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1、信息技术与小学数学课程整合案例 信息技术与小学数学课堂教学案例研究 随着新课程改革的不断推动，伴随时代的发展，信息技术对于处在教学一线的广阔老师来说，已成为必备的教学基本功之一。结合几年来运用多媒体协助教学的实践，我对信息技术与数学课堂教学整合作如下思索：一、信息技术在小学数学课堂教学中的应用在教学设计过程中，老师应针对学生的年龄特点在不同的教学环创设恰到好处的教学情境，吸引学生留意，激发学生爱好，从“学会”转化为“会学”，真正的成为学习的主子。为实践这一理念，我们在课堂教学中除了细心设计教学过程、仔细把握教学环节之外，在进行课堂教学设计的过程中，可以借助肯定的数学情境再现学问发生的过程，在这
2、一点上，信息技术体现了它独特的优势。在六年级平面图形的面积的教学中，可充分运用多媒体来实现。案例一：首先，老师让学生回忆学过哪些平面图形，学生回答出长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形后，老师给出六种图形的形态，接下来的环节让学生回答这几种图形的面积公式是如何推导的，学生在答对后，师进行链接操作，学生每答一个图形，师协作学生给出这种图形面积计算推导的过程，形象而生动。这个教学所用的课件是采纳microsoft powerpoint2003环境编辑的，也就是被广阔老师深深宠爱并最常运用ppt，相对与microsoft powerpoint2000而言，2003版本在动画演示方面有了很大
3、的进步，增加了许多对象进出场、运动的效果，特殊是增加了沿指定路径运动的功能，使动画设计和实现的技术要求大大降低，充分照看了在动画效果上有肯定要求但始终苦于操作技术的老师们的要求。但是，microsoft powerpoint2003所能实现的动画效果终归还是比较简洁、定式的，假如想要展示困难的运动或改变的过程，如翻折，就还须要借助flash的力气。案例二：在翻折与轴对称一课中，为了详细的展示将一个图形沿某一条直线翻折的动态过程，我在制作过程中选用了大量的翻折运动的实例，让学生在视察、比较和分析的过程中得到结论，在总结归纳的基础上理解轴对称的概念，更利于学生对该节课学问的汲取、内化和整合。在翻折
4、与轴对称一课中，全部的翻折效果都是在flash环境下编译的，但是整个课件却是在microsoft powerpoint2003环境下完成的，这不但降低了课件制作对老师技术实力的要求，同时也将flash和ppt两者的优势结合起来，使整个课件制作达到事半功倍的效果。在设计过程中，尤其要着重考虑要重视探究过程。而在信息技术背景下，我们可以很好的将多解多变的过程详细化、形象化。这充分协助了教学设计，有利于学生开阔视野、促进主动思维。例如：案例三：在中心对称演示的动画中，我们可以拖动图中任何一点来进行变换，可以变更对称中心的位置，可以变更图形的形态和大小，也可以移动整个图形的位置，令人赞美的是，不管我们
5、作出怎样的改变，图中的中心对称关系的演示是不会发生任何变更的，我们在改变的过程中，涵盖了基本图形的全部关于中心对称的状况，这是其他任何软件在编制和展示的过程中不行比拟的，也是几何画板最显著的优势之一。二、信息技术促进创设小学数学课堂教学新模式1在尝试中进行的自主探究模式：案例四：这是一节数学拓展型课题探讨（六年级教材下册），执教老师在教学设计中创设了这样的情境：某通信公司推出新的资费套餐业务月租通话资费30元0.30元/分无0.6元/分如何选择资费套餐才更划算呢？学生小组探讨，设计自己的解决方案并通过应用excel软件依据方案列表计算比较，通过小组内部总结出计算方案，并得出结论，与全体同学沟通
6、，并寻求一种最简便的方法，在结论的基础上对实际问题进行分析推断。在这样的设计中，老师把课堂的大部分时间都交给了学生自己，通过对问题的探讨和分析，学生们首先尝试一些特别值的计算结果，然后起先利用excel进行数据枚举、简洁计算和横向比较，在这样的过程中找到解决问题的方向，老师再通过适时的点拨，数学模型就从生活问题中一点点的提炼出来，进而对二元一次方程组有了初步的相识，对函数思想也有肯定的渗透。2.在做中学的操作教学模式在小学教学中，我们会接触到一些统计的初步学问，对此我们可以利用microsoftword或excel中的图表功能，来进行初步统计教学。例如在六年级中我们就可以起先渗透怎样去看懂一张
7、统计图表，而在高年级段就可以指导学生自己上机制作各种统计图表，如柱形统计图、折线统计图、扇形统计图等等，让学生在详细的操作过程中对统计有更加直观、深刻和深层次的相识。三、信息技术应用发展多元集成化趋势在信息高速传播和进步的今日，我们的信息化教学技术也在不断的向前发展着，近几年在我们的四周也涌现了许多崭新的教学硬件和应用软件，他们都传达着同样的信息，我们的信息技术将会更加有效的应用于课堂教学，并且走上了多元化、集成化的道路。上面几个案例中，我们不断的提到各种能够应用于数学课堂教学的应用软件，如：Micosoft powerpoint、flash、几何画板、excel等，在实际应用中，它们各有各的
8、特点，我们可以依据自己教学的实际须要和自身的技术水平来选择合适的环境，但同时我们必需舍弃另外的一些被客观条件限制住的功能，希望越来越多的应用软件可以象flash影片插入到ppt中那样简洁易行的做到各个软件之间的兼容和交互。我信任，将来的几年里，我们会接触到更多的、具有多放面集胜利能的、能够应用于课堂教学实践的优秀软件，这些会让我们的数学教学手段更加丰富多彩，我们的数学课堂更加生动鲜活。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页