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1、计算机辅助药物设计教学改革与探索 企业，9%的学生意向个人创业。鉴于学生个人追求发展的不同，又进行了一次关于本课程教学中学生需求的问卷调查，结果显示：他们对于本专业课程学习目标也基本可分为3类：要求专业课内容侧重考研方面的内容，有助于学生基本理论学问的夯实和其科学探讨实力与素养的提高；要求专业课内容与详细实际应用相关，应具有很强的实践性应用性；要求专业课内容侧重有助于就业技能的提高。 图1 2022级生物工程专业学生个人学习和将来规划发展分类 鉴于上述面临的教学问题，为了开阔我院生物工程专业学生科学视野，紧跟国内外学科前沿发展，同时适应相关科研院所探讨生的需求以及目前生物医药公司和生产企业所需
2、的专业应用型人才，我们着力创建了一整套包括培育定位、培育理念、培育模式及培育方案的培育运行机制，改革生物工程相关专业课程教学，并建设与之相适应的试验或实践操作平台，充分发挥任课老师的专业优势，满意学生学习过程中求知爱好、实践就业以及将来发展等诸多方面的需求。此外，主动搭建与学生沟通的沟通平台，广泛征集学生对教学内容、教学方法、教学形式等方面的看法反馈信息，并予以适时调整，形成以实践实力和创新实力培育为重点，着力提高学生的综合应用实力，拓宽学生理论学问学习与实践实力培育相结合的道路。 2 计算机协助药物设计理论与实践教学改革 21 适时调整教学内容，采纳多样化教学方法，激发学生探知爱好，提高教学
3、质量 相对于其他传统学科的专业课来说，本院学生对该门课程比较生疏，学生没有系统的理论与实践基础，另外该课程所涉及的学问更新速度特别快，尤其是试验相关的计算模拟软件更是日新月异，例如生命科学软件包Discovery Studio、药物设计软件包Schrodinger、分子动力学图形界面分析软件VMD、开源流行的免费分子动力学软件GROMACS等相关软件每年都有更新的版本，而且更新速度越来越快。假如局限于目前的教材、依照现有的教学大纲进行教学，基础理论学问课不结合最新的典型案例和最新开发的软件进行讲解和演示，往往会抹杀学生的新奇心，降低他们的学习热忱，进而导致学生无法真实驾驭最新的理论学问与操作技
4、术。因此，笔者依据本专业特点和专业培育的要求，结合自身的科研内容以及关注的最新探讨动态，制作成专题片进行教学；同时在课堂上采纳互动形式教学，调动学生的自主性，主动参加到课堂的专题试验沟通活动中，尤其是采纳最新的软件图形界面干脆展示和分析一些生物大分子三维结构和药效团模型，让学生干脆进行结构的编辑和修改，将书本上枯燥抽象的生物分子、药物分子，通过色调艳丽的三维立体形象界面予以展示，引起学生对教学内容的关注，激发他们对该课程的剧烈爱好。尤其是通过吩咐操作和菜单操作将静态分子结构运动起来，让学生真实地体会到药物分子是如何与受体上的靶点发生相互作用、如何引起受体结构转变产生药效。采纳这种立体形象的教学
5、方法将传统的教学内容直观地灌输到学生的脑海中，极大地提高了教学效果，同时也调动了学生动手的主动性，不仅巩固了专业基础学问，而且达到了应用型人才培育的目标。 为了进一步培育和巩固学生的实际动手实力，真正达到娴熟应用的程度，激励学生课堂之外进试验室参加整个试验调试、运算分析各个过程。笔者还给学生供应一些相关试验软件的培训教程，激励学生边动手实践、边学习软件说明或培训教程、电影或者动画PPT等多媒体，使学生在实际操作上受到最新的全面系统的训练学习，培育他们自主钻研软件操作和范例教程的应用实力。另外，笔者结合自己的科研方向，将科研内容和计算机协助药物设计试验教学结合起来，将本人科研项目内容进行划分细化
6、，列出详细探讨内容。学生可以依据所学的理论学问和实践技能结合自身的爱好特长自主选择探讨实践内容，一方面让学生主动参加到一线科研活动中来，重点培育准备考研学生的科研基本学问和技能，同时加强意向从事生物类工作同学发觉问题、分析问题、解决问题的实力6-7。通过课堂讲授、专题训练、课外试验技能熬炼和培训、科研论文探讨开展4个学习阶段，主动拓展本课程的教学模式，有利于针对性地提高学生的综合素养，培育出适应科学探讨和生物医药科技公司企业所需的应用型人才。 22 倾听学生反馈建议，结合自身课程培育目标，推动学生理论学问和应用实践实力的提升 教学不仅仅是传统的纯粹地教，更重要的是让学生从教学活动中感觉到有意思
