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1、2022信息技术国培总结三篇篇一在这三个多月的学习时间里倾听了很多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了许多先进的教化理念和教学阅历，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息学问面，丰富了信息技术理论，同时也使我发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化创新实力观念上都得到了很大的提高。1、通过培训，对信息教学有了新的相识说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题探讨初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程
2、的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新相识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线老师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的变更，也有理论上的提高，有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。2、通过学习，学会利用网络进行资源共享。老师之间的相互沟通学习、评点。每位老师都把平常的教学片断、点滴阅历或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是的、最有效、最实际的学习。因为这些东西或许就是我们平常教学中常常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。3、通过培训学习，明确了努力方向。通过培训学习，促进了专
3、业发展，努力争做科研型老师。三个月来的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们吸取信息技术教化教学学问的三个月，也是促进我们专业化的发展！今后我要努力做到：在设计模块中，注意理论教学，突出动手实力培育，加强计算机协助设计教学，强化计算机协助设计在教学中的作用，通过计算机协助设计教学，使学生具备运用计算机协助设计的实力。培育学生的动手实力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手实力，初步驾驭计算机的基础学问，培育学生实际动手操作实力。总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深
4、，不论是从教化教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。篇二信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所运用。在当今及将来社会，驾驭信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，须要信息技术老师及社会各界人士等不断地关切、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死
5、书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“一百零一尽竿头更进一步。”新二轮的信息技术的远程网络研修起先了。经过这一轮的网络研修，对信息技术课的教学颇受启示，现总结如下：一、研修课程的启示大多数教材上对信息、信息特征及信息技术只是简洁的提及。长期以来，在中小学信息技术教化这个学科中，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深化，如象“信息是什么？”是一个说不清晰的问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。这种状况严峻地阻碍着中小学，尤其是中学信息技术教化的深化发展，是一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息技术原委要帮助人类
6、解决什么样的问题、它是怎样发展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学生对信息技术学科的学习爱好和探究激情有重要的意义。二、对将来信息技术教学的指导作为信息技术的两节起始课，老师对于信息课的设计与实施合理对激发学生对本学科学习爱好特别重要。让学生相识到信息技术学科探讨对象对信息社会的重要性。对于学生后边的学习起到了重要的作用。回想我的信息技术课程，往往考虑对于中学学生学问性的讲解并描述比较多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比较少。对于学生的学习爱好点把握不够，
7、通过这一时段的研修，豁然开朗。同样的学问点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果。从中学学生的学习特征动身，利用学生感爱好的，最贴近学生学习、生活的案例作为主题进行学问点的学习或上机作业，让学生觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的学科，这样学生就更有爱好，上课的时候就会留意力集中，有进一步拓展学习的空间。信息技术及其应用案例中，技术部分的课堂处理特别观赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的发展与应用只是一带而过，认为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风老师的工作室学习中发觉，老师充分展示信息技术的魅力，引发学生通过各种渠道去发觉信息技术的魅力，那
8、么学生对于技术的逐步深化的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发学生对信息技术学科的学习爱好和探究激情。今后的教学中，我要更多的从学生的学习心理及学习爱好动身，更多的留意课堂教学方法、教学实例、教学氛围、教学阶段性评价。主动的寻求有效的课堂方法去激发学生的学习爱好。使学生真正感受到“上信息技术课是一件享受的事”！总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是教学设计和课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习机会，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮助。篇三回想此次参与的小学数学国家培训，倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究，所获颇丰！每一次活动带给我
9、的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一名学问型、教研型的老师转变的过程！长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培育具有创新精神和实践实力的高素养人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教化思想的根深蒂固，在教化教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在打算和
10、分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了许多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。一、仔细学习学问。从小数国培起先，仔细倾听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。二、改进了教学观念。通过学习大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必需具有丰富的文化底蕴，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充溢自己。树立“以学生发展为本”的教化思想，不断变更教
11、学观念、教学行为及学生的学习方式。三、增加了我教学信念。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我愁闷，我困惑，甚至有时我失去了自信。通过这次的学习，我慢慢发觉了其中的奥妙，通过听专家讲座，我领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应当留意把握哪些重点使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性总而言之，通过这次的学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。四、我懂得了思索与总结。通过学习与实践，使我醒悟地相识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是阅
12、历，而是刚好的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如仔细写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。五、小学国培让我回味无穷。国内知名专家的讲座呈现出了他们深邃的才智。虽然你一言我一语的话语不是许多，辞藻或许不够华美，但是，那种坦诚的沟通，真诚的指引、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参加学习的全部老师们真诚的一切，都将给我留下了美妙的会回忆。最终感谢国家对教化的巨大投入，使我有机会参与这次小学数学国培，我肯定把在这次学到的学问、理念应用到教学实践中去。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页