《2022年八年级物理上册第二章第二节物体的质量及其测量教案2北师大版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年八年级物理上册第二章第二节物体的质量及其测量教案2北师大版 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二、物体的质量及其测量教学目标（一）知识和技能1、知道质量的初步概念以及单位。2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。3、学会测量物体的质量。（二）过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。（三）情感、态度、价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学重、难点1、质量的概念。2、质量的单位和如何用天平测量质量。教学过程（一）创设情景，导入新课：出示一组图片，请同学们观看这样一组图片。提问：你从中可以发现什么信息？根据学生的回答教师进一步引导：500g、600g 还指蔬菜和水果的什么？我们这节课就一起来学习质量的有关知识，从而引入新课
2、。（设计意图： 日常生活中的现象，学生比较熟悉， 激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题。）（二）新课教学模块一：质量概念的建立环节一：区别物体和物质每小组用橡皮泥捏成一大一小两个物体，看哪个小组捏得又快又好！请学生展示本小组的作品。（实物投影几组）讲解：同学们捏好的有形状的成品称物体；把组成这种物体的材料叫物质。提问：你手中的物体是有什么物质组成的？提问：你们手中一大一小两个物体在用料上有什么区别？投影：大的含有的橡皮泥多小的含有的橡皮泥少出示一把铁锤和一个铁钉。提问：这两个物体有什么相同点？用铁的多少相同吗？投影：铁锤含有的铁多精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
3、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 铁钉含有的铁少请学生找出以上四个例子中的物体和物质。环节二：建立质量的概念以上四个例子说明什么？（引导学生回答说明不同的物体含有物质的多少不同）师总结： 这也就反映了物体本身的一种性质，物理学中引入质量这个物理量来区分物体的这种性质。得出质量的概念：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量。学生根据质量的英语单词说出质量的表示符号。环节三：学生看书自学有关质量的其他知识。单位：国际制：千克常用：克（g） 毫克（ mg ）吨（ t ）单位之间的换算关系：1t=1
4、000Kg,1Kg=1000g,1g=1000mg 知识窗 ; 让学生了解质量的单位千克的由来。环节四：反馈练习课件。（设计意图：通过学生的自学，使他们明白学习一个物理量要从定义，单位等几个方面学习，使学生体会质量单位的大小，并掌握各单位之间的换算，为这章的学习打下基础）模块二：质量的测量环节一：测量工具活动一： 让学生估计实验桌上的橡皮泥、油包得质量并交流结果。要想准确的知道物体的质量需要测量。活动二： 学生列举常见的质量的测量工具。教师课件展示， 让学生认识实验室测量质量的工具。环节二 ; 天平的使用活动一： 小组讨论回忆天平的构造，并进一步观察并发现天平的铭牌，说出铭牌的含义总结：教师总
5、结：称量：天平所能称的最大质量。感量：分度值活动二：天平的使用方法。学生小组边操作边思考边讨论下面的问题：1、怎样才能使天平水平放置？2、使用前游码应该停留在那个位置？3、 横梁指针指在什么位置表示横梁平衡了？如果横梁的左臂偏高，应怎样调平衡螺母？4、在称量物体时，尝试加砝码时，应该先加大砝码还是小的？为什么？5、怎样读数？教师总结学生的结论，给出相应的补充。反馈练习：课件出示不平衡的天平，让学生调节。（设计意图：设计这五个问题包含了精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 -
6、- - - - - - - - - 天平使用中主要应注意的问题，讨论出这些问题学生基本上掌握了天平的使用方法，为步的测量调动学生的积极性，发挥学生的主动性。让每个学生都学会使用天平测量物体的质量）模块三：质量是物体本身的一种属性。环节一：实验探究：问题物体的质量与它的形状、状态的关系猜想与假设：（1）物体的形状变了物体的质量（2）物体的状态变了物体的质量设计实验：小组合作设计实验并交流学生实验 : 实验一、橡皮泥变形前后质量的对比实验。实验二、做油包熔化前后质量的对比实验。收集数据实验一变形前的质量（g）变形后的质量(g) 实验二固体油包的质量(g) 液态油包的质量(g) 小组讨论：结合上面的
7、实验数据，你发现了什么？问题二：从超市买一包饼干到家，讨论其质量的变化? 根据学生的结论教师总结：质量是物体本身的一种属性。不随物体的形状、状态和位置的变化而变化。 （设计意图：培养学生用实验的方法解决总结问题的能力）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第十三章：干燥通过本章的学习， 应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的 HI图确定空气的状态点及其性质参数；熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题； 了解干燥过程的
8、平衡关系和速率特征及干燥时间的计算；了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。二、本章思考题1、工业上常用的去湿方法有哪几种？态参数？11、当湿空气的总压变化时，湿空气H I 图上的各线将如何变化 ? 在 t、H相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么? 12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器？13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水？为什么？14、干燥过程分哪几种阶段？它们有什么特征？15、什么叫临界含水量和平衡含水量？16、干燥时间包括几个部分？怎样计算？17、干燥哪一类物料用部分废气循环？废气的作用是什么？18、影响干燥操作的主要
9、因素是什么？调节、控制时应注意哪些问题？三、例题例题 13-1： 已知湿空气的总压为101.3kN/m2,相对湿度为 50%， 干球温度为 20oC。试用 I-H 图求解：(a)水蒸汽分压 p；(b)湿度；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - (c)热焓；(d)露点 td；(e)湿球温度 tw；(f)如将含 500kg/h 干空气的湿空气预热至117oC，求所需热量。解：由已知条件： 101.3kN/m2，050%，t0=20oC 在
10、I-H 图上定出湿空气的状态点点。(a)水蒸汽分压 p 过预热器气所获得的热量为每小时含 500kg 干空气的湿空气通过预热所获得的热量为例题 13-2：在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至 5%（均为湿基），以热空气为干燥介质，初始湿度 H1为 0.009kg 水?kg-1绝干气，离开干燥器时湿度H2为 0.039kg 水?kg-1绝干气，假定干燥过程中无物料损失，试求：（1） 水分蒸发是 qm,W（kg 水?h-1） ；（2） 空气消耗 qm,L（kg 绝干气? h-1） ；原湿空气消耗量 qm,L（kg 原空气?h-1） ；精品资
11、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （3）干燥产品量 qm,G2（kg?h-1） 。解：qmG1=1000kg/h, w1=40, w2=5% H1=0.009, H2=0.039 qmGC=qmG1(1-w1)=1000(1-0.4)=600kg/h x1=0.4/0.6=0.67, x2=5/95=0.053 qmw=qmGC(x1-x2)=600(0.67-0.053)=368.6kg/h qmL(H2-H1)=qmw7.122860
12、09.0039.06.368HHqq12mwmLqmL =qmL(1+H1)=12286.7(1+0.009)=12397.3kg/h qmGC=qmG2(1-w2) h/6kg.63105. 01600w1qq2mGCmG2精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -