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1、2022学校外出考察报告子曰: 三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 因此为了在更高平台、更高水平上推动事情的发展，考察是很重要的。下面是我为大家整理的学校外出考察报告，一起来看看吧!学校外出考察报告一为进一步开拓视野，学习先进阅历，创新工作思路，20xx年3月26日至3月28日，我校考察团一行8人，由校长、副校长带队，先后到一中、一中、一中，就高三年级二轮复习、学校管理、选科走班等方面面临的诸多问题进行考察学习，并参观了学校的校内环境、相关科室以及学生大课间活动。现将详细状况汇报如下：一、引入竞争机制，加强老师队伍建设老师是学校发展的根本，老师的敬业精神、专业素养对学生的成长起
2、到了特别重要的影响作用。我们所考察的3所学校都特殊重视班主任、老师队伍建设，实行动态管理，每项教研活动事前都有尽可能周密的预案策划、过程管理细致、事后有跟踪评价反馈，能量化的都予以量化。一是加强班主任队伍建设。在我们的观念中，中学班主任早起晚睡，非常辛苦，只有男老师才能担当班主任工作。在长期思维定势的消极作用下，建校20xx年来，我们学校只有两三位女老师担当过班主任工作，而且任期很短。通过介绍，我们得知，这3所学校从高一起先就注意配备女班主任，班主任老师的男女性别比基本上是一比一。同时，女班主任老师工作上更加细心、仔细，有更强的责任感和竞争意识。在班主任团队中，她们往往可以起到带动作用。事实来
3、看也是如此，这些学校表彰的优秀班主任中，近八成都是女班主任老师。二是加强课任老师队伍建设。一方面通过加强师德建设，提高老师的敬业精神和职业华蜜感。我们考察的三所学校，不论性别，五十岁左右的老师都工作第一线，有的还担当班主任和学科组长工作，有的周课时量远超正常的课时量，其中一中杜钦信老师由于给高三艺体特长生上语文课，二轮复习阶段有时一天的课时量达到6到8节，而且他没有丝毫的乏累和厌倦之感，感受更多的是乐在其中。另一方面通过绩效考核、校际循环等方法提高老师的工作主动性，增加危机感。3所学校都实行绩效考核的方法来激励工作在一线、工作成果突出的老师，特殊一中坚持采纳校际循环的方法，来提高老师的竞争意识
4、，增加内部活力。莱州一中高一、高二年级的全部老师(包括班主任)，学年末都有一半的老师随班走，另一半老师淘汰下去;高三年级的全部老师(包括班主任)，学年末一半的老师留在高三，另一半老师淘汰下去教高一;连续几年不能跟班走的调出沟通到区域内的其他中小学校，每一年都有10多位老师被调出。二、更新教化理念，促进学生全面发展在促进学生全面发展、注意因材施教等方面，这3所学校做了很多有益的尝试，积累了丰富的阅历。一是创新德育途径。在学生德育方面，3所学校的做法各有千秋。一中突出一个严字，比如在管理学生带手机进校内这一老大难的问题时，他们是看法是坚决坚决的，在得到学生家长的理解和支持后，学校明确规定，只要发觉
5、学生带手机进校内，就必需停课一周，回家反省。所以在莱州一中校内只能看到学生们手握课本，步履匆忙，没有发觉任何学生携带手机或者追逐打闹;一中在学生管理上更重视学生综合素养的培育，学校每两周大休一次，学生全部回家，中间这周担心排学生上课，学校的全部场馆正常开放，学生可以自由在学校内参与各种社团、文体活动，如有特别状况须要外出的必需办理请假手续;一中在学生管理上，坚固树立生本意识，重视学生良好习惯的培育，提高学生的精气神，在设计学生德育方面分为三个部分：一是常规教化，引导学生树立规则意识，养成良好习惯，二是生命励志教化，主要针对学生学习动力不足的问题，激励学生，勇于争先，三是做好学生心理疏导工作，让
6、学生敢于沟通，擅长沟通，自信、阳光。二是凸显大课间活动的效果。3所学校都特殊重视学生的大课间活动，上下午各有30分钟的大课间活动时间，让学生坚持跑操，直至高考前。我们观看了莱州市第一中学、和威海市第一中学的大课间活动。在跑操过程中，每个班级都有特色显明的口号，在激扬的音乐中，学生们喊着整齐响亮的口号，激昂了精神，提升了士气，增加了集体凝合力。三是开展学科分层次走班教学活动。对于学科分层次走班教学活动，烟台市牟平一中走在全国的前列，他们积累了丰富的阅历，吸引了全国很多名校前往学习。一中的学科分层次教学相比较我们以前进行的总分分层次教学更加科学，也更有针对性。他们的教室是一室两用，既是行政班，也是
