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1、案例名称辛亥革命科目历史教学对象八年级学生提 供者XXXX 课时1 一、教材内容分析本课内容来自人教版八年级中国历史上册第二单元第8 课。 18 世纪中叶，中国历史便进入了百年的屈辱史。前面几课的学习，学生深刻表体会到清政府极端腐朽和软弱，严重阻碍历史的发展，揭示中国唯有革新，唯有摧毁封建制度才能求生存、图发展，安内患、御外侵。孙中山创立革命组织，确立革命纲领，辛亥革命的发生也就成为历史的必然趋势，也是中国命运的一个转折。学生深入理解三民主义，辛亥革命的性质和伟大意义，也就水到渠成。历史不可重演，屈辱不堪再受。由本课革新图强的历史，引发学生新的思考。面对今天快速发展的世界，面对竞争日益激烈的世
2、界各国，我们作为一个中国人应该以怎样的态度对待祖国，对待社会，对待自己；作为祖国未来主力军的我们，应该做些什么。从而实现对学生进行爱国主义情感教育，和自立自强民族主义教育。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：能知道孙中山创建兴中会和中国同盟会的史实和三民主义的主要内容，以及三民主义是中国近代历史上比较完整的资产阶级民主革命纲领；能把握武昌起义的基本内容；能理解同盟成立的历史条件和性质；能够认识辛亥革命的性质和历史意义。2. 过程与方法：运用多媒体手段加深学生对孙中山早期革命活动的了解；对比分析帮助学生理解辛亥革命的伟大意义和影响。3. 情感、态度、价值观：通过学习，培养
3、学生的观察和想象能力、独立思考和学会搜集资料并能从资料中提取信息的能力；激发学生的英雄主义爱国主义情感，能从历史的视角看待今天的世界，今天的祖国。培养学生自立、自强的自我意识和态度品质。三、学习者特征分析1.学生是米脂县杜家石沟镇中学八年级学生。2.学生具有一定的逻辑思维能力，有初步地分析问题的能力。但这不是主体具有的能力。3.学生已经学习到中国的屈辱历史，对封建制度有较为深刻的认识，对清政府的腐败无能比较熟悉。对理解摧毁封建制度，革新图强的事实趋势基本没有障碍，对辛亥革命的历史意义产生的理解有良好的基础。4.学生具有思维活跃，好评论的特点。善于交流合作学习。精品资料 - - - 欢迎下载 -
4、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教学媒体的选择知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2.8-1 了解多 媒体 电脑 、图片武昌起义片断B G 营造紧张气氛，调动学习情绪1 分钟网上下载2.8-2 知道多 媒体 电脑救治中国的三个药方C、G B 爱国仁人志士以血的教训证明只有革命才能救国5 分钟自制2.8-3 理解掌握多 媒体 电脑同盟会革命纲领的内容及含义（三民主义）A、C C、F 近代较完整的资产阶级革命纲领8 分钟自制2.8
5、-4 了解多媒体电脑武昌起义形势D、F D 武昌起义声震全国2 分钟网上下载2.8-5 理解多媒体电脑清政府镇压起义B、A B 星星之火呈燎原之势3 分钟网上下载2.8-6 了解多媒体电脑各地武装起义、优秀革命党人A、G C、F 救国的理想高于生命2 分钟网上下载整理2.8-7 掌握多媒体电脑中华民国诞生片断、大总统誓词E、C G 这就是中国的希望2 分钟自制2.8-8 知道多媒体电脑宣统帝、退位诏书A、E G 封建统治者走下历史舞台2 分钟网上下载2.8-9 掌握多媒体电脑民主共和的必然趋势辛亥革命的伟大意义A、J F 专制时代告结束，共和时代喜迎来5 分钟自制2.8-10 了解多媒体电脑中
6、国的飞速发展、各国战火不断A、K G 从我做起，不忘国耻5 分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证， 建立概念； D.提供示范， 正确操作； E.呈现过程， 形成表象； F. 演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I. 欣赏审美，陶冶情操；J. 归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括； D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
7、- - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 放、边讲解； H.其它 .四、教学策略选择与设计以探究历史问题为主五、教学环境及资源准备多媒体教室，为本课准备的多媒体课件、阅读材料六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境，激趣导入播放：武昌起义片断讲述：时间， 1911.10.10 地点，湖北武昌（多媒体出示课题）听到武昌起义胜利的消息，一位远在海外的男子激动不已。他是谁呢？【多媒体播放】孙中山像第 8课 辛亥革命观看、获取信息，想象当时的情境认识人物孙中山营造紧张气氛，引发学生好奇心，调动学生的情绪。精品资料 - - -
8、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 探 究 当 时的 救 国 之道教师简介孙中山弃医从政，由医人变为医国，由救人变为救国设问：为什么孙中山会有这样大的转变呢？【多媒体播放】过渡问题：这里有三个药方治者自治维新变法暴力革命。如果你作为当时的孙中山，会选择那种方法解救中国？教师小结：历史证明只有革命才能救国。（予以肯定、鼓励性评价）学生从当时孙中山所处背景思考合作讨论学习交流学生观看变法等图片，获取信息，以小组为单位 讨 论 分析，每组选代表表述见解以孙中山
