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1、2022年部编版语文二年级下册教案：要是你在野外迷了路部编版语文二年级下册：要是你在野外迷了路 教材分析： 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学学问于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中很多微小的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的爱好和视察自然，探究发觉的美妙愿望。 教学目标： 1、会认13个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、驾驭一些辨别方向的方法。启发学生儿童视察探讨大自然，发觉更多的自然指南针，培育学生对大自然的酷爱和视察自然的爱好。 教学重难点： 了解辨别方向的几种方法、有感情地朗
2、读课文。 课前打算：生字词语卡片、指导学生收集有关辨别方向的资料。 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认13个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 教学过程： 一、激趣 1、假如你迷路了，会怎样想? 板书：惊慌，理解词语的意思。 2、今日我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会胆怯! 出示课题要是你在野外迷了路。 二、自学 1、学生按自学四步骤自学课文。 2、检查自学状况： 学习生字 强调盏字的读音。 用自己的方法说说是怎样记住这些生字。 给生字扩词。 3、展示朗读： 小组内读课文，想读哪段就读哪段。 举荐小组组员，展示朗读，并说说举荐缘由。 全
3、班沟通。 三、再读课文 1、默读课文。想想课文讲了哪几种自然指南针?用横线划出。 2、学生汇报，老师板书： 太阳北极星大树沟渠里的积雪 3、说话练习: 用句式：课文介绍了自然的指南针有练习复述课文主要内容。 四、书写生字 重点指导：帮、永、碰。 其次课时 教学目标： 1、会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、驾驭一些辨别方向的方法。启发学生儿童视察探讨大自然，发觉更多的自然指南针，培育学生对大自然的酷爱和视察自然的爱好。 教学过程： 一、谈话激趣 1、学习名言，自信地夸夸自己。 2、师：这自信的声音比任何语言都来得美，信任同学们在课堂上肯定会有精彩的表现。今日我们接着
4、学习第20课要是你在野外迷了路。 3、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告知我们大自然有许多自然的指南针，帮助我们辨别方向。这自然的指南针分别是什么? 随学生回答，课件演示。 二、自读自悟 1、师：它们是怎样精确地指明方向的?请同学们翻开书本，轻声读课文25自然段，你在文中发觉了什么?用划一划。 2、学生自读自悟。 三、感悟体会 1、师：我们一起来沟通沟通自己的发觉。 随学生的回答老师点拨相关段落。 2、学习其次自然段： 指名读其次自然段。 说说自己的发觉。 课件演示。 做试验： 手电筒笔杆让学生用手势指出方向。 互动嬉戏： 谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。 师边走边说：
5、这是什么地方啊?我迷路了，太阳公公，请你给我指方向! 学生回答。 学生之间互动。 质疑：这段话里有疑问吗? 比如：太阳中午的时候为什么在南边? 拓展：假如是早上的太阳，你能辨别方向吗?傍晚的太阳呢? 比如：太阳为什么是忠实的向导? 理解向导忠实，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按肯定的轨迹运转，是可以信任的，牢靠的，所以说是忠实的向导。 拓展：我有一个真正的挚友，我兴奋时他会跟我共享欢乐，我遇到困难他会伸出救济之手，可以把他称作忠实的 新中国的卫士，不管寒冷酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的 你也能举几个例子吗? 朗读指导。 3、学习第三自然段： 指名读第
6、三节。 你有什么疑问? 比如：怎样找到北极星? 为什么是指路灯? 嬉戏互动： 师戴上星星头饰作北极星，走到教室的各个地方，学生用手势指出东、南、西、北。 儿歌： 老师这有一首儿歌的前半部分，你来找出后半部分。 齐读儿歌。 朗读展示： 用你的声音来展示北极星的乐于助人。 4、教学第四自然段： 指名读。 大树自述指引方向的方法： 戴上树枝帽，上台把自己的方法介绍大家。 你有什么问题要问问大树吗? 比如：为什么枝叶稠的一面是南方，稀的一面的北方? 教学词语：南稠北稀。 5、教学第五自然段。 齐读课文。 课文没给我们答案，谁来解决这个疑问? 理解沟渠，课件演示。 把北南代进课文读一读。 6、小结：刚才
7、我们在许多嬉戏当中，明白了自然指南针是怎样精确给我们指引方向的，老师出了道题向考考你们。 学生自由练，同桌互说，指名说，齐读。 7、朗读竞赛： 今日喜爱怎样竞赛? 自由打算。 朗读挑战赛。 四、拓展升华 1、课文的最终一段告知我们还有许多自然指南针，你还知道哪些? 2、师：希望同学们在平常生活中要多看书多请教多视察多思索，做一个生活的有心人。 五、实践活动 编写诗句。 板书： 要是你在野外迷了路 南面北边 中午：太阳树影 黑夜：北极星细细视察， 阴雨天：树叶稠树叶稀多多去想 教学反思： 在教学这课之前让学生搜集有关辨别方向的资料非常重要，有了这些感性学问的积累才使读懂这篇文章可能课后再让学生去
8、找寻其他辨别本向的方法学生很感爱好。 要是你在野外迷了路教学反思 要是你在野外迷了路是一首以自然科学为题材的儿童歌，向孩子介绍了在自然中许多微小的、能帮助人们识别方向的自然现象，这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的爱好，并使他们懂得大自然中的许多现象，只有细心的孩子才能视察到。在这节课的教学中我做到了如下几点： 1、注意语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培育了学生积累语言、运用语言的实力。如：在进行忠和盏的教学中把它们与结合起来，进行学习，拓展延长到除了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么，北极星是盏指路灯这句话还可以怎样说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的
9、资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达实力。 2、恰到好处的运用了多媒体简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象的理解了课文的内容。 3、采纳了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜爱的小节读、小组合作读、师生表演读等，激发了学生读文的爱好，使学生在多种形式、多次读文的过程中轻松地理解了课文的内容。 4、培育了学生搜集信息和处理信息的实力。 不足：在对第5小节沟渠里的积雪，哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么?这个问题的处理上没有利用多媒体直观演示，部分学生还是没有弄明白。假如能在学生汇报时适时的利用多媒体演示，老师相机抓住沟渠的方一直进一步说明，我想这个难点便会迎刃而解。 来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页