抓好软件的开发和课题探讨工作。我校有18人次的作品入选区优秀教化资源库,电子板报制作获区优质课二等奖,信息技术论文获区级以上嘉奖5篇,取得了理论成果的突破。四、完善校内网建设,打造现代远程教化育人环境。20xx年9月,校内完成校内网建设。目前,校内已经拥有校内主页、老师备课系统、校内资源库等校内网资源共享平台。老师能够在网上群众备课、修改教案、沟通教学心得,能够实现校内、校间、区内的教学资源共享,提高了老师的教化教研水平,丰富老师教化理念带给了最便捷、最广泛、最生动的途径,有效的推动了远程教化

33、的深化普及,促进了教化资源的丰富性、好用性。校内透过区卫星信号理解单元,流畅收看和透过软件直播教化电视台节目,使学生能够同名师应对面干脆听课,沟通心得。微机课上学生们在老师的指导下阅读教化网站,干脆从网上获得丰富的学习素材和资料,学生们还能够透过电子邮件与名师会谈,与名校沟通,真正实现了网络为学生服务,学习因网络而生动。过去,同学们只是在课堂上透过多媒体看到老师演示的课件和学习信息。此刻学生们能够自己干脆从网上下载远程教化课件资源和资料,有时都成为老师的小帮手,与老师一齐做课件,查资料,学习的空间大了,学习的资料丰厚了,学习的资料更详尽了。在每学期中,远程教化学习课时有不少于20课时的要求,而实际操作中远程教化已经融入了老师的培训和学生的学习中,已经转成师生的一种学习行为与方式而不是被动的理解。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页

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