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1、_如何培养学生学习英语的兴趣与能力 闻名的教化学家托尔斯泰曾经说过：“胜利的教化所须要的不是强制，而是激发学生的主动性。”对英语老师来说，培育学生学习英语的爱好并保持下去，是提高教学质量的关键，本文将对如何培育学生学习英语的爱好与实力谈谈自己的看法。一、 建立融洽的师生情感关系，重视与学生的情感沟通，激发学生的爱好“师生的情感好坏对教学效果有干脆影响，爱学生的情感首先要建立在良好的师生关系上。老师讲课时要面带笑容，对学生热忱而有耐性，师生之间的距离缩短了，情感也就建立了。语言的运用要简洁、明快、风趣，以此来创建轻松开心的课堂气氛。老师亲善的语言、亲切的笑容、激励的话语，甚至一个微笑、一个手势都
2、能让学生感到老师对学生的关爱、敬重、理解和期盼，使他们对学习充溢信念，爱好倍增。课堂上要多用“Good.”、 “Very good.”、 “Excellent.”等这样的评语，使学生受到激励后，自信念增加，情愿开口。老师应了解学生的学习看法，尽量给学生供应再现和胜利的机会，使学生感受到学习的乐趣，从而产生主动的情感。师生间坦诚、自由自在的交往能够充分调动学生的学习主动性，形成和谐的氛围，建立起信任、理解的情感人际关系。教学中，我用自己的热忱，富有怜悯心的心态，恰当的激励方式，提高孩子们的自尊心和自信念，比如，在课堂教学中我常面带微笑，用亲善的目光凝视着学生的反映，用热忱的目光给他们信念，用无声
3、的体态语言表达我对他们的信任，用激励式的语言增加他们的自信念，古人云：“亲其师，信其道。”信任每个孩子都会在这种爱的感召下爱好盎然。二、 合理的创设语言情境，为学生搭建表演的舞台，激发学生对学习内容的爱好和动机我们必需让爱好在教学中无处不在、无时不在，而多样化的教学手段，新奇活泼的教学形式，好玩而且有意义的内容对于激发学生的学习爱好和增加学习动机具有不行低估的作用。在英语课堂上，老师应当为学生创设教学情境，为学生搭建表演的舞台，采纳形象、生动、好玩的表演方法将学生带入一个五彩缤纷的英语世界。人民教化出版社的PEP教材，每一个单元都为我们供应了一个对话，对话的表演性特殊强，涉及了问候、致歉、问路
4、、打电话、问天气等很多日常交际功能很强的用语，假如在这些对话中加上生动、好玩、自然的表演，定会提高英语课堂教学的效果，使学生爱学、乐学，能培育学生初步运用英语交际的实力。动机可以分为来自于学习者对某一学习内容或学习任务的深厚的爱好的内在动机和来自于外界影响的外在动机。在教学过程中，我以培育内在动机为主，两种动机双重并进。比如，我特意打算了很多张笑脸，每当学生回答完一个问题，听写好一课单词，仔细完成一次作业，考好一次测验，完成一项设计任务，表演完一段对话后，我都奖给他们一个笑脸。三、 充分利用歌曲教学的魅力促进学生情感，激发学生的学习爱好心理学探讨证明，利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆
5、有很好的效果。利用歌曲引入新课，能促使学生作好上英语课的心理打算，并从中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。例如，课本中的歌曲“I Can See a Rainbow”、 “Ten Little Candles Dance”就能很好地巩固所学过的颜色以及我们学过的数字。每唱一遍歌曲相当于就把那些学问操练一遍，这比起死记硬背单词要好得多。假如能够用歌曲来巩固操练所学学问，让学生从歌曲中体会到学习英语并不是一件很困难的事，取而代之的就是一种乐趣，信任学生都会喜爱上英语课的，学生的学习主动性也会进一步增加。在教学中，我经常让学生进行老歌新唱，如，利用两只老虎这首歌的旋律，学生可以填上好多的词与句子（
6、How old are you？ Where is Sara？ What are these？ Where are you from？）来歌颂，培育学生的创新意识。四、 讲故事能激发学生的学习潜能，给予学生主子翁意识讲故事是英语教学中的重要活动之一，新课标要求学生能在老师的帮助下听懂、讲解并描述和表演小故事或童话剧。它能培育学生长久的学习爱好，让学生在轻松、开心的气氛中感受英语，驾驭英语。通过让学生听故事、理解故事，可以培育学生的听力和理解力；通过让学生讲解并描述故事，可以使学生的语言运用实力得到提高；通过让学生创编故事，可以培育学生的思维实力、想象实力和语言综合运用实力；通过让学生表演故事，
7、可以培育学生的表演实力、语言表达实力和合作意识。例如，小组探讨图片，依据图片下的短语和问题，讲一个故事。在个人复述之前，可以实行一组表演、一组复述或者小组内复述的形式开展练习，以降低他们面对全班复述时的焦虑程度。五、 培育学生合作学习的实力，使学生学会合作学习在合作学习中，老师要努力创设真实的、能激发学生爱好的语境。英语课程标准提倡学生主动参加，探究发觉，合作沟通，小组合作学习活动能通过设定话题引起学生的爱好。合作学习能够给我们的课堂带来四个预期的结果：第一，使每个学生都拥有足够的语言实践机会；其次，学生在学习过程中能充分发挥自己的主观能动性，培育他们的思维实力；第三，使学生互帮互助的品质和为
8、集体争光的精神得到了培育；第四，使学生人际交往，与人合作的实力得到了发展，意识得到了加强。这也充分地体现了素养教化关于“面对全体学生进行教化”的要求，解决了因班级容量大而使大部分学生因无法享受到老师的提问而得不到语言实践机会的问题。满意了培育全面发展的学生的要求，使学生学会学习，学会做人，学会发展。培育学生持续的英语学习爱好，须要我们去思索的还有许多，我想只要我们能够专心去做，把课上成让学生喜爱的课，使自己成为让学生喜爱的老师，就肯定会有新的发觉，也肯定能取得更大的成就。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页