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1、七年级生物教学计划,计划规划七年级生物教学安排 ,安排规划 2022 2022 学年度第一学期 七年级生物教学安排 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准 为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更 加关注学生已有的生活阅历； 更加强调学生的主动学习， 增加实 践环节， 使每一个学生通过学习生物， 能够对生物学学问有更深 刻的理解， 能够对今后的学习方向有更多的思索； 能够在探究能 力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展； 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。 为学生们参与社会主义现 代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标： 了解人类与生物
2、圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱 生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、 探究精神和创新意识。 关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会 决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康 的生活看法。 初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 获得有关人体结构功能、 生理以及卫生保健的学问， 促进青春期生理和心理的健康发展。 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应 用及可能产生的影响。 三、教学措施： 、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发 学习爱好。 、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之
3、目 的。 、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到 课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 四、应对策略和教学设想： 、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进 行探究性方案的设计和实施。 、打破课堂内外的约束， 有安排地支配必要的调查、 访问、 参观等须要较长时间才能完成的活动， 保证活动的落实， 充分利 用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习 需求。 、重视提高学生的生物科学素养。 、提倡探究性学习。 、渗透“科学、技术、社会”的教化。 1 1 、加强和完善生物学试验教学
4、。 、真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以 特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 、帮助学生确定恰当的学习目标， 指导学生形成良好的学 习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生 在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关知 识解决生活中的实际问题。 五、进度支配 周次 日期 教学内容 课时 备注 26 8 30 组织入学 2 2 课时 2 8 1 2 3 9 1 2 4 9 1 2 5 9 1 31 96 形形色色的生物 课时 7 913 生物与环境的相互作用 课时 14 920 生物学是探究生命是科学 课时 21 9
5、27 生物学探讨的基本方法 6 28 10 4 国庆节 7 5 1011 2 3.1 细胞的基本结构和功能 4 课时 8 12 1018 9 19 1025 2 细胞是生命活动的基本单位 10 26 111 3 细胞通过分裂而增殖 1 细胞分化形成组织 1 课时 1 课时 11 2 118 2. 4. 2 生物体的器官、系统 2 课时 12 9 1115 期中考试 13 16 1122 3 5.1 光合作用 2 课时 14 23 1129 3.5.2 呼吸作用 2 课时 15 11 30 126 3.5.3 汲取作用 2 课时 16 16 7 1213 蒸腾作用 2 课时 17 14 1220
6、 运输作用 2 课时 18 21 1227 种子萌发形成幼苗 2 课时 19 28 13 养分器官的生长 2 课时 20 20 23 23 1 4 1 10 生殖器官的生长 2 课时 21 1 11 1 17 我国的植物资3.7.1 绿色植物在生物圈中的作用 3.7.2 源 我国的植物资 1 课时 1 课时 22 1 18 1 24 我国的绿色生态工程 总复习 1 课时 1 课时 1.251.31 1.251.31 期末考试 24 2.1 2.7 结束工作 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页