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1、高二语文备课组工作计划 高二语文备课组工作安排 为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学安排，有序推动本学期的教学工作，结合本校详细状况，特制订本安排。 注：和理科班教学要求相同的部分，其详细分析、落实措施等在此不做赘述。 一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析 1.学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于中学的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学习的意识得到肯定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到肯定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础学问参差不齐，整体阅读实力差，语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳。本学期阅读和写
2、作实力还有待加强，任务比较艰难。 2.教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，本学期主要以唐诗宋词选读唐宋八大家散文选读为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作实力的提高。 3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加 40分。这 40 分中，在整个高二教学中应当重点落实的是名著阅读三国演义，同时，应当比理科班更
3、加注意文学常识的强调和积累。 二、工作重点： 1.加强备课组内部沟通，细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。 2.在教学中，主动提倡自主、合作、探究式学习方式，创建自由的教学氛围，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展。 3.夯实基础，强化古代诗文阅读的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外古诗文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 4.以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。 三、详细措施：主要针对
4、名著阅读。 在高考要求的十部名著中，红楼梦三国演义为必考内容，高二年级主要任务是落实三国演义的阅读和积累。 由于在小高前，我校的文理科班语文周课时相同，名著以外的教学任务也相同，在这样的状况下，要想落实大部头的三国演义阅读，难度可想而知。因此，名著阅读只能在夹缝中生存，往往很难落实到位。 本学期，为了更好地落实名著阅读，为高三预留更多的时间，备课组安排做一尝试，即每周挤出一节课时间用以指导学生名著阅读或者解答学生的阅读怀疑。 本学期除去节假日，除去协作小高考的时间让路预料 14 周时间。但是小高科后，课时会有所增加，每周学生阅读 3 回，本学期总计阅读 40 回，即 81 回120 回。 每周
5、挤出一节课，科任老师可以依据状况自由支配。在进度统一的状况下，每两个星期支配一次统一检测，以检查巩固阅读效果。 详细进度如下：2 下旬3 月下旬，为小高考让路，担心排；3 月底4 月份，81101 回；5 月份，101110 回；6 月份，110120 回。 注：6 月份时间较为惊慌，要为期末复习预留时间，3 月小高考结束至 4 月份适当多支配。 高二年级备课组 20*.2. 一、教化教学的指导思想 以一般中学语文新课程标准为指导，贯彻学校的教化目标，落实我校语文组一贯的教化理念，以阅读和写作为重点，引导学生进行自主、合作、探究式的学习，提高他们的语文实力，增加他的语文素养。 二师生状况分析
6、1.老师现状：老师 8 人，都是带过毕业班、阅历丰富的老师。 2.学生现状：全年级*个班级，有强化班、一般班、美术班，班级层次不同，本学期，我备课组将针对详细状况，分层次，分特点进行语文教学，让学生对语文学习树立信念，增加爱好，打牢基础，力争取得好成果。 3.教学现状：经过一学年的教学，整体状况不容乐观，形势仍很严峻。本学期，我们备课组将落实学校的教改任务，进行小组合作学习模式的探究。 三教学支配 1.教学内容：以必修五和史记选读为主，兼顾现代散文选读部分篇目。主要是增加和提高现代文和文言文的阅读和理解的实力，接着培育写好记叙文的实力并重点培育学生写作争论文的实力。 2.集体备课：必修五的导学
7、案一课三案：预习案，探究案和训练案；新学期将轮番编写相关课件。史记选读和现代散文选读的导学案和课件仍旧实行轮番编写的方法。主备人提前一周备好课件的电子稿，发至备课组群；每两周一 次备课组活动，开课老师解说，听课老师评课反馈，统一教学进度，落实集体备课，主备人解说导学案的重难点，其余备课组成员探讨后达成共识。 3.教学进度：1-8 周完成必修五，第 9 周期中考试复习，第 10 周期中考试以及评讲试卷； 11-18 周完成史记选读和现代散文选读的部分内容，19，20 周期末考试复习。21 周期末考试。作文写作穿插在平常教学中，不少于 8 次。 4.阅读支配：文科班利用周三、周末和节假日时间进行课
8、外阅读-高考指定名著，理科班依据教学进度阅读配套读本。 5.教科研支配：主动参与各级教研活动，本学期每人一次推磨听课活动，内容为自己主备篇目，并依据教研组要求举荐老师参与各级研讨课展示课活动和各项竞赛，仔细组织学生参与适合的竞赛和征文活动。 6.竞赛支配：名著阅读学问竞赛默写大赛 7.测试支配：听从年级组的统一支配 一 、指导思想 以中学语文课程标准为指导，全面贯彻党的教化方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,主动提倡学生自主、合作、探究的学习方式，注意课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为
