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1、中职机械类专业课程教学探索 摘 要：伴随着我国加入WTO以及世界经济全球化、信息化的发展，社会对人才的要求越来越高，传统的“填鸭式”教学已不能适应新形势的须要。因此，迫切要求老师必需刚好更新观念，真正从有利于学生发展的角度动身，培育适应新形势须要的具有多方面实力的人才。 关键词：专业课程;教学理念;方法 中职机械类专业课程种类较为丰富，内容涉及广泛，具有较强的实践性、逻辑性、抽象性。在学习过程中，学生的设计实力、创新实力、工程意识均能得到有效的训练。然而由于学生对机械学问缺乏感性相识，部分学校用于教学的教具和试验设备较为缺乏，以至使学生感到专业课程内容枯燥乏味，对其缺乏学习爱好。笔者结合多年的
2、机械类专业课程教学状况，从如下几个方面来提高教学效果，以供参考。 一、老师应更新教化观念，着眼于学生的将来发展 1.转变教化思想，建立合作、友爱、民主、同等的师生交往关系 教学过程是师生共享阅历的过程，在此过程中师生须要沟通思想和情感，以实现共同的教学目标。因此，老师应激励学生主动参加合作学习;擅长从学生的年龄特征和个别差异动身，因材施教;并敬重学生的特性和才能，擅长引起学生思想和情感上的共鸣;同时给学生创设自我表现的机会，让学生不断获得自信和胜利的阅历。 2.因材施教，敬重个体的须要 学校是培育人才的场所，不是生产标件的工厂。因此，在统一的教学安排下，教学的详细内容应当依据学生的状况有所区分
3、。要擅长发觉学生的特点和优势，并加以激励，因势利导，不要人为地将学生分为好、中、差等级。老师要充分重视学生的爱好特点，努力发掘他们的学习潜力，调动他们在学习方面的主动性，使他们真正学有所获，并能为其将来从事感爱好的工作打下坚实的基础。 当然，要培育学生的创新实力，首先必需把他们作为一个独立的个体加以敬重，敬重他们的自尊心，使他们相识到自己的价值，树立“天生我材必有用”的信念，而不是一味地强制而要做到“无条件”地去爱学生。 二、采纳敏捷多样的教学方法，培育学生的思维实力 1.加强互动教学，调动学生课堂参加的主动性 传统教化较为注意老师的主导作用，通常实行满堂灌的方式，而忽视了学生的主观能动性。所
4、以学生的学习较为被动，缺乏学习主动性，甚至出现出勤率不高的问题，从而影响了教学的整体效果。所以，在详细的课堂教学中，老师应当采纳互动教学模式，真正以学生为主体，使学生的想象力及创建力得到有效发挥。 要实现这种转变，老师必需合理地设计课堂，留给学生发挥和探讨的空间。这样一来，老师不再充当传统的肯定“主角”，而更多地扮演引导以及推动的角色。在这样充分参加的课堂上，学生能够体会到合作的集体感和收获的成就感;在这样的教学模式下，学生没有强弱之分，从而使他们更加主动地参加其中，进而促进老师教学方法的更新和改善。 通过这种方式导课，不仅能达到预期的教学目的，也易于挖掘学生的潜力，调动学生的主动性，让学生参
5、加到课堂教学中。 2.结合现实生活奇妙设定情景，培育学生的现场反应实力 机械类专业课程的学习与日常生活是紧密联系的，假如能依据现实生活理论联系实际，不仅学生较感爱好，而且对于学生养成视察生活的习惯、增加他们对学问的实际运用实力都是有较大的帮助。 例如，讲解基础课液压千斤顶的工作原理时，可以举例联系学生家中的水泵，其利用同样的原理将液体排出;或是在讲解有关气压传动中排气的缘由时，可以结合实际生活中“护士打针前对针筒的排气动作”等。 3.应用现代教化技术，实现教学效果的提升 随着现代教化技术的进步，多媒体教学已成为课堂教学的一种重要手段，作为传统教学中有益的补充，它能提高学生的学习主动性。多媒体教
6、学中的信息形式不再仅仅是语言和文字，而是增加了鲜亮色调的图片、表格、动画、音乐、影视等，这些多媒体形式可以便利地组合呈现，使教学信息形式丰富多彩，提高学生的学习爱好。如，在讲授“机构及其组成”时，可以通过呈现内燃机工作时的运动过程，引出所要讲解并描述的机器与机构的区分，显示内燃机的工作原理，让学生对零件与构件的区分记忆更加深刻，将抽象的概念变得浅显易懂，极大地激发学生学习的爱好。 总之，作为人民老师，我们要不停地更新教学理念，采纳符合该学科特点和学生实际的教学方法和手段，结合教材，联系实际，从培育学生的学习爱好、激发学生的创新思维实力、加强学生的实践教学等方面进行探究，培育出更多的适应社会需求的专业人才。 参考文献： 黄复华.技工学校机械教学教法新探J.中国校外教化，2022. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页