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1、2022年一年级语文教研组工作计划 一、指导思想: 围绕学校工作目标和语文组教学安排,本教研组准备在语文教学上接着集思广益,以“学研式”课堂教学模式探讨为主,在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨,在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理,营造有创意的、主动进取的教研组团队,争当优秀教研组。 二、工作目标 1、仔细完成本学期的语文教学工作任务,驾驭重点,突破难点。把识字和阅读教学落实到位。 2、探究有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高本组老师的专业理论水平和教学实践实力。 3、扎扎实实开展学科教研工作,主动参加课题申报、
2、探讨工作。 4、开展课堂常规探讨探讨,主动探究解决教学中的真问题,切实提高组内老师的执教实力。 5、关注每一个学生的发展,为学生的发展服务,抓好提优补差工作,尝试多种评价方式,切实提高教学质量。 6、营造开放的、适合学生发展的和谐的教学氛围,培育学生的创新意识和实践实力,张扬他们的特性,全面提高学生的语文综合素养。 三、详细措施: 1、关注课堂常规教学,培育良好学习习惯 我们教研组依据教材,在识字教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学;培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式,
3、恰当地引导学生通过字理识字,并让学生自主寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。在识字阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,供应展示自我的平台。开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固学问,培育爱好,形成实力,逐步提高语文素养。 2、关注有效阅读教学,培育良好阅读习惯 我们利用早读和阅读课,开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导,对学生进行古诗读背的指导,开展讲故事竞赛,进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好,初步养成阅读的习惯。 3、主动参与语文教研活动,组织教研组成员主动研讨、刚好反思,从而进一步提高老
4、师的教学水平。 4、坚持“每课一反思”教研活动,记录教学当中的实录,写出自己的反思、体会、随想、总结,或结合理论剖析、争论,不必长篇大论,只求观点显明。定期不定期组织沟通展示,并结集成册。撰写教化教学案例;仔细学习教化教学理念,做好读书笔记。 5、重视随堂检测,刚好查漏补缺 每课学习之后,依据本课重难点和目标,以及学生的学情,教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一课教学质量测评、分析,沟通得失,为下一步的教学做好改进措施,努力提高教学质量。 6、仔细实行“好习惯受益终身”,为学生成长领航。 我们所面对的是一年级,更应当重视学生的读书习惯与写字习惯的培育,重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视
5、上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,实行切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。 7、发挥教研组的作用,扎实开展教学探讨 严格抓好每周一次的教研组活动,做到全员参加,按时组织参与。每次教研组活动均有主讲人,而且在活动前让每位老师清晰课题,主动查找资料,对主题共同探讨,共同钻研,发挥每位老师的才智,做好教研,提高教研实效,养成教化阅历沟通。 8、加强专题探讨,努力提高教学水平。 我们要深化钻研教材,科学处理教材,高效运用教材,以全新的理念指导教学,仔细探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中,如何正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探
6、究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 一年级语文教研组工作安排支配表 周次 活动内容 第一周 制定教研组安排学习教材分析 其次周 学习教研安排 第三周 示范课教学 第四周 研讨:低年级字词如何教学才有效 第五周 集体备课研讨 第六周 教研组常规性教研工作 第七同 集体备课研讨 第八周 全员听评课 第九周 中期常规工作检查 第十周 说课竞赛选手选拔 第十一周 组织期中测查的卷面分析工作 第十二周 教研组常规性教研工作 第十三周 专题研讨:“语文课堂教学中如何有效地激励学生” 第十四周 集体备课研讨 第十五周 学生书写竞赛选拔 第
7、十六周 师徒结对过关课 第十七周 常规工作检查 第十八周 组织复习,迎接考试 第十九周 期末质量检测 其次十周 放假 一年级语文教研组工作安排2 本学期,语文教研组工作将接着贯彻执行学校教务工作会议精神,在部编新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教化教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教化方针,全面推动素养教化,大面积提高语文教学质量为目标,扎实有效地开展工作。 一、学好理论,更新观念,提高素养 1、教研组每位成员应接着仔细学习先进的教化教学理论和新的,通读一、二本理论专著,同时围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和探讨,提高自身的理论素养
8、,更新教化教学观念,树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物,刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向,拓宽语文改革思路,同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教学阅历,努力练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨,并依据自身的须要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深化探讨探究,仔细总结阅历,主动撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。 4、大力推广部编新理念,开展组内公开课,上好学校教研课。 二、狠抓常规,改革教学,提高效率
