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1、小学四年级法制优质教案 小学四年级法制教案 【篇一：四年级下册法制课教案】 第一课 遵守公共秩序 教学要求： 认知： 1知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。 2列举说明公共场所所须要的良好秩序。 行为： l在校外自觉遵守公共秩序。 2见到同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。 教学要点： 1公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共 秩序。 2公共场所所须要的良好公共秩序我们每个人都应当自觉遵守。 3在公共场所自己要遵守公共秩序，望见同学有不遵守公共秩序的行为能指责、劝阻。 教学打算： 1了解学生中遵守公共秩序的状况。 2收集与遵守公共秩序有关的资料。 教学过程： 一、谈话，引
2、入新课 1你在哪些公共场所见过 这样的标语？ 2当你看到这些标语时你是怎样做的？ 师：我们是小学生，必需遵纪遵守法律，我们该怎样从遵守公共秩序做 起呢？请大家一起来学习遵守公共秩序一课。 二、学文、明理、导行 1生跟着录音熟识课文内容 思索：我们为什么要遵守公共秩序？ 2师讲解告知学生： 公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人 们长期生活中为适应共同生活的须要逐步形成和建立起来的一系列 的规则。人们根据这些规则办事社会就井然有序。 3出示 老师提问、学生探讨： 从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？ 剧场的叔叔阿姨是怎样赞扬他们的？说明他们怎么样？ 他们遵守了公共秩序对社会生
3、活有什么好处？ 师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情 安逸，服务者满足，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。 但是有些学校个别同学就不是这样。 三、深化相识 下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。 1有的同学说： “假如不要公共秩序；大家随随意便，逍遥自在， 想干什么就干什么，不是更好吗？ 2一个人不遵守公共秩序没有关系。 师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必需自觉遵守，秩序是 自由的第一条件。 板书：个人行为影响公共秩序 遵守公共秩序从我做起 四、行为指导 1你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？ 2议议、做做：同学们常去公共场所，请你按例子用有关的规则提 醒
4、大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。 a上车时； b到影剧院； c到游乐场； d在商店 六、课堂总结 师：通过今日对遵守公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么？ 其次课 孩子在学校被同学打伤怎么办 教学目标： 1让学生明白什么叫司法。 2懂得用法律手来爱护自己。 教学难点：应用法律爱护自己 教学过程： 一、创设情境，举例导入 案件简介 11019 年 11 月 3 日，蓬莱市王某有一男孩，今年九岁， 上小学一年级，在学校期间被另一学生在玩耍时将左眼砸伤。经住 院治疗一个多月，花费医疗费五千余元，现在左眼视力只能达到 o.3 。 请问，应由谁担当民事责任 律师的话 中华人民共和国民法通则第一一
5、百零一零一三十三条规定： “无 民事行为实力人、限制民事行为实力人造成他人损害的，由监护人 担当民事责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责 任。 ”最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问 题的看法 (试行)第一一百零一零一六十条： “在幼儿园、学校生活、学习的无 民事行为实力人或者精神病医院治疗的精神病人，受到损害或者给 他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当赐予赔偿。 ” 本案中，两学生都是无民事行为实力人，应依据双方儿童过错大小 由双方监护人担当相应责任。又因损害是在校期间发生的，学校也 有肯定过错，也应担当适当赔偿责任。 第三课：玲玲能住在生母家吗 教
6、学目标： 1让学生明白收养法 2懂得用法律手来爱护自己。 教学难点：应用法律爱护自己 教学过程： 一、创设情境，举例导入 玲玲从小就被杨老汉收养。前不久，玲玲去探望亲生父母，生母见 玲玲又懂事又会干活儿，非常喜爱，就让玲玲留在身边，不让她回 杨老汉家。杨老汉几次督促都遭到拒绝。 请问：杨老汉能将玲玲领回去吗？ 为了爱护合法的收养关系，维护收养关系当事人的权利，我国于 11011 年 12 月公布了收养法。收养法第 22 条规定： “自收 养关系成立之日起，养 父母与养子女间的权利义务关系，适用法律关于父母子女关系的规 定；养子女与养父母的近亲属间的权利义务关系，适用于法律关于 子女与父母的近亲
7、属关系规定。养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消退。 ” 杨老汉收养了玲玲，并对她尽了抚养和教化义务，已经形成了养父 母与养子女的关系，这种关系不能随随意便就被解除。因此，玲玲 的生母阻挠杨老汉领回养女是违法的。假如她接着坚持自己的错误， 杨老汉可以到人民法院起诉，请人民法院依法爱护这一收养关系。 法律规定，收养关系建立后，任何一方都不得自行解除。假如收养 关系的一方或双方希望解除收养关系，应当协商解决或诉请人民法 院解决。 二、总结全文，分组探讨 第四课：最常用的报警、报案、急救电话的正确运用方法 监护人必教 教学目标： 1让学生知道常用的报警、报案和急救电话和方
