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1、对区域经济的影响摘要：我国高校众多，高校生队伍浩大，对区域经济的发展影响巨大。当前高校建设和区域经济发展都存在很多问题，如何通过创建绿色高校来促进区域经济发展有着非常重要的意义。关键词：绿色高校；区域经济；发展随着社会的发展，高校从社会的边缘走向了经济社会发展的中心。高等教化必需为区域经济和社会发展服务是新时期热议的话题。但是否全部的高校都能有效服务区域经济发展，高校服务地方的途径与方式是什么，建设什么样的高校才能较好地促进地方经济的发展，这些问题都值得我们主动探讨。一、高校发展对区域经济的影响从国家教化部公布的2022年具有一般高等学历教化招生资格的一般高等学校、独立学院和分校办学点的名单中
2、得知，我国大陆有一般本科院校770所、一般高职院校1207所、经国家批准设立的独立学院318所、经国家审定的分校办学点85个。另据教化部政策法规司司长、法制办公室主任孙霄兵于2022年8月25日做客新华网谈“辉煌60年”科教事业发展成就时的发言获悉：2022年，全国一般高等教化的毛入学率达到23.3。全国一般高校招生607.7万人，在校生达到2022万人。预料到2022年，我国高等教化各类在学学生的规模将达到3000万左右，高等教化毛入学率将达到25以上。我国高等教化的规模世界第一，对经济社会的影响非常巨大。首先，高校是区域经济发展的引擎。科学技术是第一生产力，是推动经济发展的引擎已成共识。科
3、学技术在转化为现实生产力之前是一种学问形态的生产力，而教化是科学学问再生产和发展科学的重要手段，高校因学科设置齐全、学者专家云集、科研力气集中，所以学问形态的生产力大都在学校的试验室和探讨基地产生和完成，可见高校是科学技术进步的再生产基地，是现代科学技术快速转变为生产力的主渠道。其次，高校是带动区域高新技术发展的基地。追求真理、崇尚学术的高校精神，使得高校始终站在社会发展和人类进步的前沿去发觉问题、思索问题、解决问题高校内部隐藏着巨大的创新潜力。高校拥有颇具规模的试验设备和图书情报系统，聚集了相对稳定的教学科研人才队伍和探讨基地，在技术研发的前沿领域积累了肯定的成果，具有相对稳定的研发基础条件
4、。高校的这些智力资源、技术创新和人才优势是推动所在区域经济发展的动力源。再次，高校通过培育高素养的劳动者来改善经济增长的质量。教化是劳动力再生产的重要手段，尤其是高等教化把可能的劳动力转化为特地的和发达的现实劳动力。在人力资本的生产过程中，高等教化是提高劳动者素养最重要的途径，是培育和提高劳动者创新实力的关键，是培育劳动者道德价值的重要手段。高校通过为地方培育各类高科技劳动力等人才，造就一支适应地方经济社会发展须要的科技创新队伍。二、对目前我国高校和区域经济建设中存在问题的理性思索我国高校数量、高校生人数浩大，对经济发展有着举足轻重的作用。但高校假如没有根据高等教化规律去发展，不仅不能促进区域
5、经济发展，反倒会成为经济建设的包袱。多年来，我国的高校建设饱受社会指责，问题丛生，主要体现在以下几方面：第一，重规模扩张、轻内涵建设，管理理念落后。目前许多高校还是停留在安排经济时代的那种集权管理模式。不少高校的领导没有专家治校、教授治校的理念，不讲科学发展观、不讲实事求是，不讲科学论证，而是凭个人好恶，搞重复建设、搞华而不实的形象工程等现象比较突出。如不少高校不切实际地一味追求移植大树、古树、珍贵树种，因在移植过程强度修枝、切冠，加之养护跟不上，移植成活率低，破坏移植树木原生态，劳民伤财，奢侈严峻。再如专业设置上没有考虑本校优势和地方经济社会发展的须要，而是沿袭他人模式，一味求大求全，没有自
