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1、学生创新能力培养的实践教学体系研究与实践 企业共同制定并实施企业培育方案。工程实践教化中心以强化学生工程实力、创新意识、自主学习实力以及国际竞争力的培育和提高为目标，逐步构建适应经济社会发展须要、适合我校学生发展的石油石化工程创新人才培育体系和培育平台，有效保障了“卓越工程师教化培育安排”的顺当实施，将成为全校实习基地建设和发展的模板，能够接纳10余个专业实习。 四、深化毕业设计模式改革，实现工程实践与创新的无缝对接 依据社会对创新型人才的需求以及当前本科毕业设计存在的问题，学校开展了基于学生创新实力培育的本科毕业设计模式改革试点工作。根据“学校引导、学院主导”的原则，激励学院依据自身状况进行
2、探究、改革和创新，实现了工程实践与创新实力培育的无缝对接。 1开展毕业设计模式改革试点工作，重视学生实践和创新实力培育 学校开展了石油工程专业“毕业设计源于老师科研项目”、化学工程与工艺专业“多生合作设计化工流程及装备”、应用物理学专业“全学年毕业设计”、工程管理专业“毕业设计源于企业案例”等试点工作。物理学院提出了“一体式、分层次、多元化”本科毕业设计新模式：一是从第7学期起先毕业设计工作；二是在教学模式、任务设计、目标实现、指导方式、过程限制、质量评价、效果体现、激励机制等方面改革和创新；三是依据不同学生的特点，采纳不同层次、不同形式、不同要求、注意学生创新实力培育的毕业设计教学模式。第7
3、学期起先毕业设计的24位同学有9位同学获得了优秀，其中4位获得了校级优秀，发表相关学术论文6篇，毕业设计的质量显著提高。 2校企培育一体化试点，真刀真枪开展毕业设计 校企联合培育学生综合实力、工程操作和创新实力，一方面提高了学生综合运用所学学问干脆解决现场生产技术问题的实力，另一方面，很多创新成果解决了实际问题，也使企业受益。如:学校全部石油主干专业都在油田生产单位和科研院所建有毕业设计网点，目前共联合建立了毕业设计网点56个，学生进入网点后在双方导师的共同指导下开展毕业设计。这种培育模式使学生可以针对企业生产技术实际问题，真刀真枪开展毕业设计。2022年全校毕业设计结合实际的题目超过93%，
4、有101人干脆到企业中进行毕业设计。大量毕业设计选题来源于老师的科研项目，实现了工程实践与创新实力培育的无缝对接。 3进行横向和纵向质量评价，确保毕业设计质量 学校实行横向和纵向质量评价相结合的方式，对毕业设计质量进行监控。一是通过每年覆盖全校范围的常态化横向质量评价，有效对各学院毕业设计工作进行监控，刚好发觉问题，刚好反馈；二是对2022至2022年3届工科专业毕业设计的质量水平进行纵向质量评价，以驾驭我校本科毕业设计质量现状。经专家评价，15个工科专业3届毕业设计的平均分分别为86.21、86.43、86.52，我校工科专业毕业设计质量总体上呈稳中有进的态势。 五、开展高校生创新性试验安排
5、和学科竞赛，深厚校内创新氛围 学校以高校生创新性试验安排和各级各类学科竞赛、科技竞赛的开展为载体，营造了深厚的校内创新氛围，充分激发了学生参加创新的主动性、主动性，为高校生搭建了自主创新、自我成才的舞台。 1大力实施高校生创新性试验安排，激励学生自主创新 学校根据“主动动员、激励参加，三级立项、分级管理，滚动发展、加强监控，评优育精、保证经费”的工作指导方针，建立了“学院-学校-国家”三级高校生创新性试验安排培育体系。“十一五”期间各级高校生创新性试验安排立项933项，共有4165名学生参加，占在校本科生总数的21.1%。项目学生单独或参加申请专利9项，公开发表论文41篇。 2广泛开展高校生学
6、科竞赛，激励学生主动创新 根据“加强引导、规范管理，突出重点、保证经费，注意评展，点面结合”的工作原则，先后出台了高校生学科竞赛管理方法和本科生科技创新学分认定方法，保证了我校学科竞赛活动的顺当开展，学生参与学科竞赛的主动性显著提高。近三年，学校累计参赛人数超过30000人次，在高校生数学建模、电子设计、英语等学科竞赛共获得省级以上嘉奖747项，其中国家级嘉奖429项。 六、加强管理制度建设，全面监控实践教学质量 1不断完善实践教学管理制度，促进实践教学工作良性开展 建立校、院、系三级实践教学管理架构，不断完善实践教学管理制度。近年来，先后制定、修订了完善本科教学激励机制实施方法、高校生学科竞
7、赛管理方法、本科生科技创新学分认定方法、关于加强试验教学资源共享平台建设的指导看法、本科毕业设计环节管理规定等一系列管理制度，强化了对实践教学工作的严密组织和严格管理。 2加强实践教学激励机制建设，激发师生参加创新教化的热忱 为了激励老师主动投入实践教学工作，学校遵循“以政策引导教学，以激励促进教学”的指导思想，制定了实践教学激励方法。采纳物质嘉奖和精神激励相结合，过程性激励和结果性嘉奖相结合，老师激励和学生嘉奖相结合，激励与约束相结合，进一步调动广阔老师从事实践教学工作，参加实践教学改革。 3建立实践教学质量监控和评价机制，全程监控实践教学各环节 学校制定实施了实践教学环节质量标准和评价体系
8、，包括试验与实习教学质量标准、毕业设计质量标准、试验教学效果评价指标体系等，规范对实践教学环节的监控与评价。建立了实践教学专项检查评估机制、实践教学资料抽查机制、学生网上评教机制、实践教学信息反馈机制和校外实习、毕业设计双导师机制等5项机制，开展教学质量纵向和横向评价，对实践教学环节进行全程监控。 近年来，中国石油高校始终以学生实践实力和创新实力的培育为落脚点，逐步建立和完善了以学生创新实力培育为核心的实践教学体系，建立了以试验教学资源共享平台建设和创新试验室建设为主的试验教学平台，完成了东营校区“圈层式”校外实习基地和青岛校区“集团式” 综合实习基地的整体规划和布局，形成了“以政策引导教学，以激励促进教学”的理念，有效地保障了学生实践实力和创新实力的培育。 责任编辑：文和平 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页