9、本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法结合一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教化理念。 二 、 学情分析 20*级高二年级共有学生 730 余人，*个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。 本届高二学生基本驾驭了高一年级语文基本学问，有肯定的分析问题、解决问题的实力，基本驾驭了记叙文、争论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，探讨不主动、不深化，展示不规范或条例不清，评点时不够到位，尤其有所忌讳，不能畅所欲言。在学问层面，学生文言文功底不扎实，翻译时存在语法错误、文化常识留意不够；文学鉴赏实力尚待提高，写作实力亟
10、待加强。 所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、目标与要求 本学期的主要任务是选修教材先秦诸子选读、中外传记作品选读、语言文字运用的学习，依据新课标对高二语文教学的要求，本学期的目标如下 ： 1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。 2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。 要求： 1在高一的基础上培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。 2培育初
11、步鉴赏文学作品的实力； 3、在高一的基础上，进一步培育阅读浅易文言文的实力。 4、培育理解、分析现代文的实力； 5、培育学生写作好用文的实力和口头作文的实力，使学生养成良好的写作习惯。 6、主动推行高效课堂，培育学生自主学习习惯，提高学生合作探究效果，全面提升学生的语文素养。 7、拓展学生视野，注意课外阅读和各种语文爱好小组的组建与指导。 8、重视课堂小结和考试分析，注意学生的反思纠错，重视纠错本和梯度作文的落实。 四、教材分析 一般中学课程标准试验教科书选修教材先秦诸子选读分为概说、论语选读、孟子选读、荀子选读老子选读庄子选读墨子选读韩非子选读八个部分，七个单元。 选修教材中外传记作品选读分
12、为精读、选读、课外阅读三个部分八课和两篇，重点应放在精读部分，其余可让学生课外自学。语言文字运用分为：走进汉语世界、千言万语总关音、奇妙的汉字、词语万花筒、言之有理、语言的艺术等七课。 五、详细措施 1、仔细学习新教材、新课标，明确课标对高二年级的要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内 45 分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。 2、 提高备课组集体备课的质量，每次支配中心发言人,具体解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理看法。全备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。 3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达沟通训练。调动学生参加作文
13、批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要仔细批阅。本期拟做大作文 8-10 次，课外练笔 10 次。 4、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。 5、 要提倡自主、探究、合作的学习方式，采纳高效课堂的教学形式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，
14、相互探讨。 6、明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。 六、 课时进度 在第九周前完成先秦诸子选读的教学任务，在十九周前完成选修教材中外传记作品选读的精读和语言文字运用的教学任务。 依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周 6 节，全学期*个实际教学周总时数约 108 节。本学期教学内容支配先秦诸子选读、中外传记作品选读、语言文字运用：新授 90 课时，期中复习 2 课时，期中考试 4课时，期末复习 8 课时，期末考试 4 课时 。 本
15、学期教学进度特别惊慌，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要安排有条不紊，进度支配有序。 详细支配: 第 一 周： 先秦诸子选读概说及第一单元 二、三、四章 第 二 周： 先秦诸子选读第一单元 五、六章 作文专题一：审题 第 三 周： 先秦诸子选读其次单元 第 四 周： 先秦诸子选读第三单元 作文专题二：立意 第 五 周: 先秦诸子选读第四单元 第 六 周： 先秦诸子选读第五单元 作文专题三：拟题 第 七 周： 先秦诸子选读第六单元 第 八 周：先秦诸子选读第七单元 作文专题四：开头 第 九 周： 先秦诸子选读专题复习 第 十 周： 半期检测与总结 第十一周： 中外传记作品选读 第一、二课 第十二
16、周： 中外传记作品选读 第三课 作文专题五：构思 第十三周： 中外传记作品选读 第四五课 第十四周： 中外传记作品选读 第六课 作文专题六：结尾 第十五周： 语言文字运用第一、二课 第十六周： 语言文字运用第三课 作文专题七：润色 第十七周： 语言文字运用第四、五课 第十八周： 语言文字运用第六课 作文专题七：任务驱动型作文 第十九周： 中外传记作品选读、语言文字运用专题复习 其次十周： 期末复习考试 期末总结 备注：假如因临时有事冲掉，则顺延实施。 我们高二语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的.精神，在集体备课、分工合作的基础上，同心同德，努力探究并走出一条适合我校学生实际的教学路子