6、身特色，自然也就失去了朝气和活力。原清华高校校长梅贻琦说过“高校之大，不在于有大楼，在于有大师”。高校应当创建平台让高校生追求真理，弘扬高尚的道德，担当起为民众谋福利的责任。而现在很多高校努力追求的是高楼大厦，气派堂皇的基础设施，对于本应最重要的能给学生予学问、实力和精神熏陶的师资建设却不重视，就连本应坚持学术自由的高校精神都变成了“学术行政化”。老师和学生在办学、学校建设、教学改革等方面无法实现自己的想法，教学、学习死气沉沉。让置身于这种不科学、不民主氛围中求学的高校生日后成为建设我们国家的生力军实在是令人堪忧。其次，人才培育的质量不高。高等教化影响经济增长的主要途径是人力资本和技术进步。但
7、很多高校在盲目扩招后没有注意提高教化质量。有的高校老师严峻不足，师生比例超过合理比例两三倍，上一百零一个学生同在一个大教室上专业课、几十个人围着一台仪器做试验。一个学期下来，任课老师没认得几个学生，不少学生也没和老师说上一句话，以往在高校里常常提到的“亲其师，信其道”的现象在今日的高校鲜见。当前，很多高校的老师忙于创收或开办各种培训班、辅导班，或外出兼职，或开店做生意。对课酬不高的教书育人这一本职工作投入的精力必定甚少，经常是出勤不出力，历来提倡的“学为人师、行为世范”的老师原则早已抛之脑后，教化质量根本没有保证。在老师的现身说法和社会就业压力以及拜金主义的侵蚀下，高校生也早把经济利益放在人生
8、的首位。作风浮夸、喜好攀比、出手阔绰已成为现代高校生的“基本特征”，而其中有的学生为了维持高额的花销，铤而走险，走上了犯罪道路。与此同时，我们的经济建设也出现了很多问题，处于只讲结果、忽视成本，只图政绩、不计代价，过多强调规模、形式，单纯追求以量取胜的低级发展状态。低水平重复建设和违法生产现象屡禁不止，资源奢侈和环境污染严峻。“先污染后治理”虽然已经进行过批判，但这几年又旧病复发。大气污染、水污染、固体废物污染几年间猝然为环境的承载实力所不容。现在，2/3的城市人口生活在中度和严峻的大气污染环境中，3/5的河流水质处于中度和严峻的污染状态，1/2以上的城市市区地下水的水质不符合生活用水标准，部
9、分农田遭到不同程度的污染。一些地区的生态遭到破坏，全国已进入环境污染事故高发期。如何才能变更这种现象，高校在经济建设中扮演什么角色，高等教化如何有效服务经济社会发展，应当建设什么样的高校等问题值得我们仔细思索。三、绿色高校的内涵为国家培育出有较好国民素养、有扎实学问功底并且擅长追求科学真理的人才是高等教化的重要目标。而这样的人才，只有在绿色高校里才能培育出来。绿色代表生命、健康、活力的提法早已得到公认，绿色不仅仅指绿颜色、指有生命的植物，而是指一种自然万物和谐共存的生态环境及其爱护和改善。因此，不应把绿色高校简洁等同于绿色校内，把创建绿色高校简洁理解成就是多种些树、多栽点花、多植些草皮。事实上
10、，绿色高校有着非常丰富的内涵，这从国内各高校在创建绿色高校的模式上就可以看出。如清华高校以“三绿工程”（用绿色教化思想培育人，用绿色科技推动环保产业，用绿色校内熏陶人）为其绿色高校建设模式；哈尔滨工业高校实施“建好一个中心（环境与社会探讨中心），搞好三个推动（理论探讨、宣扬教化、干脆行动）”的绿色高校整体方案；北京师范高校以“推动绿色教化，建设绿色校内，提倡绿色行动，塑造绿色人格”为其建设内容；广州高校则以“建设绿色校内、开展绿色服务、培育绿色人才，促进可持续发展”为其主要的建设内容。基于此，我们认为绿色高校就是用科学发展观作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，将生态环保理念
