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1、济南市历城区民办小学体育教学分析|山东省济南市历城区天气 摘要：本文以济南市历城区民办小学作为探讨对象，分析了当前济南市历城区民办小学体育教学中存在学校只重视升学率，忽视体育教学、老师聘任制度不合理，导致体育老师资队伍建设失衡和体育教学内容、组织、方法、体育教学角色等问题。依据这些问题提出了对济南市历城区民办小学体育教学中应加强领导重视程度，加强正确体育观念宣扬、加强体育师资队伍建设，保证体育老师数量和质量和在按课标要求开展有安排、有组织的体育课程等解决对策。关键词：民办小学 体育教学 问题 解决民办中小学体育老师接着教化培训的主要对象是具有初、中级职称的中青年老师；参与接着教化的主要类型是以
2、学历提升为主；体育老师参与接着教化的主要动力是解决学历与职称；民办中小学体育老师专业意识很强,期望通过接着教化提高体育专业水平,更新教化观念以便提高岗位竞争实力；接着教化选择权是影响民办中小学体育老师接着教化的首要因素,经费保障、接着教化实效性对民办中小学体育老师主动参与接着教化的影响不容忽视. 学校体育作为民办小学实施素养教化不行或缺的一项重要内容，工作开展的如何是衡量民办学校整体工作的重要标准之一，而作为学校体育工作核心的体育教学则是实现学校体育目标任务的基本途径，高质量的体育教学对民办小学贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教化方针和提高办学质量的作用不行低估。多年来，尽管国内很多学者有关各
3、级各类学校体育状况的探讨不少，但针对民办小学的详细探讨较为罕见，所以本文将通过对济南市历城区民办小学体育与健康课教学的基本状况，揭示当前济南市历城区民办小学体育教学工作的现状、特点及存在的问题，并提出相应的改善对策，旨在为提高济南市历城区民办小学体育教学质量、整体教学水平和促进体育教学改革与发展供应有益的参考。一、济南市历城区民办小学体育教学现状及问题（一）重升学率，轻体育教学通过走访了解到目前济南市历城区的民办小学仍将升学率放在首位，而衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位老师教学效果的好坏不仅仅在于考试成果。但事实上升学率和考试成果始终是全社会和学校管理者的指挥棒，这种观点在农村尤其突
4、出，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，抓广阔老师的考试业绩。在中（小）考或期终统考中考得好的老师，就是校骨干老师，不仅拿统考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成果的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。（二）老师聘任制度的不合理，体育师资力气建设失衡首先是师资状况是影响济南市历城区民办学校体育发展的重要因素之一。作为教化的主导者，老师的业务实力干脆确定着受教化者的质量好坏。总体师资力气的饱和与体育老师实际缺编的状况并存是影响学校体育教学活动开展的重要因素。在调查中了解到许多民办学校的老师聘任存在严峻的倾向于考试学科老师的现象。很多学校
5、的课目老师编制已经出现了超编现象，有一些学校，很多老师课程按排较少，上课节数不多。而体育老师岗位却显得严峻不足也是不得不面对的现实，在调查中发觉，许多学校体育老师较为缺乏，学校领导制定聘请倾向于所谓的考试学科老师和主科老师。实地走访中了解到体育老师缺乏的主要缘由，一方面学校为了削减财政开支数量，尽可能地压缩人员编制，所以很多民办学校的体育老师很少，很难满意教学需求，在这种状况下，学校领导首先要保证的是主科教学，保住了主科教学就能保住升学率，教学质量才能不断提高，自然而然，学校的非考试学科编制数量就受到了限制，体育老师力气相对短缺，岗位不足就显现出来。其次是体育老师自身的业务实力不强，像许多小学
6、也只有一到两个专职的体育老师，而其它的大量的完小根本就没有体育老师，不得不由其它老师兼职或代课老师，随着体育新课程的实施，老师自身没有刚好“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化，根本就无法实施素养教化。（三）体育教学内容、组织、方法、体育教学角色等方面存在的问题截止目前,国家共颁布了6套中小学体育教学大纲,都以竞技体育项目为主要教学内容,以技术传授为主要目的.这种以竞技运动项目为主的学校体育教学内容,既不符合中小学体育教学的目标,也不符合学生的学习心理特点,激发不了学生参加爱好,学生始终处于一种机械的、被动的应付学习心态,从而不能挖掘学生自身的运动潜能去健身强体.二、措施与建议1、加强正确体
7、育观念宣扬学校体育对增加学生体质的作用是不言而喻的。随着我国三个文明进程的快速提高，更好地贯彻国家全民健身安排纲要，学校体育更应加强培育学生的思想教化，通过对学生体育理论和方法的教化，激发每个学生的体育爱好，以养成自觉参与体育熬炼的意识，培育良好的习惯，使学生升学或走向社会后，不仅有一个强健的体魄，而且有肯定的体育素养，也使学校体育的功能最大限度地向全社会延长。学校体育教学中，着力培育学生体育爱好，教会学生运用体育手段和方法，进行独立熬炼身体的实力和习惯。人们重视对学校体育长远效益的追求，而提高学生的体育意识是实现体育教学的重要目标之一，也就是说，不仅要把握学生在校期间的有利时机，熬炼学生的身
8、体，更应充分利用在校的珍贵时间，培育学生的体育意识。2、加强体育师资队伍建设加强和完善体育师资队伍建设，在体育教学中引入竞争机制，老师挂牌上课，建立和完善管理制度及老师责任制，是符合我国社会主义市场经济理论的，是社会发展和新世纪提高人才培育质量的须要，是实现科教兴国战略目标，实现现代化建设雄伟目标和中华民族宏大复兴的须要。3、制定激励老师终身从事体育教化的政策，建立科学的教学评价体系。应尽快探讨制定适合学生德、智、体、美全面和谐发展的新的老师评价制度，在体育老师考核、工作量认定、晋级等方面，建立有利于体育教化发展的、相对公允的考核机制。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页