7、教学班，每班室牌上都有两个名称。学生依据学科水平状况进行分层，分层后，不同层次的学生有不同的课程资源和教学要求，课程内容也进行了相应的增减。每个学期末，教学班的学生依据学科水平改变状况都要进行一次调整，行政班的学生保持不变。在进行学科分层次走班教学活动中，学校特殊注意提升老师的专业实力，打造高效课堂。三、重视校内文化建设，营造和谐育人环境校内文化是一个学校发展的内涵式品牌，更是提升教化内涵、促进教化可持续发展的重要途径，它对学生的成长起到潜移默化的陶冶、净化、激励作用。三所学校都是特别重视校内文化建设，一走进一中即被校内内漂亮的景色吸引。一中充分挖掘地域文化和学校历史文化，在校内建立历史文博馆
8、和校史展室，以历史文化名人、学校杰出老师和杰出校友等人的姓名，为学校主要道路、楼宇和广场进行命名。把诚勇校训和行胜于言，自强不息校风制作在校旗、校徽、门碑和仪表镜上，无意中渗透着对学生的一种激励。校内内高树参天，绿草如茵，湖光山色，水鸟游戏。这些细心营造的校内文化，正是该校所要追求的校内文化品质，在环境上，致力于把校内打造成一所最漂亮的校内和最有文化气息的校内。一中注意建设生本课堂和情商教化，在学生社团建设方面成效显著。该校副校长认为，学生社团不仅是校内文化建设的重要载体，也是新时期开发学生潜能、发展学生特性、培育学生爱好特长、加强合作沟通、增加实践体验、提高学生综合素养的重要舞台。学校先后成
9、立了八大校级学生社团和50多个学部级学生社团，社团活动特别丰富，与学生的联系不断加强。就在副校长送我们下楼梯时，一名学生急匆忙地送给了校长一张请柬，校长看过后，递给了我们。原来是学生会邀请校长3月29日到东校区参与上午8：30-11：30他们举办的学生社团展演活动暨青春进行时主题艺术节，分幻想主题拼搏主题成长主题，每个主题5个节目，包括乐队、礼仪表演、辩论、舞蹈、话剧、变脸、浮世绘、合唱等种类。校长说几乎每天都能收到学生社团的请柬，自己也特别乐意参加。四、考察学习得到的启示一是学校要有先进的办学理念。这三所名校共同之处都是有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特
10、色不同的名校。我们在办学中，还存在理念不清、目标不明的现象，很多时候都是疲于应付，即便有过一些学习和借鉴，也多是学人皮毛，缺少深层次的思索和前瞻性的视野。二是全体教干老师要有众志成城、坚持不懈的进取精神。名校之所以胜利，是由于校长和老师们都有珍贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了有思路就有出路，有作为就有地位的美妙愿望。这是值得我们学习和借鉴的。三是具有特色的校内文化是学校发展的灵魂。现代化的设施、深刻的人文内涵和美丽舒适的环境是这些名校共同的特点。参观这些名校，一走进校内就会被匠心独运的校内文化氛围所包围：会说话的墙壁，有灵性的小草，楼道里独具匠心的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书
11、，让我们嗅到了浓浓的书香，感受学校独特的人文气息和神韵，真可谓一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。如何才能构建适合自己的校内文化?值得我们深思。四是教化要更多的走出去、请进来。我们学校在区域内享有较高的声誉，也曾在尖子生培育方面取得较为辉煌的成果，但是近几年来由于受生源质量等诸多问题的制约，培育全面发展的名优学生任重道远。但是，我们不能安于现状、固步自封，要更多地走出去，向名校学习，甘做学生，取人之长，埋头苦干，学校才会有长足发展。感悟名校的胜利之道，借鉴名校的胜利阅历，是我们这次考察学习的目的。我们会以这次考察学习为契机，冷静面对自己教化教学工作中存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与名校