17、，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 附：集体备课时间 星期二第三、四节课 一、指导思想 以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，仔细学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学探讨，提高高二语文教学质量。 二、工作要点 1、采纳组内学习和个人学习相结合的方式，仔细学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。 2、充分发挥备课组的作用，详细做到： 加大集备力度，优化教学内容。 集备时间：每周四 3、4 节 集备地点：年段办公室或语文教研组活动室 集备形式：一人主备，单元主讲 集备内容：备
18、重难点、疑点，备教学法；沟通教学亮点，反思教学缺欠。 3、主动推动相互听课和评课，加强探讨沟通，提高质量，取长补短，学以致用，形成深厚的教研氛围。 4、细心打算月考、半期考等测验，重视学生的效果，加强师生沟通。 5、做好导优辅差工作，重视对成果不志向的学生辅导： 对学困生，我们要树立信念，勇于面对。集备组成员可以利用课余时间对他们赐予激励和辅导，帮助他们培育学习爱好，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为老师，我们还应营造一种爱学，想学，会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。 一、基本状况 1）课程名称：语文 2）教材运用状况：学考复习用书、论语选读 3）本学期周课
19、时：5 节 二、常规工作： 1、教学安排及目标确定： 仔细学习一般中学语文课程标准和浙江省一般中学新课程试验语文学科指导看法，亲密关注省课程调整内容，并探讨相应的对策，主动稳妥地推动中学语文新课程试验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的安排。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员仔细学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 2、集体备课及教案： 备课组以教学进度表为依据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组探讨会议，全员参与研讨。确立中心发言人，探讨
20、单元教学的重点难点，探讨教学方法，设计好配套的单元训练，限制好教学进度。要求： A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以试卷代替教案。 B. 新课教学目标符合学科指导看法要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述精确、详细、恰当，体现三维目标；精确确定教学重、难点。 C. 教案数足，分课时备课，环节齐全。 D. 教学过程紧扣教学目标，环节支配科学合理，不仅有老师活动，还要有学 生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 F.
21、课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的五分之一。 3、课堂教学要求： 课堂教学层次清楚，学问传授合理，实力培育恰当，营造良好的课堂气氛，精确评估课堂教学效果，限制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习开心生动，实力提升明显。 4、作业设计及批改： A.本学期各班大作文不少于 8 篇。批改要求：大作文略改 5 篇以上，精批 2篇以上。小作文 8 篇以上，略改一半。 B. 有针对性地布置协作课文的作业，有检查，有错题记录。 C. 单元练习或月考 4 次以上，有批改，有错题记录。 D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。 E. 能依据要求一学期命制 1 份试卷，有
22、细目表，难度恰当，学问点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注意过程评价，每次测试有分数记录。测评后刚好对学生的测评状况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 5.课外阅读：老师订出学生课外阅读书目。 一、学期教材分析 1、教材内容 大致可以概括为四点：一是提高文学修养；二是形成良好的文化心态；三是学习鉴赏小说的基本方法，提高阅读实力和鉴赏水平；四是尝试创作小说，把创 作和鉴赏结合起来。 外国小说观赏就是在这样的目标指示下开设的一门选修课程，因此，它的性质当然是由课程目标确定的。那么，外国小说观赏是一门怎样的课程呢？首先它是选修的。必修课业已结束，选修课程是在必修基础上提高学生的相关
23、学力，这样，教学内容的选择要略微讲究一点高度和系统性。其次它是文化的。假如论语选读是传承中国传统文化，那么，外国小说观赏是了解西方特殊是近现代的思想和文化。所选的 16 篇小说，都是以思想为目的的小说。第三，它是经典的。所选的都是近现代外国小说公认的经典。对于小说这种叙事艺术，教学时须要感悟与观赏。第四，它有着新的语文学问。如西方现代小说的基本文体特征，小说史的大致轮廓，创作方法和大致流派等等。当然，对这些学问不是系统的学习，而是也许的初步的了解。对这门课程的性质作这样的分析，虽然不很科学，却能从教科书中找到印证。 2、教学目标和要求 本学期的主要任务是选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要
24、达到以下几个方面的目标： 贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。 在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。 依据中学语文课程从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个方面动身设计课程目标。 在第十周前完成外国小说的教学任务，在十九周前完成选修课语言文字的教学任务。 在老师的帮助下，学生结合自己的生活经验和情感体验，能够通过活动体验，不断充溢精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的思索与相识，树立主动向上的人生志向。 3、教