8、法。 2懂得自己爱护自己。 教学难点：应用法律爱护自己 教学过程： 一、创设情境，举例导入 在日常生活中 ,我们常常能遇到一些紧急状况 ,因此做为监护人不但应 当娴熟驾驭 110 、119 、120、122 这几个最常用的报警、报案、急 救电话的运用方法 ,还应当教会孩子这些电话的正确运用方法和留意 事项。 (一)匪(刑)警报案电话 :110 1.报案范围 :各类刑事案件和社会治安及危害国家平安等案件。 2.报案的正确方法 : 拨通 110 号码。 电话通了以后 ,将所看到的状况简明扼要的叙述一遍。 主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等；作案者 (或受害人） 的长相、身高、年龄、性别、衣着
9、、特征等；作案时运用的工具； 相关的车辆状况 (颜色、车型、牌号等）等。 说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。 待对方挂断电话后 ,你再挂机。 (二)火警报案电话 :119 1.报警范围 :各种火灾。 2.报警的正确方法 : 拨通 119 号码。 电话通了以后 ,将火灾发生的地点 (具体地址）、时间、火势状况及 发生火灾地方的四周环境等简要的说明。 假如知道是由什么引起的火灾及主要燃烧物和火灾现场及四周有 无易燃、易爆、有毒等危急品 ,也最好说明。 说明火灾现场能否进大车。 说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。 待对方挂断电话 ,你再挂机。 (三）交通事故报案电话 :122
10、 说明:有些地方尚未统一运用 122 报案电话 ,应以当地公安交管部门 公布的交通事故报案电话为准。 1.报案范围 :各类车辆所发生的交通事故。 2.报案的正确方法 : 拨通 122 号码。 电话通了以后 ,将所看到的交通事故状况简明扼要地叙述。 说明事故的发生地点、时间、车型、车牌号码、事故起因、有无 发生火灾或爆炸、有无人员伤亡、是否已造成交通堵塞等。 说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。 待对方挂断电话后 ,你再挂机。 (四）急救中心求救电话 :120 1.急救范围 :各种突发的严峻急病和受伤。 2.求救的正确方法 : 【篇二：四年级平安法制教化教案】 九龙坡区田坝小学电子教案
11、 1 2 九龙坡区田坝小学电子教案 3 4 5 【篇三：四年级法制教化教案新】 四年级法制教化教案 义井小学 栗慧蓉 教 学 计 划 学情分析： 青少年学生是 21 世纪的建设者，法律素养是青少年综合素养的重要 组成部分，努力把学生培育成为知法、懂法、遵守法律的好公民。 教学目标： 1、通过法制教化，完善学生的学问结构，确保普法任务。 2、增加学生辨别是非，自觉抵制不良诱惑，自我防范实力。 课程要求： 运用生动、形象的教学方法，向学生普及法律基本常识。增加学生 的爱国主义意识。 教材的重难点： 重点； 国家与法的相关学问。 难点 ： 义务教化法的相关学问。 课程实施设想： 1、通过思品课、法律
12、常识课、法制专题讲座，向学生进行系统的， 针对性法制教化。 2、通过墙报、宣扬橱窗、图片展览等阵地进行宣扬教化。 实现教化教学目标的措施： 1、组织开展法律学问竞赛，模拟法庭，法律学问辩论等教化活动。 2、挖掘法制教化要素，自然而有机地将法制教化渗透于各学科教学 之中。 评价方法设计： 将现有法制教化与日常行为规范教化紧密结合，争做规范学生，创 规范班级。 课题：我也是名小公民 教学目标： 1、知道什么是公民？什么是中国公民？ 2、使学生知道公民必需享有哪些基本权利和义务。 3、知道小学生要当好国家的小主子，做一名合格的公民。 教学重点、难点： 学生知道什么是公民？什么是中国公民？ 知道公民必
13、需享有哪些基本权利和义务。 教学过程： 一、激情引趣：情境导入视察导入：森林面积缩小，全不气候变暖， 物种快速减 少，空气严峻污染 人类要快快重视环境问题，爱护这唯一的地 球，避开无可挽回的灾难。同学们，这是宇航员在太空看地球时发出 的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你 收集的资料并谈谈你的感受。 1、视察教室四周的资料。 2、展示 介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感 受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习爱好和思索。沟通 收集的环境调查资料。我们怎么办？ 二、小组沟通： 1 什么是公民？什么是中国公民？我们是不是公民？ 2 我国的公民有哪些权
14、利和义务？找生回答。 三、出示小博士： 学生读小博士的话： 公民是指具有一国国籍，并依据该国法律的规定享有权利和担当义 务的人。公民是一个法律概念，我国宪法规定，凡是具有中华人民 共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家，同学们年纪虽小，但也都是我国的公民。 宪法规定了公民享有选举权和被选举权、宗教信仰自由、人身 自由、受教化权等各项权利与自由，其中与同学最亲密相关的是受 教化的权 利和义务。 四、我们参加： 小组探讨：我们怎样才能当好国家的主子，做一名合格的公民？写 一写。 五、展示总结：展示作业 课堂评价： 1、提出评价要求：先自评，再互评。 2、张贴学生作业请学生自
15、己进行讲解、互评。 3、对作业完成状况进行评价。 4、个人评定，小组沟通、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。 课题：我的国籍是中国 教学目标： 1 知道什么是国籍？ 2 知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务？ 3 中国国籍有什么规定？ 教学重点、难点： 理解公民权利与义务的一样性。 从而加强公民意识和法治意识。 教学过程： 一、看一看 ：在座的各位，你们是公民吗？ 第一站 我们是公民 二新授： 活动一 何为公民？ 公民的含义和中国公民的含义 公民是指具有一国国籍并受该国法律爱护的人 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 三、辨一辨 活动二 公民与人民是一样的吗？ 说一说：什么是国籍？公民是如何取得国籍的？ 国籍的含义以及公民取得国籍的方式 国籍是推断一个人属于某个国家的依据。 公民取得国籍的方式： 原始国籍： 以诞生的方式取得 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页