12、的差距，打造属于自己的品牌。学校外出考察报告二据市教化局的支配，我市初中校长一行50余人于年年月13日至17日考察了江苏省如东试验中学、如东试验小学、泰兴洋思中学、溧水东庐中学、苏州高校附属中学等五所学校，共听课三节，听报告六堂。收获颇丰，感慨颇多，现与我校我镇我市比照，就以下四个方面谈差距。一、重教方面的差距：真正重教江苏省各级高度重视教化，真正把教化摆在了优先发展的战略地位，是在真正意义上的实施教化强省战略，营造了教化发其一、办学条件差距大。考察的如东试验中学、如东试验小学、泰兴洋思中学、苏州高校附属中学都是国有民办性质的学校，其办学条件当然无法进行对比。而溧水东庐中学是一所农村乡镇中学，
13、它的办学条件很好，如各教室安装了电子摄像系统、学校有塑胶跑道、师生有标准的宿舍等。如东131所中小学都建设成了高标准的学校，高举教化现代化和素养教化两面大旗，近几年来政府实施了中小学危改工程、布局调整工程、三新(新课桌、新黑板、新讲台)工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，实现了教化的均衡和超前发展。我镇即使建设成标准化学校就需投入经费500万元以上，我校也需200多万元。其二、经费上差距不小。从我的感觉中，似乎江苏所参观到的中学都不存在经费上的问题，办学条件改造经费、学校运转经费、老师福利待遇经费等都无需校长操劳，而我们的校长要花大量的时间和精力考虑解决经费问题。我校是一所现仅360名学
14、生的初中，学校没有任何其它经费来源，老师福利待遇与我镇两所小学相比都有很大差距，年头到年尾，作为校长的我都要愁钱，为钱奔波。其三、队伍建设上的差距。江苏非常重视校级领导干部队伍和老师队伍建设，管理体制比较顺畅，努力营造了尊师重教的浓烈氛围。由于我镇属边远山区、老师待遇低、老师缺少住房等诸多缘由，老师调出的多，调进来的少，老师队伍不稳定，我们的老师都是靠着一种敬业奉献的精神在此努力工作。当然，从湖南省、到浏阳市、再到大围山镇，各级党委、政府都把教化摆在优先发展的地位，努力营造尊师重教的良好氛围，做了大量的工作，这不容否认。但我们也必需醒悟的相识到，我们还有很大的差距，尤其在落实上。二、观念上的差
15、距：以质量为中心在教化现代化和素养教化的大旗下，江苏各学校把教化教学质量作为学校的生命线，把提高教化教学质量作为学校工作的动身点和落脚点，把让家长满足作为奋斗目标。因以质量和效益来进行管理，所以使江苏教化教学质量长期处于全国前列。其一、打造精干的老师队伍。江苏把质量作为评价老师和学校工作的最重要指标，打造一支特殊能吃苦、特殊讲奉献、特殊肯钻研、特殊勤学习的老师队伍。注意名校长、名老师、学科带头人、骨干老师的培育，而且赐予特殊高的待遇。我们更注意人文关怀，没有把质量作为评价老师(因缺乏比较，也不好评价)的主要依据，其二、建设书香校内。老师与学生都注意读书，形成制度，学校还特殊重视校内文化建设。其
16、三、课堂教学求实效。我听了洋思中学八年级语文和七年级数学各一堂，他们的课朴实无华，课堂教学目标明确，讲究堂堂清、日日清、周周清，只只蚂蚁捉上树，实现了课堂效益的最大化，提出了构建和谐课堂的目标，即惊慌、有序、高效，还提出了教化打假的问题。溧水东庐中学多年来推行的讲学稿，以学定教、教学合一，事实上是围绕课标设置大量的题目，让学生一个个搞懂，最终实现了教学质量的飞跃。当然，在抓质量方面，我觉得我们现在的作法比较好，但小学要加强质量管理，在课堂教学和有些管理方面要务实，少搞花架子，也的确要打假。三、管理上的差距：注意创新、总结与推介所参观到的各所学校都做到了学校管理规范、制度健全、卓有成效。而且他们
17、还特殊注意创新、总结与推介，各学校都有成套的资料，洋思中学和东庐中学还收取门票。1、如东试验中学：最大的亮点是学校节会和文化立校理念。他们每年举办全员参加的体育节、科技节、文化艺术节等节会。制度文化、管理文化、德育文化、课程文化、老师文化等构成了学校文化。学校建有网站，老师都有博客网，注意沟通。办学理念享受欢乐、演绎精彩。 2、如东试验小学：注意生态校内、数字校内、和谐校内、书香校内建设。把学校建设成花园、家园、乐园。特殊注意老师队伍建设，特殊注意课堂教学。教化理念让儿童每天欢乐、让教化到处精彩。如东县教化局长期开展课堂教学一听二警三停制度，从局领导到学校领导都常常性随堂听课。管理上做到了严、
18、精、细、实、活。3、泰兴洋思中学：最大的亮点是打造惊慌、有序、高效的和谐课堂和先学后教、当堂训练的课堂教学模式。德育工作上讲求实效、持之以恒的思想和生活课程的设立，办学思想上敬重主体、面对全体。4、溧水东庐中学：推行讲学稿，以学定教、教学合一。集体备课和捆绑式考核作法。5、苏大附中高万祥校长：书香校内理念、教化打假思想等。所参观的几所学校都有全新的教化理念，都有各自的特色，他们的校长都有全新的、完整的教化思想。我发觉，我们缺少创新、总结与推介，我们的校长为钱所累、为繁琐的事务性工作所累，还没有沉下来去仔细探讨教化教学，更谈不上创新、总结与推介。四、做一个有思想的校长考察了江苏的教化，我真正体会