9、 1、语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素养教化,课堂教学是主阵地。本学期,在大力推行素养教化的前提下,要坚固树立老师的服务意识,转变学生的学习方式,不断完善“学案导学”教学模式。同时,重视创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培育学生自主学习的习惯和实力,突出创新精神和实践实力的培育,坚决做到面对全体学生,照看不同层次的学生的学习须要,探讨和实施分层分类教学。 2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将协作学校通过听课、抽查备课教学案、作业批改等多种方式,检查常规落实状况。 3、加强集体备课。发挥群体优势,
10、提高备课质量,保证课堂教学质量。 活动支配: 2月:完成语文教学工作安排,第一节备课检查。 3月:组内各项相互听课活动开展启动,邹静洁上好校公开课古对今。 4月:常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动开展。 5月:四月份常规月查期中考试制卷,评卷及质量分析。 6月:教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比,教研成果汇总。 7月:期末考试。教研组工作总结。 一年级语文教研组工作安排3 本学期,我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,探讨学生,关注学生,酷爱学生,发展学生。接着以推动课改为重点,以提升质量为核心,深化课题
11、探讨,加强基地建设和质量监控,开展各类研培活动,不断提升新课程教学的实施水平,真正确立与新课程相适应的教学观念和方式,提高学科教学质量,努力培育和提高学生的创新精神和实践实力,全面提高教学质量。详细工作支配如下: 一、加强理论学习,全面提高老师素养 1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机,仔细组织一年级的老师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮助解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教化教学书刊,如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等,让老师们能刚好广泛地了解教化动态、教改状况,学习优秀老师的教学阅历,并把它用到自己日常的教化教学工作中,全面
12、提高教化教学质量。 2、做探讨型老师。保证每个老师都有自己的探讨课题。期初,老师们一起商议,制定相宜的探讨课题,并落实到自己的教学工作中,坚持带着课题备课、上课、评课。平常,勤于动笔,刚好总结得失,撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙,突出质量意识。 3、开展以课堂教学探讨为重点,执行骨干老师示范课、一人一堂探讨课、仔细组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好教研课,把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上,主动参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 二、注意有效教学,切实提高工作实效 1.突出“六仔细”管理。严格执行课程安排。坚持平常检查与期末考核相
13、结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度,每月有一项检查重点。另外,老师们的随堂听课贯穿于其中,教研组长保证每月两节随堂听课,督促老师仔细对待每一节课。每月检查完毕,刚好与老师沟通状况,确定优点,不足之处努力改正,并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导,多听课,多检查六仔细工作。 2.注意课堂教学。课堂教学与课题探讨紧密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培育学生的自主识字实力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握
14、时机,为学生创设口语交际的环境,供应展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固学问,培育爱好,形成实力,逐步提高语文素养。针对不同的学生,老师可以有不同的要求,这样促使学习困难生也有学习爱好,从而提高学生的学习水平。 三、关切爱惜学生,促使他们健康成长 我们当老师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽搁到了什么程度,我们都应当让他在公允的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体,班主任
15、要赐予更多的关切。在平常,班主任要多与家长沟通,刚好将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教化学生不能卑视特别学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特别学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的暖和,觉得自己过得很欢乐。在作业方面,老师对特别学生要区分与其他学生,可分层作业,不要强求一样,增加特别学生的负担。 我信任,在我们一年级全体老师的努力下,我们的教化教学工作肯定会上一个新的台阶! 一年级语文教研组工作安排4 一、指导思想: 坚持教化就是服务的理念,仔细落实各项教学常规,主动探究服务型课堂的基本模式,把握语文学科的特点,既重视语文基础学问的学
16、习积累,还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育,突出学生综合实力和良好学习习惯的养成,全面提高教学质量。 二、现状分析: 我们组有6位老师,都是有五年以上教龄的老师,有着丰富的阅历,假如能更有效地取之用之,那集体的才智将会发挥到及至。 三、工作目标: 1、加强学习,深化理解新课程理念。 2、注意探究,提高自身的教科研实力。 3、严格执行,搞好各项教学活动。 4、抓好习惯,促进学生更好的发展。 四、详细措施: 加强学习,深化理解新课程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领悟新课程的精髓。 2、加强专题学习、探讨,要深化钻研教材,科学处理教材,以全新的
17、理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通,充分发挥老老师的传、帮、带作用,促进我们自身的发展。 注意探究,提高自身的教科研实力。 1、开展教研活动,解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探究服务型课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与,依据教研主题和教学内容先自己备好课,执教老师应打算充分,使教研活动有推广的好用价值,课后结合自己的教学思看法,使教研活动具有实效性。 2、将课题探讨任务详细落实到个人,做到分工明确,责任到人。 3、重视资料积累,撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教化教学案例,提升自己的教学和科研实力。 严格执行,搞