25、学重难点和教学课时 一般中学语文课程标准的理念和目标，转变教化观念，充分相识课程改革对于取得素养教化突破性进展所具有的核心愿义和关键作用，增加课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教化思想和教化理念变成广阔师生的自觉行为。全面提高学生的语文素养，即面对全体，使全体学生都能获得基本的语文素养，全面提高语文素养。正确把握语文教化的特点，通过学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的融会和整合，发挥语文教化的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的实力。主动提倡自主、合作、探究的学习方式。基础是自主学习，学习的重要方式是合作、探究，核心是培育合作实力、实践实力和创新精神
26、。要充分相识新课程所带来的主要改变，根据语文教化的规律教语文、学语文。教材体现了大众教化的思想，中学教化不再是精英教化，教化民主、同等的思想应真正得到体现，让每个学生的特性得到发展。以人为本就是要着眼于发觉并发展学生在气质、情感、爱好、思维等方面的资质，敬重学生心灵世界的独特性，让他们把创建的潜能释放出来，实现人的创建价值。这就比传统的培育追求获得已有的学问和技能的学问型、继承型人才更加先进。 本学期周课时为 5 节，安排教学时数 90 节。 二、教学策略及教学方法 1、精讲实练，努力创设高效课堂。 每个单元精讲 12 篇讲读课，以课为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，
27、努力变更老师教学方式，从而促进学生的学 习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必需以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将自读与教读两课型作简洁化一刀切的方法处理。 2、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因班施教，因人制宜，将课外阅读教学落实到实处。 3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在小说教学上。主要以小说学问积累为主，进而增加学生文化功底。要
28、特殊留意培育学生小说阅读爱好，抓好阅读和实力训练指导，并适当为其补充有关文言背诵篇目的复习，增加学生的文化底蕴。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的动脑、动口、动手等语文实践性实力的培育。 一、现状分析： 高二语文组现有成员*人，有 7 人是任教多年高三的阅历丰富的老师，其余4 人是凭优秀的教学实绩而晋升至高二的年轻老师。本组成员中有三名中层干部，都是教学的精英。全部成员教学看法端正、组内教研气氛浓郁，组员关系和谐协调。 二、工作目标： 根据教科处和教研组的要求，有安排地支配好备课
29、组的各项工作，仔细开展好各项活动，按期授完高二语文学科全部课程，打造一个更团结、更和谐、更优秀的备课组。 三、详细措施： 1、仔细组织教研活动，抓紧抓好高二语文学科各个层面的公开教学工作；2、有安排地开展爱好小组活动，丰富语文的课堂形式和学习方式；3、仔细组织学习教学理论学问，不断提升教学教研水平。 四、教学安排： 1、学生状况分析:高二年级因分科须要，有 500 左右的学生在理科班学习，理科分为理化、理生两个组合。理科学生语文基础不是太坚固，所以高二学年要加强夯实理科生语文基础学问。其余在文科班学习，这些学生将来要应对 40 分的附加题，这 40 分附加题所要驾驭的名着阅读学问都将在高二这学
30、年完成相应阅读量。再加上明年 3 月份迎接小高考重心可能有点偏离选修课程，所以整个高二学年学生学习的任务重、时间短、课程紧。 2、教学目标:根据县局教研室下达的进度表，上半学期结束必修五的授课任务，下半学期结束指定的选修课程的学习。 3、基本措施： 仔细组织集体备课，编写好每篇课文的导学案； 仔细组织组内每一节公开课，做到全员参加听评课； 重视教学反思，刚好发觉教学中存在的问题并刚好解决； 做好组内青蓝结对工作，加快培育年轻老师的步伐，使年轻老师能娴熟轻松地驾驭高二语文课堂； 仔细做好语文学科学困生转化工作，不让一个学生掉队； 做好阶段教学工作总结，刚好反馈教学状况。 一、指导思想： 在教务处
31、和年级部的领导下，依循课程标准，强化教研意识，注意团队合作，接着开展课堂有效教学探讨，着眼学生的人文素养培育，提倡绿色理念，立足学生的终身发展。 二、工作重点： 1加强集体备课，备教材，备学生，备思路，备有效性。仔细做好理论学习活动，探讨新课程理论，相关教化理论，理解、接受、消化、执行新课程标准。 2仔细做好专题研讨工作。围绕有效教学探讨的专题绽开探讨，问题会诊，案例分析；利用课堂完成教学任务。 3开展阅读活动，将阅读课落到实处，有明显成效。 三、教材与学情分析 高二上学期结束了必修课程，学习了两门选修课程的部分内容。高二下学期即本学期将学完现代散文选读与唐宋八大家散文选读。本学期三月份高二学
32、生须要参与学业水平测试， 测试科目平常比较多，而语文课时少，学生简单放松语文学习，语文练习量应削减，但文科班名着名篇的阅读得布置学生制定安排，在学业水平测试前完成较短篇的阅读。 四、集体备课详细支配与措施 本学期集体备课分专题备课，写作备课两大块。专题备课主要是备专题思路，备合适的教学方法，每个专题主备一篇课文。写作备课主要是备教材要求，确定主题，拿出指导看法，便于老师操作。 详细支配如下 第一、二周： 论辩 由匡利庆主备。 第三、四周： 杂说 由汪中海主备。 第五周：杂记 由 C 主备。 第六周：游记 由李丽莉主备。 第七周：书序 由夏玲彩主备 第八周：活生生的这一个 由刘淑梅主备 第九周：