19、了一个好校长就是一所好学校，一个有思想校长，就是一所发展的学校的内涵。我们要依据本校实际状况学习江苏的阅历。主要是学习江苏中小学校的先进办学理念，校长们的先进办学思想。学习他们的创新精神、实干精神。学习他们以质量为中心，狠抓教化教学质量;学习他们努力建设书香校内，以文化立校;学习他们注意反思、总结、推介，注意学校特色发展。可学习借鉴的除了先进的教化理念和教化思想外，捆绑式质量评价方式、讲学稿课堂教学模式、学校节会作法、生活课程作法、先学后教、当堂训练的课堂教学模式等都值的探讨。依据市教体局的统一支配，我校组织学校领导班子先后深化教化教学一线，进行调研，广泛与老师座谈、沟通，虚心征求他们的看法，
20、并接受反映的问题，对我校老师队伍建设存在的问题进行了较为细致的专题调研，现将调研状况报告如下：一、当前我校老师队伍的现状近几年来，我校将老师队伍建设作为老师队伍建设的一个重要方面，通过实行政治学习、工作述职、演讲赛、专题研讨沟通会等活动，尤其是开展思想大探讨以来，极大的调动了老师的主动性、主观能动性，使其使命感、责任感普遍增加，人人争创一流成果的深厚氛围正逐步形成。目前我校老师队伍的主流是好的，绝大多数老师忠诚于党和人民的教化事业，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，静默无闻，无私奉献，为我市教化的改革和发展和社会进步做出了主动的贡献，以自己的实际行动实践三个代表，无愧于人类灵魂的工程师。全校涌现出
21、了一批师德高尚、工作成果优秀、在社会上享有较高威信的模范老师。广阔老师一心扑在工作上，追求一流的教学成果和育人质量，使我校但是，当前我校老师队伍建设方面仍存在着两个方面的问题。一方面是有几个学科老师缺编，造成物理、生物、政治、历史等薄弱学科，给学校整体教学质量的稳步提高产生了较大的影响。另一方面是在老师素养方面有三点不足：1.思想相识不到位。个别老师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性相识的还不够。有的老师缺乏爱心责任心，对家长给了好处的孩子特殊照看，对其他不主动沟通与帮扶。2.工作作风需改进，少数老师业务实力不强，学习看法不好。有的老师不爱读书、不擅长学习，理论水平低，学问陈旧，管理方
22、法、教学方法落后，缺乏现代教化思想;对工作不深化调查探讨，不全面了解详细的状况，大搞形式主义，真抓实干做的少，对工作不专心，精力不集中，工作效率不高，私心杂念较重。3.质量意识待增加。个别老师敬业精神和进取心不强，职业倦怠，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，教学成果始终较差。二、对我校老师队伍建设的几点建议1.切实加强领导，促进师德建设。由于老师所从事的职业特别，是教化人、塑造人的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，老师必需加强师德修养，做到爱岗敬业。通过言传身教，帮助学生完善人格。首先要成立组织，加强对这项工
23、作的组织领导。让领导小组切实负起全校老师职业道德教化督促责任。其次，接着在教职员工中深化开展三讲三比三酷爱的活动，努力提高教职员工的思想素养、理论水平。第三，各年级组要强化措施，狠抓落实。要仔细组织全校教职工读书学习活动。在学习方式方法上，一要抓住重点学，学习党的xx大精神，学习科学发展观等学问，以学习促进思想解放和观念更新;二要联系实际学。要把解放思想学习探讨与个人工作及思想实际紧密结合起来;三要构建和谐幼儿校工作结合起来，进一步树立解放思想，与时俱进，开拓科学发展的思想意识，掀起学习探讨高潮。2.培育树立典型，带动全体老师。典型人物对众人有较肯定的影响，但对老师影响最大、最有劝服力的还是他
