《五年级下册数学课件 分数的加法和减法 第2课时 同分母分数加、减法（2）人教版(共28张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学课件 分数的加法和减法 第2课时 同分母分数加、减法（2）人教版(共28张PPT).pptx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第2课时课时 同分母分数加、减法（同分母分数加、减法（2）五年级数学下册（RJ）教学课件目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05情景导学情景导学第一部分情景导学情景导学73727 （ ）（）（ ）7 （ ）201320220 ( )( )20 （ ） （ ） 1411149 ( )( ) （ ）（ ）32513 21114119 711.你能计算下面各题吗？你能计算下面各题吗？情景导学情景导学565656+651241581548153215 22 1525454-2 5+521015()( )( )2.你来当法官。你来当法官。第二部分学
2、习目标学习目标学习目标学习目标 掌握三个同分母分数连加、掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。连减的计算方法。第三部分探究与发现探究与发现探索与发现探索与发现我吃了我吃了 3 块饼。块饼。我吃了我吃了 1 块饼。块饼。我吃了我吃了2块饼。块饼。(1)一家三人一共吃了多少张饼？一家三人一共吃了多少张饼？探索与发现探索与发现(1)一家三人一共吃了多少张饼？一家三人一共吃了多少张饼？1838+28+=4828+68=34=有其他计算方有其他计算方法吗？法吗？探索与发现探索与发现1838+28+=3+1+2868=34=探索与发现探索与发现同分母分数连加可以按照整数连同分母分数连加可以按照整数连加的
3、计算顺序从左到右计算，也加的计算顺序从左到右计算，也可以直接把每个加数的分子连加可以直接把每个加数的分子连加起来作分子，分母不变。起来作分子，分母不变。探索与发现探索与发现(2)还剩下多少张饼？还剩下多少张饼？18381- -28-= - -581828881可以看做可以看做 。= -4828= 1418381- -28-或或= 8-3-1-28= 14探索与发现探索与发现同分母分数连减，可以按照整数连减同分母分数连减，可以按照整数连减的计算顺序从左到右计算，也可以直的计算顺序从左到右计算，也可以直接用被减数的分子连续减去减数的分接用被减数的分子连续减去减数的分子作分子，分母不变。子作分子，分
4、母不变。第四部分学以致用学以致用学以致用学以致用新风小学各年级学生人数分布情况如下。新风小学各年级学生人数分布情况如下。（课本（课本P91练习二十三）练习二十三）一一二二三三四四五五六六215215215315315( )( )（1）六年级学生人数占几分之几）六年级学生人数占几分之几?（2）一、二年级学生人数共占几分之几）一、二年级学生人数共占几分之几?（3）你还能提出其他问题并解答吗）你还能提出其他问题并解答吗?（1）2151- - 215- 215- 315- 315= 315= 15（2）215+ 215= 41515学以致用学以致用新风小学各年级学生人数分布情况如下。新风小学各年级学生
5、人数分布情况如下。一一二二三三四四五五六六215215215315315( )( )（1）六年级学生人数占几分之几）六年级学生人数占几分之几?（2）一、二年级学生人数共占几分之几）一、二年级学生人数共占几分之几?（3）你还能提出其他问题并解答吗）你还能提出其他问题并解答吗?（3）一、二年级学生人数共占几分之几一、二年级学生人数共占几分之几?215+ 315= 515= 13（课本（课本P91练习二十三）练习二十三）学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）计算。计算。59+1929+14+1434+13231311+611111+110-710310-76-11616-学以致用
6、学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）59+1929+=6929+=89311+611111+=911111+=1011学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）14+1434+110-710310-=2434+=54=610310-=310学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）1323176-11616-=4616-=36=12=1313-= 0学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。（1）社会科学社会科学、自然科学和文艺类图书占图、自然科学和文艺类图书占
7、图书总量的几分之几书总量的几分之几?（2）其他图书占图书总量的几分之几）其他图书占图书总量的几分之几?311自然科学自然科学211社会科学社会科学其他其他511文艺类文艺类（1）211+ 311= 1011+ 511（2）10111- = 111学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）在在 里填上里填上“”“”“”或或“=”“=”。25-45710-91038-5814-144143141820+320512+31236+1647+37711+41153+2323+133+= = =学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）用分母相同的分数组成算式并计算。用分
8、母相同的分数组成算式并计算。14341394525294915197916765614+34= 145+25+15=7516+56+76=136答案不唯一答案不唯一学以致用学以致用（课本（课本P92练习二十三）练习二十三）有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比黄丝带短蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多，红丝带与蓝丝带相差多少米少米?720320720320+=12（m）答：红丝带与蓝丝带相差答：红丝带与蓝丝带相差 米米 。12第五部分课堂小结课堂小结知识小结知识小结 同分母分数连加或连减可以按照整数连加同分母分数连加或连减可以按照整数连加或连减的顺序逐步计算，也可以用被减数的分或连减的顺序逐步计算，也可以用被减数的分子连加或连减减数的分子得到分子，分母保持子连加或连减减数的分子得到分子，分母保持不变。在计算过程中，不变。在计算过程中，“1”可以根据计算的可以根据计算的需要化为任意一个分子与分母相同的分数。需要化为任意一个分子与分母相同的分数。同分母分数加、减法（同分母分数加、减法（2）谢谢观看下课！