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1、2022北京之行之教育考察报告北京之行之教化考察报告2004年11月27日至12月3日，初中校长岗位培训班学员一行对北京部分中学的现状进行了考察，通过考察发觉这些学校有很多值得学习借鉴的阅历。一、专家治教、观念现代在考察中我们发觉：学校的管理层的素养越高，越是有办学特色；北京第十一中学分校的校级领导可以说全是教化专家，保证学校按教化规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校体现得非常充分。学校以树立先进的办学思想，培育一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。老师树立了七种意识：1、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢得学生信任，家
2、长的敬重，杜会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。2、树立法律意识：依法执教，不体罚、变相体罚学生。3、树立道德意识：为人师表，廉洁从教，不求家长办私事。4、树立发展意识：一切为了学生发展、一切为了老师发展、一切为了学校发展，一切教化教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。5、树立民办法识：面对全体学生，形成民主和谐的师生关系。要象爱惜自己的眼睛一样爱惜学生的自尊心；敬重学生人格，善待学生。6、树立质量意识：将现代教化理念贯穿于教化教学中，形成自己的教化教学风格，培育学生的主动性、主动性、创建性，重视培育学生的动手实力，帮助学生学会学习、学会思索、学会求知。7、树立扬长意识：要刚
3、好发觉学生的闪光点，以点带面，激励发展学生特长，主动迎接人生中的各种挑战。二、分层次教学，充分发展学生特性特长在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学“有教无类，因材施教”注意基础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采纳了分层次教学的方法，充分体现了因材施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培育特性，全面推行素养教化，收到良好的效果。注意发展学生特性特长，学校有特色，老师、学生有特长。三、营造美丽的育人环境。我们所到的学校，不管校内面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得非常完备，校内清洁优雅，文化气氛深厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了深厚
4、良好的育人环境。四、三点启示：办好学校教化要确立先进的教化理念。1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必需在思想道德、科学文化、身体素养及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展须要的观念；二是要确立教化特性化观念，要相识到“无特性即无人才”，在学生品德、文化、身心素养充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培育其特长。2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教化的，一切学生都有发展潜能的思想。3、要确立科学的教化观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创建适合学生发展的环境，创建适合学生成才的教化。二是教化的发展性观念，教化是为了学生的发展，为了学生的将来。
5、三是教化的个别性观念，每个学生部是详细的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生供应适合的学习内容和学习方法。四是教化的激励性观念，多让学生体验胜利，用胜利和表扬激励学生奋进。五是教化的敏捷性观念。老师要把书教活，供应多种教化的最佳结合。五、六点思索：我们与北方教化的差距，第一是观念其次是观念，第三还是观念.我们的教化观念滞后于教化的改革和发展，须要进一步解放思想，更新观念，应在以下六方面仔细思索。1、坚决不移地落实国务院基础教化“以县为主”的管理体制。充分发挥政府的调控管理职能，这是能否建成“教化强县”的“治本之策”。2、“三名工程”扎实推动。一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必需按“专家
6、型”的要求配备，锤炼出一批远近著名的校长，老师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培育一批县、市、省、乃至全国的名老师，打造一批名校。3、营造美丽校内。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标记学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。学校绿化美化、校内文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法”，无常规则不行能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”、“一期常规”、“一学年常规”。5、因材施教，注意“双基”全面发展。“因材施教”是教化的一
7、大原则，分层次教学，是因材施教的详细体现。实施好“因材施教”，就能发展学生的特性特长，中小学生的基本学问，基本技能战了学生应驾驭学问的70%以上，学校、老师应把“双基”教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这才是实施素养教化的本质要求。6、深化教改，践行新课程。全面推行素养教化，是教化战线的深刻变革，课程改革是素养教化的核心部位，而老师的教化观念陈旧，教学方法老化严峻制约着课改的推动。“时间加汗水”的疲惫战成了教改的“拦路虎”，特殊在中学的疲惫战大有俞演俞烈之势。大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”,践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放老师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基”，向课堂要质量，把课堂变成推行素养教化的主战场。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页