18、好各项教学活动。 1、严格执行课程安排,不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的打算。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子究竟。 4. 为了防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。 详细实施可以如下: 期初制定安排,选定内容。 人人备课,相互沟通 观摩课堂,发觉问题刚好研讨。 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动,努力做到,一人参加齐用力。 抓好习惯,促进学生更好的
19、发展。 1、针对一年级新生的身心特点,培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是拼音小能手,识字小明星、读书明星等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。 选读小学语文同步拓展阅读中的文章。 阅读一年级学生课外举荐读物,积累好词好句好诗好段。 学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 4、采纳各种教学方法和
20、手段,培育学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。 五、工作支配: 九月份: 1、制订学科教学安排和教研组安排。 2、检查教学常规工作开展状况。 3、集中学习,明确备课格式和要求。 4、研讨组内校本教研详细任务。 5、向学生举荐拼音读物,确定必背古诗名称。 十月份: 1、汉语拼音测试工作。 2、识字教学研讨。 3、主动参与新课程标准研讨会和校内科研沟通活动。 十一月份: 1、开展期中质量调研。 2、进行教学常规检查。 3、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。 4、打算一年级开放日活动。 十二月份: 1、读书报告会。 2、对本年级的课题探讨进行总结 3、教学常规检查。 4、撰写教
21、化教学论文。 一月份: 1、制订复习安排,进行全面复习。 2、进行学期质量调研。 3、学业评价,学期工作考核。 一年级语文教研组工作安排5 一、指导思想 本学期,我们一年级语文教研组以学校与教育处的工作安排为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以校本培训为载体,结合本教研组老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围,为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,努力提高语文学科的教学质量,培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务实力,扎扎实实提高教学质量。 二、
22、工作目标 1、主动开展小班化下的高效课堂,加强案例分析式教研活动,确定汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的主题。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,相识生字。要求相识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教化参差不齐,教学中有难度。 2、充分发挥全体语文老师的聪慧才智,凝合语文教研的集体才智,深厚语文教研的氛围,创设良好的语文教研环境,主动参与集体备课活动,充分实行资源共享,将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 3、丰富语文教研的内涵,在听、评课后,刚好做好教学的反馈与反思。在课堂实践中、在沟通探讨中加深对语文新课程理念的理解,并尽最大努力改进我们在教学存在的
23、问题。本学期还有待于加大此项工作的力度。 三、详细措施 (一)加强学习,深化理解新课程理念。 1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领悟新课程的精髓。 2、加强专题学习、探讨,要深化钻研教材,科学处理教材,以全新的理念指导教学。 3、做到勤学习、多沟通,充分发挥老老师的传、帮、带作用,促进我们自身的发展。 (二)注意探究,提高自身的教科研实力。 1、开展教研活动,解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探究“服务型”课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与,依据教研主题和教学内容先自己备好课,执教老师应打算充分,使教研活动有推广的
24、好用价值,课后结合自己的教学思看法,使教研活动具有实效性。 2、将课题探讨任务详细落实到个人,做到分工明确,责任到人。 3、重视资料积累,撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教化教学案例,提升自己的教学和科研实力。 (三)严格执行,搞好各项教学活动。 1、严格执行课程安排,不得私自代课、调课、换课。 2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的打算。 3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子究竟。 4、为了
25、防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。详细实施可以如下: 期初制定安排,选定内容。 人人备课,相互沟通(每人都有自己的书面材料,每人都要沟通并用红笔做好记录。) 观摩课堂,发觉问题刚好研讨。(组员上课,主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。) 5、全组成员主动参与学校的各项评比活动,努力做到,一人参加齐用力。 (四)抓好习惯,促进学生更好的发展。 1、针对一年级新生的身心特点,培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。 2、每上好一单元的