33、难以忘怀的故事 由唐英主备 第十周：是什么让我们感动 由郭婕主备 第十一周： 赠序 奏议 由匡利庆备 第十二周：书信传状 由汪中海主备 第十三周：祭文碑志 由 C 主备 第十四周：文字绘出的图画 由郭婕备 第十五周：人与物的对话 由夏玲彩主备 第十六周：感性与理性同样有力 由唐英主备 第十七周：期末复习、考试 一、教材分析 本学期教学内容：学考复习以及论语选读全本。学考复习内容为中学语文必修五册的范围，学考篇目 29 篇，专项突破四大版块，以夺冠方略一书为纲。做好学考复习工作特别重要，可以促使学生学业水平检测 A 等率的提高，也能为高三专题复习打基础。4 月学考过后重抓论语选读教学，完成必教篇
34、目十篇。 二、学情分析 1、老师：高二数学备课组共 8 人，其中中学高级老师 2 人，中学一级老师 6人，都是责任心强，特殊有干劲有阅历的老师。 2、学生：本年级共有*个班级，分 ABC 层次，因此学生的水平差异较大大，学生基础差，且对语文重视程度不够。 三、教学目标 1、适应本学期学考须要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 2、加强集体备课，注意合作，节约劳动；科学支配教学安排，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注意教学效果。 3、仔细备好每一堂，增加学问容量，提高教学效率。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审
35、美实力、探究实力，为暑期的高考专题复习奠定基础。 四、工作措施 1、做好备课组常规工作，仔细完成每周的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有安排地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。 2、精选练习，精选试题。练习选择留意课时化、问题化、参加化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要依据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学学问、举一反三、触类旁通、培育实力的目的。 3、明确职责，分工合作，同心同德。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自
36、己的教学实力，更好地实现教学目的。 4、要求学生多练笔，老师要仔细批阅。本学期拟写大作文 6 到 8 次，课外练笔以写随笔为主。 四、提高质量措施 单凭一个人的力气总是有限的，融合了备课组的集体才智才能把高考考好. 这就要求全组老师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和安排任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件，详细的教学措施如下： 1、学习新课程，建构新理念. 理念是行动的先导，是创新的源泉，是新课程改革的灵魂.面对新一轮的中学新课改，我们只有变更旧传统，建构新理念，才能有效地实施新课程. 2、钻研新课程，驾驭新内容. 老师教什么？学生学什么？是老师在详
37、细实施新课程教学内容是首先要解决的核心问题. 充分了解这一问题，设计出更加符合新课程理念的教学目标与教学过程. 3、提倡主动主动、勇于探究的学习方式. 4、坚持集体备课，发挥团队作用. 5、组织相关的教研活动，相互沟通、相互学习. 6、采纳走出去、引进来的方法，学习他人之长，吸引他人阅历. 五、备课组活动支配 如集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等 一、指导思想 本学期，我们备课组将以仔细实施素养教化为目标，以语文课程标准为指导，以学习新理念、探讨新教法为重点，加大教学探讨和教学改革的力度。仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自
38、主学习的教学模式。提高课堂教学的质量和水平，努力提高老师的思想素养和业务素养。进一步加强教学常规建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力促使全体学 生的健康发展。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思索领悟应用拓展发觉创新五个方面获得发展。 2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。重视其次次备课，因材施教。老师们常常就教材、教法等问题进
39、行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。充分利用阅览课和课前三分钟演讲，引导学生酷爱阅读，提高写作水平，激发学生语文学习爱好。 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内常常开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注意学生活动实力培育，尽量利用教材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，一周一练。 6、加强对高考信息的探讨.我们仔细探讨
40、了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问。 7、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写年会及各级各类论文。 8、开展了丰富多彩的语文课外活动： 、组织高二小记者采风活动，指导学生在报刊上发表文章。 、高二年级全体学生实行钢笔字书法竞赛和作文竞赛。 、开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书沟通会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。 9、仔细组织好月考、期中、期末考试的复习工作，力保在四校联考中取得好成果：甩开鸣凰，超过洛阳，缩小与横山的差距。 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页