24、们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要培育、树立一批典型。要把近年来我校教化方面涌现出的先进人物、模范老师筛选出来，总结他们的工作成果，沟通他们的先进阅历。最大限度地发挥他们带动作用，使广阔老师学有榜样，通过我校帮、带活动实现整个老师队伍职业道德素养的提升和飞跃。3.开展业务学习，提升教学实力。老师必需做到与时俱进。太阳每天都是新的。时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教化观念、教学方法、专业学问、业务实力都必需紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充溢、提高。要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素养。老师必需做到博学多才。教第一范文网整理师是学生心目中
25、的偶像，老师博学多才，学生才会亲其师、信其道。所以老师必需有扎实的专业学问。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要驾驭其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，驾驭重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习爱好。知新，就是要学习新学问，讲课要有新意。当代科学学问分化急剧，新陈代谢快速，应用期越来越短，学问的创新性越来越显明，这就要求老师要吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善学问结构。专业学问的精通与知新，要求老师自觉参与理论学习、业务学习、外出培训，坚持接受接着教化。4.表彰模范老师，弘扬师德正气。对我校涌
26、现出来的师德模范老师，学校要进行表彰激励，把师德作为岗位聘任、评优树模的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表、关爱学生的良好氛围。 爱生是老师的天性。老师必需拉近与学生心灵的距离。老师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，长久的。基于这一点，老师要擅长了解学生的心理改变，与学生交挚友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。每位老师要时刻根据优秀老师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶!5.构建评价机制，科学评价老师。围绕
27、市教体局开展的三查三评活动，落实对老师的评价。一是完善老师教学工作监测考评方案，以更有利于调动全校教职工的工作主动性。二是每学期组织一次评议老师活动，细心设计评议材料和表格，主要通过三种形式进行：学生评议老师、领导班子成员评价老师和家长评议老师。从而确保对老师工作评价的科学、公允、公正。6.争取上级支持，加强薄弱学科。学校可通过正常渠道与教体局、人事科、教研室的领导进行沟通，反映学校实际状况，争取领导的理解与支持，尽快解决学科老师缺编现象，解决薄弱学科建设中的师资问题，以保证学校整体教学质量的稳步提升。总之，为了仔细贯彻市教体局以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌的工作思路，不断深化教化教学改革
28、，实施素养教化，就须要大力加强老师队伍建设，使广阔老师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。我校要接着在教职员工中深化开展三讲三比三酷爱的活动，努力提高教职员工的整体素养，进一步加强学校的教化教学管理，勇于创新，争先创优，切实提高教化教学质量，办人民满足的学校。学校外出考察报告三为了了解、学习他校的先进的办学思想和管理阅历，校长培训班的领导给我们供应了一次很好的学习机会，试验中学考察学习。我们首先听了校长简要对学校状况的介绍;然后由王校长带领参观了该校的有关教学楼、试验楼、各功能室、学生餐厅、学生公寓及整个校内，我们与其进行了广泛的交谈，提了很多问题，且得到了满足的解答。初到试验中学