26、课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是“拼音小能手”,“识字小明星”、“读书明星”等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。 选读日有所诵中的文章。 阅读一年级学生课外举荐读物,积累好词好句好诗好段。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。 4、采纳各种教学方法和手段,培育学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。 五、工作支配 第3周:制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。 第4周:学习老师教学规范,强化备课要求,规范教学行为。 第5周:通研教材,把握教材重难点。集体备课,拼
27、音方面。 第6周:集体备课。探讨拼音创新教学探讨课活动方案, 第7周:单元测试设计,检测学生的学习状况。 第8周:如何上好口语课,培育和提高学生的口语表达实力。 第9周:集体备课,把握课改指导思想。 第10周:识字教学的探讨。 第11周:拼音测试复习,使学生驾驭的学问更为坚固。 第12周:拼音测试质量分析,发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。 第13周:总结前四个单元的课堂教学阅历,为教学下面的课文做打算。 第14周:集体备课,沟通中为突破重难点。 第15周:探讨欢乐课堂如何实现高效,找到最佳设计,使学生在乐学中学好。 第16周:整理材料,查漏补缺,迎接每一学期的教学检查。 第17周:集体备
28、课,撰写教学论文。 第18周:优差生辅导总结,因材施教提高辅导效益。 第19周:制定期末复习安排,合理支配复习,增加学生学问和实力驾驭。 第20周:期末复习类型的探讨,搞好期末复习。 第21周:教研工作总结,回顾以前展望以后。 以上配档如与学校工作有冲突,听从学校支配。 总之,本期我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学探讨活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生快乐,家长放心。 一年级语文教研组工作安排6 一、指导思想: 仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量,向特色要品尝”的教学工
29、作思路,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本探讨为主要方式,有效落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。 1、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。 集体备课活动: 定时:双周一下午3:204:30分。 定点:105班教室。 定内容:对每一单元的教材和作业进行分析、处理,以提高备课的实效性。 2、上课:努力
30、提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,老师板书写规范字,教学反思求实在。 3、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,课内作业时间不少于10分钟,课外尽量不布置书面作业。批改要“细”,要规范、刚好,注意纠错及状况反馈。 4、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱激励,利用课内时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学探讨,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织老师学习省教化厅颁布的学科教
31、学常规,学习新课程理论,改革课堂教学方式,促进师生发展。 2、听课:组内公开课必听,边听边思,刚好评注,提倡同年级组老师相互之间学习与沟通。每学期每位老师听课不得少于10节,组长不得少于15节。 3、公开课:激励老师上公开课或研讨课,本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料。 4、加强学生语文学习习惯的培育探讨。 (三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素养。 1、原则:尽量让更多的孩子参加到活动中来,在参加中运用、在参加中体验。 2、常规性活动:全校一年级语文阅读实力竞赛活动;区低段学生写字竞赛。 3、做好学科整合。如:语文与美术的整合
32、,利用图画写小练笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。 4、接着开展古诗、三字经的诵读活动。 三、详细支配 二月份: 1、探讨、制定教研组安排,布置任务;学习省教化厅颁布的学科新常规。(汪丽华) 2、区低段写字教学研讨活动试教(沈美娟) 4、第一单元教材、作业的分析与处理(汪丽华) 5、区低段写字竞赛辅导起先(沈美娟) 三月份: 6、城厢街道集体备课观摩:第三单元教材、作业的分析与处理(教育处和全组成员) 7、区中小学老师命题竞赛。(汤秀红) 8、街道中年老师“我最心动的教化故事”征文赛(金水妹) 9、第四单元教材、作业的分析与处理(陈小燕) 四月份: 10、老师计算机课件评比(汪丽华)
33、11、课题方案设计(汪丽华、陈小燕) 12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。(全组成员) 13、第五单元教材、作业的分析与处理(沈美娟) 第六单元教材、作业的分析与处理(汤秀红) 五月份: 14、区低段语文“我最满足的一次作文教学实践”案例评比(施晔炯) 15、参与区低段写字竞赛。(沈美娟) 16、第七单元教材、作业的分析与处理(翁莉丽) 第八单元教材、作业的分析与处理(俞国香) 六月份: 17、区“我的一项教学常规改进”主题征文(翁莉丽、俞国香) 18、一年级语文阅读实力竞赛。 19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。 20、期末常规沟通评比。 一年级语文教研组工作安排7 一、指导思想
34、 仔细学习学校教化工作的精神,以实行新课改语文课程标准为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式,接着落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、详细措施 进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题探讨目标,以提高探讨的实效性。此外,老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课:做到“三
35、备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。 3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、刚好,注意及状况反馈。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱激励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
