学校师资队伍建设几点做法3篇.docx

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1、学校师资队伍建设几点做法3篇 学校师资队伍建设几点做法第1篇 我校非常重视师资队伍建设,特殊是对青年老师的专业成长,新班主任的培训运用方面尤为突出,详细有以下一些做法: 1每年对新进新调老师开设观摩课展示活动。 2每学年开设四类优秀老师优秀课展示活动。 3每年暑期开展德育工作研讨会和教学工作研讨会,参与研讨会的老师面广,研讨的内容丰富。 4每学期开展班主任校本培训工作12次。 5重视蓝青工程的建设,每学年不少于20对,有学科的和班主任的,并严格根据相应的管理制度进行考评。 6学校给每位老师配一本学习笔记,要求老师平常能撰写心得体会和学习札记,并将读书笔记列为期末应交材料,原则上要求每位老师每学

2、期不得少于5000字的心得体会,由教育处组织人员对读书笔记进行检查评比,对突出的赐予表扬。 7学校要求每位老师应在集体备课的基础上编写有特性化的教案,教案应包含每位老师个人才智的结晶,反对备课组内各成员运用无个人思索痕迹的统一教案。每位老师上课结束后应刚好将本节课教学心得体会写上,学校要求上岗不满3年的新老师在每节新授课后都要有教学札记,上岗满3年的老师每学期不得少于10篇教学札记;要求上岗未满三年的新老师坚持夜办公(考试科目每周三次,非考试科目每周两次)。 8学校要求上岗未满一轮的新老师每节新授课都必需先听后上;上岗未满三年的新老师(考试学科)每学期听课不得少于40节;上岗满三年的老师每学期

3、必需听满20节课;分管行政、年级组长、教研组长应带头开展跨学科、跨年级的听课活动,真正做到取长补短。 9.学校定期开展青年老师优秀教学案例和编制期末模拟试卷的评比活动。邀请教研室领导、专家和市知名老师对所写案例和所编试卷进行封闭后打分评定,对优胜者颁发荣誉证书,并赐予肯定物质嘉奖。 10学校注意校本教研活动的开展,如两周一次的教研活动,班主任月工作例会、定期召开年级组工作会议、校本课程和综合实践活动课程的开发、四类优秀老师的培育运用、课题探讨工作。 11关爱青年老师的生活:组织青年老师在节假日与兄弟单位(如华朋集团、公安系统、兄弟学校等)开展联谊活动。政策倾斜:对住房、吃饭不便利的老师学校支配

4、食宿。 12激励年轻老师撰写教化教学论文、案例和参加各级各类竞赛活动,学校制定了教科研等工作考核成果奖嘉奖方法,每学年用于成果奖的奖金近2万元。 学校师资队伍建设几点做法第2篇 我校非常重视师资队伍建设,特殊是对青年老师的专业成长,新班主任的培训运用方面尤为突出,详细有以下一些做法: 1.每年对新进新调老师开设观摩课展示活动。 2.每学年开设四类优秀老师优秀课展示活动。 3.每年暑期开展德育工作研讨会和教学工作研讨会,参与研讨会的老师面广,研讨的内容丰富。 4.每学期开展班主任校本培训工作12次。 5.重视蓝青工程的建设,每学年不少于20对,有学科的和班主任的,并严格根据相应的管理制度进行考评

5、。 6.学校给每位老师配一本学习笔记,要求老师平常能撰写心得体会和学习札记,并将读书笔记列为期末应交材料,原则上要求每位老师每学期不得少于5000字的心得体会,由教育处组织人员对读书笔记进行检查评比,对突出的赐予表扬。 7.学校要求每位老师应在集体备课的基础上编写有特性化的教案,教案应包含每位老师个人才智的结晶,反对备课组内各成员运用无个人思索痕迹的统一教案。每位老师上课结束后应刚好将本节课教学心得体会写上,学校要求上岗不满3年的新老师在每节新授课后都要有教学札记,上岗满3年的老师每学期不得少于10篇教学札记;要求上岗未满三年的新老师坚持夜办公(考试科目每周三次,非考试科目每周两次)。 8.学

