《英国教育信息化概览-社会信息化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英国教育信息化概览-社会信息化.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英国教育信息化概览|社会信息化 一、统计数据一览二、教化信息化亮点学校的学习平台使得家长能够获得有关学生和老师的数据，该平台被视为重要的合作伙伴，致力于确保供应足够的学习环境。由学校来确定这一平台的访问级别，主要负责维护其中所包含数据的敏感性。由于这一平台由英国教化部网络托管，因而各级政府机构都有可能访问该平台。在应对经济衰退中，为了削减政府开支，目前政府已停止向教化信息化拨款，这包括暂停英格兰最大的单一校舍投资（Department for Education Building Schools Website），以及关闭英国教化和通信技术协会（British Educational and
2、Communications Technology Association，BECTA）。之前，英格兰通过这一协会对全部的教化信息化政策、项目发展、监测和探讨实行统一模式，该协会已被国际上公认为教化信息化领域领先的探讨和执行机构。BECTA干脆与学校和其他政府机构合作，以支持教化信息化项目的实施和探讨。三、教化体系的结构与性质（一）职能部门的主要责任目前尚无统一的部门负责整个英国（全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，UK）教化。相反，由英格兰、北爱尔兰、威尔士、苏格兰组成的联合王国，其对教化的监管由各自负责，它们虽有大致相同的系统，但却执行不同的行动 （ ）。英格兰教化部门领导既是英国教化大臣，也
3、是英国政府议会成员。在英格兰，中心政府是决策的主要驱动力。这包括指定国家课程，其中信息技术自11015年以来始终被当作一个单独学科来教授（ ），以及评估、投资国家课程，并制定有关国家课程的教化战略。地方当局也供应一些指导，然而，最终实施通常由学校层面确定，因为90%95%的资金是安排给学校的（ ）。每所学校都由一个校长来领导，并由来自地方当局、家长、教职员和社区代表组成的委员会负责管理，其中可能酌情包括一些宗教人士（ ）。从2022年起先，英国（UK）将对6至18岁或19岁之间的儿童实施强制性的正规学校教化，而之前这一教化只要求对16岁及以下儿童施行。额外的两到三年学校教化，可能会以在高等教化
4、机构或者在受雇的专业培训机构从事学术活动的形式进行。（二）政治与经济背景2022年5月11日，英国新一届政府上任。5月12日，英国教化部（Department for Education）成立，这是一个负责英国教化和儿童服务的新部门（Department for Education Website）。结果，政府全部的教化倡议在著述此概览时不断发生改变，包括有关ICT的倡议和安排。此概览所包含的数据是在2022年5月之前编译的，并不反映由于英国政府更迭而引发的任何后果。最近成立的教化部负责教化和儿童服务。在更换政府之前，在英格兰由两个部门共同担负教化职责（ ）。原英国儿童、家庭与学校部负责19岁
5、及以下的儿童教化，而英国商业、创新与技能部集中关注19岁以上人群的高等教化和专业培训。在以前的结构框架下，更多的机构得以建立，从而供应支持服务并监管各教化部门。英国学校培训和发展机构负责管理学校人力资源的全部职前和在职的专业发展（TDA网站），而原英国教化、儿童服务和技能标准办公室则负责监管和检查学校和其他教化服务（Ofsted网站）。原英国儿童、家庭与学校部负责安排给BECTA和ICT相关的详细战略决策、监管及探讨，这是一个政府机构，其绝大部分经费（几乎101%）来源于原英国儿童、家庭与学校部，尽管它也从英国商业、创新与技能部获得一些支持。2022年5月24日，新政府宣布关闭BECTA，以作
6、为削减2022-2022年度 9.8亿美元政府预算的一部分努力(Arthur 2022)。目前，拥有240名雇员的BECTA，其中一部分人正被重新安排到其他政府机构，而其他支持正在进行的ICT倡议的人将被委派给原英国儿童、家庭与学校部（ ）。在编撰此概览时，由英国前任政府发起的ICT倡议的发展前景还不行知。四、教化信息化（一）国家教化信息化规划经原英国儿童、家庭与学校部的要求，BECTA出版了利用技术：促进下一代学习（2022-2022）一书，以更新其作为领导机构最初在2022年提出的利用技术战略。2022年的利用技术战略侧重于基础设施建设和供应准入资格，而更新后的利用技术：促进下一代学习（2
7、022-2022）的主要目标是发展一种技术自信体系，以支持通过以下五个关键的优先事项而开展的特性化学习：?誗使全部学习者都能有效地、平安地、有针对性地获得并利用技术，以支持他们在家庭和学校中的学习；?誗利用技术为教学专业人员供应工具和支持；?誗改善获得强大的学习工具和内容的方式，支持家庭和非正式学习；?誗最大限度地发挥现有的国家认可的领导网络作用，以支持创新和学问转移；?誗开发系统的国家数字基础设施，支持个人设备和环境的可持续性整合。随后，BECTA提出了利用技术：促进下一代学习实施安排：儿童、学校和家庭（）（ ），该安排概述了个关键行动，以及支持这些行动的国家组织。接下来，须要设定该安排的目
8、标和里程碑，其详细实施也要由儿童、学校和家庭利用技术委员会来监管。然而，该安排目前的实施状态还不行知，而且可能并不反映政府的现行政策。更新国家规划通常在须要时发生，并且依靠于政治背景。因此，考虑到政府已经关闭了BECTA，目前尚不行知利用技术促进新一代学习实施安排：儿童、学校和家庭（2022-2022）的详细状况。（二）国家规划的详细内容标题：利用技术：促进下一代学习 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页