36、 深化教学探讨,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领悟有关教化教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括: 树立以学生为本的思想,建立民主同等的师生关系,营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 坚持工具性与人文性的统一,在培育学生语文运用、实践实力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 主动提倡自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在老师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实
37、践过程中积累、感悟。 突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培育学生良好的学习习惯。 树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录。 第九周教研组组内学习活动 第十周师生共写随笔项目组活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十一周校本教研打算 教研组组内学习活动 第十二周期中教学工作大检查 校本教研系列活动学习沙龙 第十三周“书香校内”项目
38、组活动 教研组组内学习活动 第十四周学生阅读考级活动 校本教研系列活动学习沙龙 第十五周教研组组内学习活动 第十六周校本教研系列活动学习沙龙 第十七周学生阅读考级活动 一年级语文教研组工作安排8 一、指导思想: 仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想,坚持教研,注意师生教与学方式的转变,坚持不懈抓师生教学规范的养成,突出教研组工作的重点,在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平,更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、状况分析: (一)本组老师状况分析 一年级共有十个教学班级,十位语文老师。其中五位青年老师,年轻有为,接受实力强。经过上个学期的适应和磨合,组内老师团结,对待
39、工作仔细负责,能主动主动的完成工作,抓住一切可能的时间沟通教学中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能开心地工作。 (二)学生基本状况简析 通过一学期的学习,大多数学生能遵守课堂纪律,仔细完成作业,驾驭书写要领,仔细进行课外阅读等,养成了肯定的学习习惯,但是还是存在以下问题: 1、在书写方面,学生已经驾驭汉字书写的基本学问,但是在书写姿态规范上仍需常抓不懈; 2、学生能借助拼音读课文,并有肯定的阅读习惯,但读通读顺读流利方面还须要加强指导,尤其是在对课外书籍的阅读方面; 3、学生说话写话训练还需不断加强,大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当精彩; 4、学生课堂常规
40、行为习惯须要不断的固化。 三、工作重点: (一)抓好最基本的识字、写字教学,在活动中张显特色。 写字是一项重要的语文基本功,是1、2年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素养起非常重要的作用,必需从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写,培育书写习惯,强化规范训练。为每个学生打算一个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛,竞赛后,老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通,学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛,进一步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写
41、字的主动性,激发孩子的竞争意识。 2、在识字教学中,培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后,在班级实行一次“识字大王”的评比活动。 3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,供应展示自我的平台。本学期,我们将接着带领孩子完成好每周一次的“小练笔”,让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。 4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固
42、学问,培育爱好,形成实力,逐步提高语文素养。 本学期,我们一年级准备进行的活动如下: 3月份“我来说列那” 列那狐的故事是寒假必读书目,每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示,让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。 4月份“古诗大王争夺赛” 本学期,我们一年级起先进行“必背古诗40首”的活动,根据安排,在4月中下旬就能完成。到时,我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式,来展示学生的成果。 5月份“阅读考级” 本学期,我们的必读书目是365夜和绿野仙踪,以绿野仙踪为主,进行一份学问性的问答试卷,以此检测学生的阅读状况。 6月份“好故事,大家讲”
43、以365夜故事为版本,让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进行选拔,优胜者代表班级进行年级竞赛,以此熬炼孩子的口语表达及表现力,并激发孩子的班级荣誉感。 (二)加强老师自我修养,不断探究“有效教学”的课堂。 1、坚持参与学校组织的理论学习,仔细完成理论学习笔记,并结合在自己的教学实践中刚好反思。 2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习,加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功,又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、开展组内相互学习提高活动,促进老师不断反思、发觉问题,换位思索解决问题。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。 4、组织好每周一次的教研活动,做到有目的,有记录,充分利用收集的学习相关的资料,在老师自学的基础上,进行充分的探讨和沟通,有效提高老师的探讨意识;研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用