6、校要求上岗未满一轮的新老师每节新授课都必需先听后上;上岗未满三年的新老师(考试学科)每学期听课不得少于40节;上岗满三年的老师每学期必需听满20节课;分管行政、年级组长、教研组长应带头开展跨学科、跨年级的听课活动,真正做到取长补短。 9.学校定期开展青年老师优秀教学案例和编制期末模拟试卷的评比活动。邀请教研室领导、专家和市知名老师对所写案例和所编试卷进行封闭后打分评定,对优胜者颁发荣誉证书,并赐予肯定物质嘉奖。 10.学校注意校本教研活动的开展,如两周一次的教研活动,班主任月工作例会、定期召开年级组工作会议、校本课程和综合实践活动课程的开发、四类优秀老师的培育运用、课题探讨工作。 11.关爱青

7、年老师的生活:组织青年老师在节假日与兄弟单位(如华朋集团、公安系统、兄弟学校等)开展联谊活动。政策倾斜:对住房、吃饭不便利的老师学校支配食宿。 12.激励年轻老师撰写教化教学论文、案例和参加各级各类竞赛活动,学校制定了教科研等工作考核成果奖嘉奖方法,每学年用于成果奖的奖金近2万元。 学校师资队伍建设几点做法第3篇 党和国家一向重视中小学班主任工作,曾在一系列的重要文件中对班主任工作的重要性做出指示并特地提出详细要求。特殊是2004年颁发的中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法指出:要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素养好、业务水平高、奉献精神强的优秀

8、老师担当班主任。中国教化学会德育专业委员会班集体探讨中心常务副主任唐运增说:全国400多万中小学班主任的素养,关系到全国1.6亿中小学生的德育水平。作为学校德育工作骨干的班主任,使命光荣,任务艰难! 班主任是班集体的组织者、领导者、教化者,是联系班级各任课老师的纽带,是沟通学校教化、家庭教化、社会教化的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力气,是学校领导对学生进行教育工作的得力助手,是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣,业务水平和工作实力凹凸,对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教化教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。因此,对班主任队伍的管理就天经地义地成了老师队

9、伍管理的重点,在整个教化教学工作中具有特殊重要的地位。 我校是一所企业自办九年一贯制学校,有36个班级近1500名中小学生。36名班主任及为数不少的班主任预备队伍的素养,关系到全校近1500名中小学生的德育水平。为了进一步适应德育工作改革和发展的新形势,全面提高班主任素养及班级管理水平,我校近年来加强了班主任队伍建设,不断开创出德育工作的新局面。 在加强班主任队伍建设上,我们加强了对中小学班主任工作暂行规定的学习和领悟,从而增加了全校广阔老师尤其是中青年老师从事班主任工作的主动性、主动性,进而制定出台了我校关于贯彻<中小学班主任工作暂行规定>的实施看法,主要抓了以下几个方面的工作:

10、 1、在班主任的选聘上:我们严格坚持选聘标准,坚持公允竞争、择优上岗的原则,注意品德,红专兼顾,实行自荐与群众举荐相结合,老中青相结合形成梯队,注意结对子、传、帮、带的教化,激励比、学、帮、赶、超,对不称职者刚好予以更换。我们通过双向选择,优胜劣汰,经政教处、教育处严格考察,报校长办公会批准,将36名政治觉悟高、责任心强、熟识班级管理、教学阅历丰富、作风民主、办事公道、深受学生爱戴、在老师中有较高威望的老师选聘为班主任。 2、在班主任的培育上:为了加强班级管理,提高班主任工作艺术和管理水平,我们注意加强对班主任的政治思想教化、职业道德教化、业务素养教化,提高班主任的学历水平,要求小学班主任大专

11、化、中学班主任本科化,具备面对21世纪的从事班主任工作的综合素养实力。此外,我们坚持每月一次的班主任例会制度、每学期一次的班主任理论研讨会或阅历沟通会、每学期一次的班主任德育论文暨创新教化个案评比、为每个年级组订阅一份德育报、每位班主任老师订阅一份班主任杂志等培训提高的有效措施。 3、在班主任管理理念的更新上:我们要求全体班主任要切实树立四种新的管理理念:一是树立整体理念,即班主任、任课老师、学生都是班集体不行分割的一部分,任何人的光荣都是班集体的光荣,任何人的缺憾都是班集体的缺憾;二是树立同等理念,即师生同等、生生同等,班主任工作的最高目标是为了一切学生的成长和发展,为学生一生的发展和华蜜奠