11、与可持续发展思想有机地融合于学校的教学、科研、管理及生产的各方面，培育富有创新精神和绿色理念的高素养人才的高校。建设绿色高校应包含以下内容：可持续发展的办学理念、绿色教化、绿色科研、绿色校内建设以及绿色高校对社会发展的创建力等。四、通过创建绿色高校来促进区域经济发展的几点建议创建绿色高校既是区域经济发展的须要，也是高校发展的内在要求。因此，各所高校应实行科学发展观，扎扎实实推动绿色高校的建设。第一，通过学校建设培植学生可持续发展理念。在学校建设发展上擅长抓住机遇，加快发展速度，同时依据学校的财力、物力、人力等方面的实际，实事求是，统筹兼顾，办出特色，实现学校可持续发展。强调科学决策，凡事关学校
12、发展的重大事项都要充分发扬民主，进行科学预料和专业论证，慎重决策，避开决策失误造成不必要的损失。努力探究高效率的绿色教学技术和绿色教学模式，大胆开发绿色管理手段，尽量削减教学和管理过程对教化资源的奢侈。以人为本，实行人本管理，努力营造充分发挥全校师生潜能、才智和创建力的环境，共同创建充溢朝气与活力的现代化“绿色高校”。在这种环境里培育出来的高校生，会在今后的工作中贯彻可持续发展理念，用自己的学问和实力促进地方经济社会的发展。其次，加强绿色教化，培育绿色人才。社会的发展关键在于人才，要变更当前国内粗放型经济发展模式，就要培育具有绿色人格、富有创新精神和科学发展理念的人才。因此，应把可持续发展教化
13、理念全面渗透到教学和科研中，实行多渠道、多形式进行绿色高校宣扬教化活动，在全体师生中树立绿色高校创建意识。紧紧围绕与师生切身利益相关、师生普遍关注的环境、生态问题，在新生入学教化、课堂教学、学术报告、校内文化节、党团活动日等多种活动中纳入环境法与环境管理、环境经济学、环境伦理学、可持续发展理论等学问，强调学生绿色精神、绿色意识、绿色行为的培育。注意培育学生的文明卫生习惯和健康科学的生活方式。如主动开展节约能源活动：将洗衣服的污水用于冲厕所，循环利用水资源；自备餐具，尽量不用或少用一次性物品，珍惜资源，节约用水用电；爱护树木，珍惜纸张，不送贺卡，不乱张贴海报；把因一时兴起而购买，过后基本不用的物
14、品通过二手市场转卖或赠给须要的人等。增加环保及生态建设意识：慎用洗涤用品，留意削减噪音和空气污染；自备购物袋，少用不行降解塑料袋，削减白色污染；垃圾分类，回收利用；关注环境动态，同破坏环境的一切行为做斗争。选购绿色用品和食品，提倡适度消费、绿色消费，引导学生树立可持续发展理念和价值观，努力建设资源节约型、环境友好型和绿色平安型高校。同时将环保节能拓展到校外，参加各类社会环境公益活动，使学生在生动的环保实践中受到教化和启迪，从他律走向自律，进一步提升环境意识。通过扎扎实实的努力为可持续发展事业源源不断地输送绿色人才，使高校毕业生成为以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，科技含量高、经济效益好、
15、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化路子的领军力气。第三，为地方可持续发展供应科技支撑和智力支持，大力研发绿色产品，促进地方经济又好又快发展。高校应注意发挥学科优势，通过科学探讨和技术创新，开发先进适用的高新技术，为地方产业结构调整供应技术支持。大力攻坚绿色技术，如成立高新技术产业中心、高校科技园，围绕信息技术、新药研制、生物资源开发、新材料、新能源及节能技术、环保技术等高新产业发展的重点领域开展集中探讨与开发，促进地方经济又好又快发展。我们的高校是人民的高校，应实行科学发展观，树立正确的办学理念，扎扎实实创建绿色高校，发展绿色科技，培育绿色人才，为地方实现经济发展、生态良好、天人和谐的社会做出主动的努力。参考文献：1、2022年具有一般高等学历教化招生资格的高等学校名单DB/OL. 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页