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1、微生物学实验课程改革的有效途径 【摘要】随着高校教化教学的创新改革，微生物试验课程改革作为提高学生综合素养的一个重要途径，将来发展也面临着新的机遇和挑战，课程改革成为趋势。本文主要分析高等院校生物学试验课程存在的问题，并从教材、考核制度、教学方式等方面提出有效的改革对策，以提高微生物学试验教学质量，培育具有创新实力的生物学专业人才。 【关键词】微生物学 试验课程 有效途径 【中图分类号】G642.0【文献标识码】A 【文章编号】2095-308931-0176-01 一、当前高等院校微生物学试验课程存在的问题 教学内容设置不合理 在微生物学中，试验课教学发挥着重要作用，有助于帮助学生了解生物学
2、科的前沿，驾驭热点和现状，帮助学生积累与巩固理论学问。但是当前高等院校微生物学课程中，试验课程的支配不合理，相关课程的开设完全是根据固定模式，无法满意实际需求。例如群体遗传与演化、环境微生物学等课程匮乏。 同时，一些教材内容陈旧，在一些高校教学中多运用自行编写的教材，不仅再版困难，而且单一的教学内容使老师教学缺少簇新动力，使学生缺乏学习热忱。 教学形式缺乏实践性 微生物学是一门具有很强实践性的课程，当前教学多采纳集体教学的方式，极大的限制了微生物学试验课程的开展。例如，微生物的选育、生长及繁殖等，须要由老师指导学生，但是集体教学的形式导致教学中学生得不到指导，简单出现各种差错和问题，不仅影响试
3、验结果，而且也导致教学质量难以提高。 微生物学试验课程受到传统课程的影响，从而在教学中多是一些验证性的内容，缺少探究性知。教学中，老师的主导地位，使学生处于被动学习，如此很难提高学生的学习主动性、主动性以及创建性。 教学评价体系不完善 在教学中，教学评价是一个重要环节，是对教学效果、教学方法的检测。因为微生物学试验课程的特别性，教学评价标准不统一，在教学中存在着许多改变因素，从而很难根据统一的标准限制。 通常微生物学试验课通过试验报告作为考评指标考核学生，加之试验的雷同性，使老师很难找到一个合适的评价标准，从而无法对学生的实力做出精确推断。 二、高等院校微生物学试验课程的改革策略 改革微生物學
4、试验课程的教学内容 老师选择教学内容，不仅要依据本专业学科的特点与性质，还要站在肯定的社会高度，一方面让学生对真菌等生物学问有清楚的相识，同时还能够对一些热点进行关注与学习。教学中针对生物多样性及其他一些生物学只是开设课程，以确保学以致用，使微生物学试验教学探讨保持与时俱进，为国家持续发展发挥重要作用。 由此，为丰富理论学问，提升教学质量，激发学生求学欲，选择系统性、科学性、合理性的教材成为关键，高等院校选择教材内容须要结合本学校培育人才而定，结合社会发展的实际需求，教学内容新奇，重难点突出，适合院校微生物学试验课程教学的需求。 创新改革教学形式 微生物学试验课程中，学生通过试验驾驭和运用课堂
5、中所学的学问，因此，培育学生在试验过程中通过老师的指导，能够简洁的操作，通过细致视察、精确的推断试验中出现的现象并作出相应的措施。对此，老师的指导和帮助尤为重要，如何让一个老师指导全班学生的试验进程，须要改革创新教学模式，通过分组的形式提高微生物学教学效率。 利用多媒体教学手段，将微观、抽象的微生物内容变得形象详细呈现给学生，通过视频将困难的试验分步骤展示给学生，将困难的教学内容简洁化、生动化，激发学生的学习爱好。同时，还可以利用多媒体课件回放教学内容以巩加深记忆。 构建完善的教学评价标准 在微生物学试验课程教学中，统一的课程标准很难建立，但是学校可实行相应的措施完善。首先，依据学生试验前的打
6、算、试验中的进程及结果制定评价标准；其次，依据试验的难易程度划分评价标准；最终针对不同的课程制定考核标准，从而确保教学评价切实有效。 充分利用国内外微生物资源库 当前科学技术的发展进步，现代生命科学、预防医学等诸多探讨都是建立在微生物资源的基础上，但是当前许多研发工作因犯难以找到合适的菌种而受到制约，对此学校可充分利用国内外微生物资源库，让学生了解最新的微生物资源的动态和趋势。同时，老师可利用资源库带领学生开展科研项目，调动学生的主动性，培育学生的创建创新实力。 三、结论 微生物学贯穿生命科学领域，是生命科学的重要基础课程，为培育出适应时代发展创新型应用人才，成为高等院校的重要责任。本文分析高
7、等院校微生物学试验课程的教学现状，并针对存在的问题提出相应的对策，以激发学生学习爱好，提高教学质量，从而培育出优秀的综合型应用人才。 参考文献： 1袁树芳.微生物学试验课程改革有效途径的探讨.中国医药科学.2022年第2期 2张加春.微生物学试验课教学改革探究J.微生物学通报.2003年第30期 3张祺.微生物学试验课教学改革探析.心事杂志.2022年第11期 4陆娟，屈长青，朱茂英，刘生杰.微生物学试验室管理与试验教学改革探讨.安徽农学通报.2022年 5周慧杰.高校微生物学试验室管理与试验教学改革探讨.中国科教创新导刊.2022年第13期 作者简介： 林金水，生于11013年06月，汉族，男，博士，讲师，探讨方向：微生物学。 成娟丽，生于11011年05月，汉族，女，博士，讲师，探讨方向：微生物学。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页