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1、2022小学备课组个人工作计划小学备课组个人工作安排篇一一、备课组概况备课组共有9位老师，担当着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深化，每人的教化观念有了变更，教学实力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探究热忱。我们年轻老师有热忱饱满的工作看法，这股力气肯定会促使着组里教研工作和谐，统一有序地完成。面对新学生，新教材，我们肯定努力探究、主动建构新的课堂教学模式。二、指导思想1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深化课改，争创特色;抓老师发展，争出成果;抓教学评价，提升质量”开展工作。2、依据我们学校的自身实际状况，立足课堂，充分挖掘文本，促进年级组老
2、师的沟通与协作，进一步提高每一位老师的综合素养以及教学质量。三、实施方法1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。2、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，
3、使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。四、主要工作1、重视学习习惯的培育听：听人讲话，看法仔细，留意力集中，还要边听边想，边听边记。说：能说一般话，要口齿清晰，声音洪亮，看法大方，学习运用礼貌用语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱读，不顿读，能在课外阅读适合自己的书报。写：正确的书写方法和写字姿态，以及仔细书写、保持纸面整齐、疼惜文具等。想：边听边想，边读边想。问：遇到疑难问题不能解决的，敢于提出。2、识字：460个生字，读准字音认清字形，大致了解在语言环境里的意思，生字在课文里会读，离开课文会认。相识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔顺规则。培育主动识字的爱
4、好和初步的识字实力。(识写分流，识多写少，识460个写134个。在书写中留意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字)。3、汉语拼音：学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节，学习拼音方法，能正确地拼读音节。借助汉语拼音识字阅读。(要仔细识记，拼读，找到识字和拼音的联系点，做到有机结合，相互渗透，相得益彰。利用看拼音读课文识字，进一步复习巩固汉语拼音。)4、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(利用所学字词，进行课外阅读适合自己的书报，古诗肯定要熟读成诵，常常复习。)5、加强备课组集体的力气：(1)在教学中遇到问题，刚好探讨探讨，
5、刚好解决。(2)本学期的试卷命题工作，组内老师一起探讨，出好每一份考卷。五、活动支配1、老师备课详尽，注意与创新的结合。易化难点，备课量足够。做到周周有一篇反思或随笔。2、发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实状况并刚好反馈。3、布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。4、做到考核多元化。老师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。5、本学期我们将主动参与教学设计等基本功活动。6、课余时间主动观摩示范课，并完成评课活动。并努力上好一节教研课。7、我们一年级组语文老师要立足岗位，团结协作，求真务实，顺当而圆满地完成各项教化教学任务。九月份：汉语拼音教学十月份
6、：识字十一月份：课文影子十二月份：课文雪地里的小画家小学备课组个人工作安排篇二一、指导思想以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的探讨过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。二、备课组成员状况分析我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近三十年来始终对工作仔细负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学阅历和学生管理阅历，信任
7、她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;自参与工作以来始终担当数学教学工作，对待工作擅长学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，相互学习，以饱满的工作热忱、精益求精的工作看法坚持集体备课，仔细落实不流于形式，贯彻数学组的工作安排，为创先进备课组而努力。三、教研组工作目标1、加强学习和探讨，将新的教化教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的探讨，加强信息化生态课堂的建设。2、主动探究新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、
8、全面发展创建优良的环境和有利条件。3、主动开展各项教学活动，提高教化质量四、本学期活动内容1、每单元至少一次集体备课。2、对课堂教学中出现的问题刚好探讨和探讨。五、详细活动措施1、严格根据学校工作安排、教研室工作安排、数学教研组安排和备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。2、仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级学生实际，作出相应的修
9、改。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。小学备课组个人工作安排篇三一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视实力，发展创新意识和实力的教学目标。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教化教
10、学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。4、主动参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历。5、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。三、工作措施详细工作：(一)、仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。加强老师理论学习，加深全体老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的实力和水平，让老师素养能适应基础教化课程改革的须要。2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新
11、教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备老师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际状况设计出适合本校的优秀教案。每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”的集体备课制度。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体探讨评议。(三)规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过
12、丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。1、开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。3、主动组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。4、加强学生的写字练习，实行一次钢笔字竞赛。5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。小学备课组个人工作安排篇四一、学生基本状况分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步
13、具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。六年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习实力有肯定的基础。但学生学习实力差异大，部分学生的英语基础比较差。二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，
14、共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用，注意学生实力的培育，突出学生爱好培育，重视学科内容，重视学问点，话题的巩固驾驭。三、教学目的1.激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的信念。2.培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。3.帮助学生养成良好的学习习惯，同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。4.适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神。四、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。3.设计全面，高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐，规范，正确地书写。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页