12、基;三是树立人本理念,即承认学情差异、并重特性张扬、追求全面发展,以人为本、以生为本;四是树立创新理念,即广泛开展实践活动,改革班会组织形式,建立适应社会发展的班级管理制度及学生操行评比体系。 4、在班主任工作实力的提高上:我们要求全体班主任要着重提高四个方面的工作实力:一是提高施爱实力,即培育爱生感情、丰富爱生内容,让学生深切感受到班主任的爱真实而详细、深厚而含蓄;二是提高协调实力,即听从学校支配,团结任课老师,融入社会并与家庭亲密合作,建立学校家庭社会三位一体的德育育人网络;三是提高个别教化实力,即制定优等生、中等生、困难生不同的施教措施,熬炼提高与学生个别谈话的水平,提倡特殊的爱给特殊的

13、你;四是提高激励实力,即提倡正面教化引导学生,探讨班主任表扬学生的艺术,建立完善班级学生激励制度。 5、在班主任的管理与考核上:我们实行学校管理、政教处牵头、年级组长详细负责的班主任管理体制,建立了以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度,将纪律、卫生、学习、黑板报、广播稿、升旗仪式、班级日志、主题班会、志愿者活动、自行车摆放、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任安排、总结、论文、个案、家访记录、潜力生培育与转化、理论考试等20余项内容纳入考核范围,依据相应的考核细则、考核方法赋分,党、政、工、团、队、教育处、总务处协作进行考核,对班级工作实行量化,学期末计

14、算出考核总分,优胜者依次确定为先进集体、先进个人,从而使班主任管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。 6、在激励机制的运用上:我们主要开展了以导师班主任、优秀班主任、优秀班集体、优秀团支部、遵纪遵守法律光荣班、优秀国旗中队、文明班级、纪律卫生红旗班级竞赛等为主要内容的评先树优系列活动,对做出突出成果的班主任赐予肯定的倾斜政策,如晋职晋级、奖金安排、补贴兑现、先进评比、荣疗、旅游等方面的优先照看,适当增加了班主任工作津贴,实行了阶段性考核嘉奖兑现,以此来增加班主任工作的荣誉感,调动班主任工作的主动性。 7、在班主任工作的督导上:我校成立了班主任工作督导小组,校长、党支部书记任组长、中小学业

15、务校长任副组长,成员由中小学政教处、教育处、总务处、校办、工会、团队主要负责同志组成,政教处负责主持日常管理工作。我们还依据上级教化主管部门的要求,开通了三部行风评议热线电话(分别设在学校车间工会、中、小学两个政教处),自觉接受来自社会各界、学生家长的教化询问、信息反馈、舆论监督,刚好订正班级管理工作中存在的偏差失误。 强有力的班主任管理队伍的形成,有利于做好基层教学班的管理工作,保证学校整体工作的顺当开展和教化教学质量的稳步提高,对于优秀班集体的创建和优良班风的形成起到了主导作用,使班集体中的每一个成员都能在自己已有的基础上获得健康、长足的发展。近五年来,我校初中毕业班中学升学成果始终在兖矿

16、集团同类型学校中名列前茅,在山东省数学、物理、化学、英语等学科竞赛兖矿赛区竞赛中,我校均荣获团体一等奖,并有徐灿、张琼、董耀宗等同学分别获得数学、物理、化学三学科单科第一名。学校先后被山东省命名为规范化学校、艺术教化示范学校、中小学老师校本培训示范学校,被济宁市命名为教学示范学校、中小学老师校本培训示范学校,被济宁市、兖矿集团、南屯煤矿命名为遵纪遵守法律光荣学校、社会治安综合治理先进单位,被兖矿集团、南屯煤矿命名为文明示范点,被兖矿集团命名为温馨校内、先进学校。我校小学部五·一中队坚持为伤残职工送暖和25年(自1981年起先)不间断,受到了全矿职工家属的赞扬。中学部冯计才老师所带

17、九九级三班,连续8个学期被评为学校优秀班集体,并荣获兖矿集团首批十佳班级殊荣,该班学生刘梅被评为十佳文明南屯人。2004年8月,我校政教处提交的我校是怎样开展创建优秀班集体活动的阅历材料在中心教化科学探讨所主办的全国教化系统贯彻若干看法,全面推动学校德育工作论文评比中荣获一等奖。2005年7月,我校李士涛、郑树军、冯计才、杜峰等四位班主任老师所带班级被评为兖矿集团优秀班集体,其中,杜峰老师还应邀在兖矿集团创建优秀班集体工作总结表彰大会上作了题为真情凝合班魂,创新书写胜利的典型发言,受到了与会德育专家、教化同行的好评。 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页

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