29、第一印象是校内的规模大，建筑结构合理，整个校内给我耳目一新的感觉;此次考察试验中学收获概括有四点：一、学校管理者个个精干从听到的、看到的、了解到的，学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。管理者的素养和水平在他们的身上都能一一得到体现。第一政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念;其次思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民办法识，有实效与绩效观念;第三道德上，有大公无私，忠于职守，守纪律，顾大局，同等待人，严以律己，有自知之明，心胸坦荡;第四在学问上，具有教化学、心理学、管理学以及现代科学学问，特殊是本专业的学问;第五在实力
30、上，有相识和处理问题的实力，有多谋善断、应变和创新、人际关系、公关、组织协调等实力;第六在身体上，有健康的身体和旺盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素养。所由这些确定了他们的领导集体是一个精明的领导集体，是一个能干的领导集体。在交谈中使我清晰地意识到，在今日全面推行素养教化的时代，大搞创新教化，作为校长首先要做到角色的转换：第一，必需由被动听从型向创新性发展。创新是对新时代中小学校长角色扮演的基本要求之一。一名校长必需具有剧烈的成就须要，而一旦有了剧烈的成就须要，他就会锐意进取，敢于冲破阻碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有、人有我先的意识，创建性地开展工作。校长自身的事业心和工作动
31、机，也会在追求创新的过程中得到提升。其次，必需由礼让风格型向竞争型发展。今日学问经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今日的教化比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢于竞争，擅长竞争，成为竞争的强者，才能创建出最大的教化效益，并成为一名真正专业的学校管理者。过去那种安排经济体制下礼让风格型办教化的校长形象，由于不利于学校的发展，必需做出相应的变更。第三，必需由稳重守业型向开拓型发展。开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理实力，而且要具有良好的社交活动实力，注意谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。
32、开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的冲突得以妥当解决，交往时能够做到热忱大方、坦诚无私，既有原则性又有敏捷性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教化工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应当努力保持一种既奋勉进取又品德高尚的专业管理者形象。第四，必需由教学管理型向科研型发展。新时期学校工作的一个重要标记就是教化行为对教化科研的依靠性，因此迫切要求校长增加科研意识，自觉充当科研型校长的角色。许多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教化科研，抓学校规划和决策，健全校内教化科研保障和
33、激励机制，甚至独立担当某项科研课题，以营造良好的校内教化科研环境的。校长也在这一过程中渐渐成为教化科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现老师人人参加科研、个个担当课题的可喜局面，从而大大提高了老师的整体素养，推动了教化改革和素养教化的顺当进行。二、良好的教学环境为师生的身心和学校的发展营造了良好的氛围学校的布局、墙壁的图画，楼内悬挂的伟人像、名人名言、警示及激励性语言，干净的墙壁和漂亮的校内无不体现着领导者环境育人的良苦专心。学生整齐统一的校服，见面问声：老师好!老师谦逊的谈吐，足以体现出师生主动向上的精神风貌。校内文化对学生的是思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不行忽视
