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1、蒙医温病学精品课程建设与教学改革 摘 要：精品课程建设是近年来我国高校教化教学改革的重要内容，而教学方法的改革是教学改革的关键和切入点。精品课程建设要求注意现代化教学方法与手段的应用，要求建立现代教化理念更新教学方法，要求建立起与教材相结合的教学体系。蒙医温病学在我校精品课程建设中重点突出了教学内容及教学方法和教学手段的改革，强化了学生实力的培育。 关键词：蒙医温病学 精品课程 教学改革 蒙医温病学是蒙医学理论中的精髓部分。自古以来，蒙古族人民过着逐水草而游牧、狩猎的生活，常年与寒冷、潮湿、风雪等自然灾难和疾病斗争，不断积累医疗实践阅历。在此基础上，汲取了藏医和印度医学的部分基本理论，并结合当
2、地民间疗法和中医学问，形成了独特的民族医学蒙医学。蒙医学既是蒙古民族丰富的文化遗产之一，也是祖国医学的重要组成部分。 一、内蒙古自治区精品课程蒙医温病学 蒙医温病学是以蒙医基础理论为理论指导，探讨热性疾病在人体中发生规律以及诊治、预防的一门临床专业课。该学科理论严谨，内容丰富，为蒙医理论中的精髓部分。由于温病学既是临床专业课又是临床与理论的桥梁课，它的理论和临床贯穿临床各学科，对学好蒙医理论、培育蒙医临床思维、解决各学科临床诊疗问题具有不行替代的重要作用，自古以来始终被蒙医界列为重点学习考试的核心内容。1958年内蒙古医学院中蒙医系建立时，设蒙医温病学为专业考试课程。温病学伴随着蒙医药高等教化
3、发展，成为蒙医学专业的核心课程。我校从11019年起先招收蒙医学本科班以来，蒙医温病学课程建设工作受到历届学校领导的重视，设置蒙医温病学课程为考试课。蒙医温病学2002年被评为内蒙古民族高校优秀课程，2022年被评为内蒙古民族高校精品课程，2022年被评为内蒙古自治区精品课程。 二、蒙医温病学教学改革 1.开展问题为中心的教学 蒙医温病学注意课程教学手段与教学方法的改革，目前，课程应用以问题为中心的学习法、病案教学等敏捷多变、带动思维创新的教学形式和方法，促进学生将蒙医基础理论与临床结合，加快学问内化、迁移、融合，如：开设以某疾病主题的病例为探讨公开课，由老师分析、探讨，同学参加听课及提问，学
4、生互动；学习和建立有效的临床推理过程，培育学生临床推理与终生学习实力。 2.加强电子课件及网络平台建设 蒙医温病学探讨热性疾病的病因、发病因素、疾病的发生以及防治原则，包括疾病的共性及特性、诊断手段、治疗和预防方法、蒙医养生和疾病诊疗原则等，是指导蒙医预防医学和临床医学的理论基础课程。我们利用多媒体技术，制作了与教材配套的课件，通过在课堂上把抽象内容形象化与直观化，收到了教学效果。建设了一个温病学教学网络支撑平台，现有课程简介、教学大纲、师资力气、授课教案、电子版温病学教材、课程录像、实习指导、在线测试题、参考文献、其他教学资源等栏目，免费向全校师生开放。 3.加强实践教学，注意学生实力培育
5、加强和深化蒙医温病学临床实践教学，重视蒙医临床思维实力培育，以学生为中心，“三维一体”发展，三维：一是临床基本学问；一是临床基本技能操作；一是临床蒙医思辨实力；一体：学生临床理论和实践综合实力。蒙医温病学教学队伍不断扩大，师生比例日渐缩小，通过加强临床见习、分阶段支配临床实习等方式，逐步增高校生接触临床实践的机会，使其理论驾驭和临床提高交叉发展，相互促进。为强化学生临床的直观感受，教研室老师临床门诊时，允许部分学生跟随老师见习，以帮助提高学生的辨证思维实力。 4.开设新课程拓展了学生的学问面 对原有的专业课程内容进行调整。如2002年额尔敦朝鲁教授在蒙医药杂志发表了脊髓“粘”证论文，2003年
6、该论文获内蒙古自治区其次届民族教化优秀科研成果评奖优秀奖。该论文内容列入本科规划教材。蒙医温病学增加了脊髓“粘”证等新的理论内容，开阔了学生的视野，拓展了学生的学问面。 5.将科学探讨成果转化到教学中，促进了教学内容的优化 对于高等学校来说，科学探讨成果向生产力最胜利的转化在于人力资源的开发，医学是一门发展快速的学科，我们注意用最新的科研成果丰富理论教学和试验教学的内容，使专业学问的教化跟上学科的发展，培育符合时代须要的蒙医药人才。我们教学过程中注意探讨教材，把背景和过程讲清晰的同时，探讨学科发展方向，了解学术前沿，刚好将蒙医学领域国内外最新探讨成果融入教学内容，为加强学生的科研实力，促进学生
7、主动参与科研活动，将自己的探讨心得与学生共享。 6.贯彻因材施教思想，激励和吸纳高校生参与不同层次的科学实践活动 教研室主动激励高校生提前进入科研安排，由目前担当科研课题的老师负责指导，充分调动学生学习主动性，逐步培育学生科研和创新实力。既训练了学生理解问题、分析问题的实力，又提高了学生努力学习、主动参加的爱好，教学效果特别明显。 三、总结 精品课程是集科学性、先进性、教化性、整体性、有效性和示范性于一身的优秀课程。作为精品课程的载体，应具有一流的老师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。与之相比，我们在蒙医温病学精品课程的建设上，才刚刚起步，今后还要在教材建设、师
8、资队伍建设、科学探讨等方面加大力度，将蒙医温病学建设成国家级精品课程，成为体现现代教化教学思想、适应社会发展进步的须要、能够促进学生的全面发展而深受学生欢迎的一门课程。 参考文献： 1中国医学一百零一科全书编辑委员会.中国医学一百零一科全书蒙医学.上海科学技术出版社，11012 2布仁达来.国家教化部“面对21世纪教化振兴行动安排”高等教化蒙医药学规划本科教材蒙医温病学.内蒙古人民出版社，2022 3额尔敦朝鲁，巴雅尔等.脊髓“粘”证.中国蒙医药杂志蒙古文版，2002 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页