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1、中职学校液压气动传动理论与实践教学探析 【摘 要】液压传动技术在各个领域中的应用越来越广泛，企业对工人的要求不断提高，尤其是动手实力。然而，本课程对于中职学生来说，在运用上存在相当大的困难。灌输式教学方法已不能适应社会的须要，这就要求我们教化工作者思索如何更好地开展教学活动，如何让学生真正懂得运用手脑学好本课程。为此，本文从液压传动技术的特点和教学过程中存在的问题动身，探讨了如何提高教学效果和学生的综合素养的问题。 【关键词】中职学校；液压与气压传动；理论与实践 液压与气压传动是中职学校专业技术课程，針对该课程，学生主要驾驭液压与气动传动的基本学问、液压传动的工作原理和运用方法。液压和气动元件
2、，各种液压和气动基本回路的功能、用途、组成和应用场合，以及国内外在该领域的先进技术成果。为了培育具有肯定学问和技能的人才，适应社会发展的须要，必需注意理论与实践相结合的教学方法。 一、当前教学存在的问题 中等职业学校学生受教化程度低，对基础学问理解薄弱，学问深度不够。本课程主要以机械制图、流体力学、机械基础等课程为基础，要求学生娴熟驾驭学问内容，但许多学生通常没有正确的学习方法和技能，影响了课程的进一步学习。学生自学实力差，自学实力强是学习液压与气动传动课程的前提。目前，大多数中等职业学校主要通过灌输的方式开设液压与气动传动课程。他们之间互动沟通少，学生实际操作机会少，教学效果不好，学生动手实
3、力差，很多学生在培育过程中看法不够仔细，缺乏耐性，基本功用欠佳。操作气动元件不娴熟，更不用说其他技能了。 二、新的教学方法的采纳和实施 利用多媒体教学设备进行模拟教学 多媒体教学设备的应用可以更有效地实现图像教学，利用仿真软件和Flash动画可以将一些抽象的液压元件循环成多媒体课件，从而实现这些不可思议的液压传动过程和工作原理。利用多媒体还可以激发学生学习学问的爱好，帮助他们形成正确的观念。例如，在液压与气压传动的教学中，我们首先展示液压千斤顶的工作原理和我们的日常生活的关系，使学生可以先形成液压传动工作的概念，然后通过闪光动画：通过画中小活塞的上升运动，再通过完成吸油过程，最终升起重活塞。通
4、过这幅图来说明以油为工作介质的液压传动的工作原理，传递运动的含义，最终通过实际进行应用演示。 多媒体教学使教学内容由感性学问升华为理性学问，例如，在容积泵工作原理教学中，学生通过演示液压泵的动作可以驾驭液压泵的三个先决条件。多媒体教学可以激发学生的思维实力，提高学生的综合实力。液压系统中的液压阀主要限制和调整液体流淌的方向、压力和流量。在轻松的环境下对各种液压阀进行打火原理的探究，可以提高学生的液压回路综合分析实力，尤其在基础液压回路教学和案例分析教学中，效果显著。 实行小组探讨教学培育团队精神 以前的教学是从老师起先到结束的，现在我们可以尝试让学生更多地参加教学，让学生成为学习的主体和参加学
5、问的形成，让学生发觉自己在总结新学问。我们不仅可以吸引学生的留意，而且可以刚好测试课堂学习的效果，在第一时间发觉学生的问题。学生分组探讨，然后给出每个小组的想法，再集体探讨，最终得出新的学问点。这让学生对学问点有更深的理解。如给学生一个没有平安阀的回路，让学生探讨没有减压阀的液压回路，会发生什么，如何解决平安阀的液压回路？在学生探讨过程中，老师可以给学生一些小建议，引导学生进入平安阀学问点，这样不仅可以使抽象的学问变得简洁，而且可以让学生在学习的同时，培育学生的团队精神，增加他们的自信。 利用试验室弥补课堂教学的不足 在液压传动技术教学中，重点应放在液压试验和学生的实践实力上。试验与教学应紧密
6、结合。试验时间支配必需满意教学须要，弥补课堂教学的不足。假如条件允许，可以干脆在液压试验室进行液压教学活动。同时，将基础液压回路的教学与试验教学相结合。例如老师简洁地介绍了基本回路，并演示了基本回路的连接方法，学生分组学习连接。通过这种方式，我们可以在液压传动的探讨中取得最好的结果。假如可能，老师还可以增加环路设计环节，从而进一步提高学生理论联系实际的实力。 模拟设备的投入符合工厂实际状况 当前用人单位要求中职毕业生不仅要有肯定的理论学问，而且要有肯定的理论素养，具有较强的实践实力。因此在教授本课程时应增加实训课程的比例。为了在实训课程中做好工作，学校可配备液压和气动变速器实训平台。通过实训，
7、学生能了解各种电路的基本元件，如方向阀、压力阀、流量阀等基本元件结构，并学习运用这些元件来形成其他功能电路，从而提高设计和操作实力，为适应将来工作的不同须要打下了基础，通过实践训练，学生对各组成部分有了深刻的相识，提高了实践实力。 总之，通过理论教学与实践教学相结合的教学方法，学生对液压和气动传动有实质性的理解，对变速器的运动和功能有感性的相识。同时，在安装回路的过程中，一些学生不断发觉和解决问题，加深对课程的理解，也树立了深厚的学习爱好，为今后的实践打下了良好的基础。 参考文献： 1徐志英.中职“液压与气压传动”课程教学有效性的探究与实践J.机电技术，2022. 2邓灿杨.液压与气压传动课程教学初探J.广东教化：职教版，2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页