7、而去主动地学，为了更好地把握学生上课所关注的问题，激发他们的学习爱好，笔者在每学期开课之前根据惯例通过问卷调查形式倾听学生对本课程的反馈建议，然后进行归纳总结，结合课程培育目标，适时调整课堂教学内容和方式方法。例如相当一部分学生对生物感爱好，将会考研进一步深造学习，这类学生对基本理论学问和考试做题的需求比较高，促使他们加深对相关原理的理解和敏捷驾驭以应对考试。因此笔者在教学中特殊侧重将原理概念和形象典型的事例相结合予以干脆展示和阐明，并通过布置一些科研小课题，引导学生在完成课题的过程中驾驭所需的理论学问，不仅提高他们应对考试的技能，更重要的是培育熬炼他们的科研素养和实力，为他们顺当进入探讨生阶
8、段学习打下坚实的基础；对于意向将来从事生物医药类相关工作的学生，笔者则侧重赐予他们亲自上机实际操作的机会，并引导学生通过网络资源和论坛等多元化资源渠道对软件实战操作中遇到的详细问题进行探讨沟通与学习，尤其是对相关药物分子数据库、蛋白质结构数据库等的娴熟驾驭与分析应用，与此同时引导学生学会处理分析这些海量的数据，并要求娴熟驾驭常用绘图分析软件如Origin80、Sigmaplot120等软件的运用，提高他们对数据的分析推断的实力，有助于他们在日常工作中学会数据统计分析和绘图。通过这些教学手段的改革，敏捷应用课堂内外的学习资源，让每个学生依据自身发展特点进行自主选择性学习，全面提高学生的综合素养，
9、培育学生对理论学问的驾驭实力，拓宽他们将来的发展空间。 3 结语 计算机协助制药分子设计技术的飞速发展为生物医药业的发绽开辟了广袤的前景，极大地推动了新药研发的速度。因此，世界各国都把计算机协助药物设计确定为将来科技发展的关键技术和新兴制药手段。随着生物技术的快速发展，有关研发新药物的信息层出不穷，各类的文献报道推动着本课程的发展，这也给该门课程的教学和探讨提出了更高的要求，尤其是目前计算机硬件技术与软件更新在本课程领域的药物设计方法、分子模拟筛选、药物作用反应机理操作实践中发挥越来越大的作用，受到了广阔科研工作者和生物技术专家的广泛关注。同时，网络技术的发展日新月异，使其逐步成为各种新药信息
10、资源传递的重要载体。基于这种计算机技术和网络技术为计算机协助药物设计供应了更加有力的探讨手段，目前科研院所和相关制药企业已相识到计算机协助药物设计技术的重要性，科研工作者和制药企业对此前景特别看好，计算机协助药物设计将成为继信息产业之后又一个新的主导生物技术。近年来，从国家到地方各级政府不断加大力度支持生物医药科学探讨与相关产业的发展，这对于生物工程专业的建设与发展是一个难得的机遇，同时也是一个新的挑战。本院依据科学探讨动态和学科发展及社会人才需求，制定了一套具有自身特色的人才培育方针，借助科研平台的搭建，教学改革的推动以及社会发展需求的推动，使本校培育的生物工程专业的学生适应将来的科学探讨工
11、作和生物医药产业领域的须要，并都具有良好的技能素养。 参考文献 1徐筱杰，侯廷军，乔学斌，等.计算机协助药物分子设计M.北京：化学工业出版社，2004. 2王占黎.开展计算机协助药物设计教学的思索J.包头医学院学报，2022：105-106. 3牛彦，雷小平，徐萍.将现代教化技术应用于计算机协助药物设计教学J.药学教化，2022，26：54-57. 4陈凯先.计算机协助药物设计原理、方法及应用M.上海：上海科学技术出版社，2000. 5叶德泳.计算机协助药物设计导论M北京：化学工业出版社，2003. 6张强.科研成果融入本科教学，培育高校生的科研创新意识J.安徽农学通报，2022，18：110
12、1-200 7Xiaomin Wu， Zhiwei Yang， Gang Yang， Yujie Fu， Lijun Zhou， Yuangang Zu Forestry Education towards Ecological Civilization In Forestry： Research， Ecology and Policies M NewYork： Nova Science Publisher 2022： 145-166 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页