34、的影响，通过创建良好的校内文化来提高德育的实效性，这也是博兴试验中学领导明智的选择。学校文化建设是通过学校物质文化建设、学校制度文化建设和学校精神文化建设来开展工作的，学校精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是校内文化建设的最高层次，学校的形象、特性、风貌往往通过精神文化建设体现出来的。校内文化之所以引起人们的重视是因为校内文化对学校的整个教化教学以及管理都会产生重大的影响。校内文化的作用突出地体现在五个方面，即价值指导体系、行为规范体系、语言符号体系、信仰观念体系、学问技术体系。从价值指导体系的角度看，校内文化就是学校内大家共同认可的价值观体系，明显有什么样的价值观就有什么样的行为导向，
35、因此校内文化便带有很强的教化和指导作用。如良好的校内文化可以净化心灵，陶冶情操，在较为优化的校内环境中，学生的人格得到了塑造，特性到了发展，精神境界得到了升华，这种潜在的影响对学生的成长所起的作用是特别之大的。从行为规范体系的角度看，校内文化又对人的行为规范产生巨大的影响。校内文化是学校中每个人都清晰地明白，在这里事情应当怎么办，从而促使组织成员不仅仅注意自我利益，更要考虑到学校的利益，就像有的学者所说的：每个组织都有一套核心的假设、理念和隐含的规划来规范工作环境中员工的日常行为除非组织的新成员学会按这些规则做事，否则他就不会真正成为组织的一员。不管是高级管理层，还是一线员工，只要有人违反这些
36、规则，他就会受到大家的指责和严厉的惩处。遵守这些规则是得到嘉奖和向上流淌的基本前提。从语言符号体系的角度看，语言符号是人们文化沟通的工具，有了显明的、健康的校内文化，大家就明显会有更多的共同语言，在共同语言基础上开展活动就会更显生动活泼、丰富多彩。在教化实践中我们也会看到，凡是具有强势校内文化的学校，其校内文化活动往往就会形式多样，既有高雅的活动，也有普及性的活动，参与者也往往涵盖面广，既有学生也有老师和学校领导者。在这里，校内文化事实上起到了一种社会粘合剂的作用，它通过为组织成员供应共同的语言和相像的爱好而把整个组织聚合起来。从信仰观念体系的角度看，校内文化归根结底代表了一种被学校大多数人所
37、认可的核心价值观念。校内文化越强的学校，师生员工对这种核心价值观的信仰就越坚决，对学校的认同感和凝合力就会增加，由此产生的行为方式也会趋于一样和自觉。从这个意义上讲，校内文化事实上已经成为一所学校的思想旗帜。从学问技术体系的角度看，校内文化也具有主动性的意义，他对人的培育具有巨大的影响。开展主动向上、丰富多彩的校内文化活动，能增知益智，促进学生认知的深化，使学生了解学科学问以外的未知世界，培育起视察力、想象力和创建力，同时形成某种特长爱好，增进其社会实践活动的才能。在校内文化的建设中，学校的领导一方面要在学校中保持原有的主动向上的文化氛围，另一方面又要留意汲取外界簇新而富有生命力的文化要素，使
38、自身的组织文化不断适应时代发展的须要。三、人力资源管理学校教化教学的管理中，老师管理占着举足轻重的地位，进一步地讲就是要抓好老师队伍的建设和管理。这就是学校人力资源管理的重要的一方面，闻名管理学家德鲁克就有一段精辟的论述：能够增大的资源只能是人力资源，全部其他的资源都受力学定理的制约。人们可以更好地利用这些资源，或者较差的利用这些资源，但这些资源绝不会产生出比投入的总量更大的产出。在人类全部能够运用的资源中，只有人才能生长和发展。在考察的过程中，通过交谈了解深感博兴试验中学的领导，在学校人力资源的管理上取得了巨大成果，是令我们所瞩目的。四、校本课程的开展走进试验中学的校内，你随处可见的是英语的
39、标牌和警示性的语言，这是本校在开展校本培训，开设校本课程的活动以后所取得的成就。校本培训这是一种近几年起先兴起的培训方式，它是由学校组织，聘请高校或学院有关专家参加设计，针对学校实际制定培训方案。校本培训可以是讲座型，即请校外专家到校定期开设系列讲座，讲座内容由学校和专家商定;也可请高校有关院、系单独为本校开办探讨生课程班;还可以自己组织，由本校优秀老师介绍教学心得，或定期观摩课堂教学等。校本培训的优点是亲密针对学校实际，培训的时效性突出，因为它完全是学校自行策划、自行组织的，另外培训费也比较低，受益面也较广。正基于此，试验中学的领导者抓住这大好时机，具有超前意识地把这项工作领先开展起来，抓校本培训，开设校本课程，并且取得了明显的成效。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页