9、为视角，以病人喻国，把学生的思维引到寻求救国之路上来调动学生合作探究的兴趣通过三种救亡运动的比较，使学生认识到只有革命才能救国，使学生更加直观地认识问题。探 究 三 民主 义 的 形成、 内涵和积极意义设问： 孙中山先生为了进行革命都做了哪些准备活动？【多媒体播放】兴中会与同盟会同盟会革命纲领的含义和内容是什么？小结：同盟会的革命纲领由三层含义，孙中山在同盟会的机关刊物上将这一纲领阐发为三民主义。（对表现好的组予以表扬，并对各组给以积极鼓励）【过渡】在“三民主义”指导下，在同盟会员的支持下，孙中山不屈不挠地领导和发动了多次武装起义，用铁和血铸就了一条通向民主共和的道路。学生阅读教材及教师提供的
10、材料提取信息并罗列出来学生交流讨论纲领的含义和内容小组代表说说通过这个设计了解学生对三民主义形成的历史背景的理解和其内涵的把握精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 探 究 走 向共 和 具 备的条件【多媒体播放】武昌起义时间、地点、过程 2.武昌起义形势图设问： 1. 武昌起义爆发情况怎样？（启发引导：时间191.10.10 ；重要人物金兆龙等革命党人；重要地点，楚望台军械库武昌汉口汉阳全国十几个省）【多媒体播放】清政府镇压起义（课本
11、P39 “活动与探究”设问：小草象征什么？虽然有的起义被镇压了，但清政府真做到“乱事肃清”吗？【多媒体播放】全国各地武装起义、优秀革命党人，辛亥革命形式图此时，对于中华民国的成立，已经具备了哪些历史条件？参与到学生中，予以引导，点拨教师小结（政治基础、思想基础、组织基础）多媒体课件播出学生阅读课本 37 页和教师提供的阅读材料，提取信息，进入学习情境学生小组里交流武昌起义影响之广学生根据教材内容和形势图在小组里讨论、探究分析（鼓励发表个人看法）对比中显现辛亥革命的巨大影响通过介绍和观瞻英雄的生平使学生受到爱国主义教育和英雄主义教育培 养 学 生 的 合 作 意识，和密切配合，合力解难攻关的能力
12、与团队精神采用层层深入、步步深化的方式，引导学生逐步了解革命的过程精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 探 究 创 立共 和 是 历史的必然【过渡】 汹涌的革命浪潮冲击着清政府的闸门，同时也催生了一个新的政权。【多媒体播放】中华民国诞生片断孙中山像及大总统誓词设问1. 孙中山为什么能当选第一任临时大总统？2. 孙中山这位大总统的当选与封建皇帝的产生方式有何不同？3. 我们知道孙中山先生用革命的药方来为国家医病， 那药效怎样？或者说辛亥革
13、命起到了怎样的作用？【多媒体播放】宣统帝、退位诏书等设问： 清帝退位说明辛亥革命起到了怎样的作用？袁世凯和张勋复辟闹剧的失败又说明了怎样的问题？参与到学生的讨论中去，引导点拨学生探讨辛亥革命的伟大历史意义【多媒体播放】指导归纳小结1. 民主共和发展的必然趋势2. 辛亥革命的伟大历史意义学生整合本课资源在小组里充分交流、探究讨论小组里讨论交 流归 结后代表发言和提出问题小组代表试着小结通过几组图片资料辅以不同的问题，使学生论从史出，既直观又具体、生动、形象反思历史（总结）历史已然，往事不堪。学习历史，贵在借鉴历史，屈辱不重演。今天的世界并不太平。回顾历史， 现在的我们应该何去何从？怎样做一个今天
14、的和将来的自己？【多媒体播放】当今各国烽烟不断教师点拨启发，参与讨论从爱国，从责任讨论自己该做些什么，怎么做培养学生学习历史分析历史，反思历史的能力布置作业问题深化： 三民主义的进步性和局限性分别是什么？（建议阅读第9 课等内容）学生根据教材内容结合自己所掌握的历史知识在小组里分析、探究通过这个设计，巩固理解本课知识点，激发学生求知欲，预习下一课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教学流程图开始多媒体武昌起义孙中山和中国的出路完成多媒
15、体课件1.孙中山早年进行的革命活动等2.理解三民主义内容和含义多媒体课件多媒体课件多媒体课件民主共和国的诞生探究三民主义的历史意义教师组织指导反思总结历史1.“三民主义”思想指导下的革命形势2.探究走向共和、建立民国具备的条件学生小组交流、 探讨分析归结，发表看法思考、分析、归纳认识孙中山，分析探究中国的必然选学生阅读资料，小组交流探究归结学习结果布 置 作结束导入新课完成完成完成否否否精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 七、教学评价
16、设计一、对学生学习效果的评价1 通过学生小组里的探究活动，学习交流，互通有无，互相评价知识知识的理解和掌握。2 通过教师部分参与到学生的交流和探究，对学生在课堂学习过程和态度加以评价，评价学生是否积极参与学习交流和探究活动，教师给以及时肯定和适当地鼓励。3. 通过问卷调查，进行学生自我评价：学生总结对知识的理解和思想感悟，对自己的启发和生发的观点。二、对课堂教学效果的评价课后及时进行教学反思。通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况是否合适，从而评价这堂课的教学效果。八、帮助和总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -