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1、2022关于体育教学专著读书心得现在人们对于体育的相识不只限于强身健体的方面,希望通过体育活动的参加得到更多的精神享受.下面是我整理的体育教学专著读书心得，欢迎大家参阅。体育教学专著读书心得范文篇1通览全文，使我深深得体会到在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学和练，促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标。让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。现谈以下几点体会：一、创设情景，激发情感。人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大
2、的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、 让音乐走进课堂，促进体育
3、教学氛围体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这是许多人给体育课下的定义。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的须要，也是将来体育课的须要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育嬉戏化 ，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑和跳 ，让学朝气械的反复练习。其实依据学
4、生的生理和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为辛勤的园丁，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采。他们的无精打采也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动 提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只
5、是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。五、不断提高业务水平 ， 加强体育教学巩固性一名体育老师不仅只会上一节好的体育课，还要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法，学生学久了会感到疲乏和厌烦。只有不断提高自己的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。体育教学专著读书心
6、得范文篇2是什么充溢了我们的生活?是体育;是什么强健了我们的体格?是体育;又是什么丰富了我们的生活?是体育体育,是我们生活中必不行少的生活习惯,同时,关于体育的书籍更是甚多最近,我阅读了一篇有关体育的文章体育颂.它是奥林匹克之父皮埃尔创作的散文诗.这首散文诗共有9段,按依次依次排列下来,分别讲的是:歌颂体育是天神的欢娱,是生命的动力,是漂亮、正义、志气、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身.我阅读完这首散文诗之后,受益匪浅.想想自己平日好吃懒散,不愿参与体育活动,真是不对呀!因此,我洗心革面、改过自新,现在我勤快多了,也主动参加体育活动.这全部都得归功于顾拜旦先生的体育颂啊!是它让我发觉了体育的
7、重要性,使我强健了体格,充溢了生活,丰富了生命同学们,让我们一起来感受体育的无穷魅力吧!体育课程可以促进学生在精神、道德、社会、文化,关键技能(如沟通技能、数字应用技能等),思维实力、学习实力,可持续发展实力等方面得到发展.通过学习将来体育课程全新基本理念,这些基本理念既是对传统的体育教学思想的挑战和突破,也有助于改革我们现有的体育教学模式和实践,从而使我国的体育课程与教学走上一条适应21世纪社会和教化发展的阳关大道.全新基本理念强调体育课程要以健康第一为指导思想,重视激发和保持学生的运动爱好,关注学生主体地位的确立,承认学生的个体差异和不同需求,留意学生各种实力的培育等,这些基本理念的确立将
8、使我国的体育课程在为促进学生的身心健康和全面发展方面发挥重要的作用.体育教学专著读书体心得范文篇3什么是最好的教化?这可能是每一位家长和老师都关切的话题。带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的什么是最好的教化-老师最须要关注的66个教化细微环节一书。什么才是最好的教化?书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教化是无为的教化：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教化。所谓无为教化，是指教化者遵循学生身心发展规律和教化规律，隐藏教化意图的教化情境的熏陶、教化技能的感染、老师自身的示范等为间接教化手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有干脆冲突式的说
9、教中自觉接受教化，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教化中达到精神的升华和相识的飞跃的教化。无为教化须要我们老师关注，并从教化的细微环节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了老师如何有效关注教化的66个细微环节，如何身体力行地搞好教化工作，成为精彩的人民老师。有位哲人说：人的一生只在做两件事-做事与做人。其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。因为事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往。因此，教化的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是
10、传授学问。编者将老师最需关注的66个细微环节一一阐述，而在阐述的手法上也避开了枯燥的论述，在阐述一个品质细微环节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来详细论述，最终，编者提出培育这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广阔老师读者的爱好。书中讲解并描述的老师最需关注的教化细微环节之四-健康是人生最珍贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义：英国闻名教化家洛克曾说过：健康之精神寓于健康之身体。可见身心健康是人类的共同追求。闻名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡水。4岁时，他从父亲那得
11、到一支猎枪，之后起先独立活动，起先了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经验成了老人与海的写作素材。强身是重要的，老师在教化学生时，更要强调强心。我是一名体育老师，熬炼学生身体，促进学生身体健康是体育教学的目标，然而，作为体育老师更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教化，预防学生心理问题的爆发。在一次篮球运球的接力竞赛中，女同学小林体型较胖，运球速度较慢，但和她一组的同学并没有嫌弃她。竞赛还没有起先，队友们就给她出办法：小林，要运稳不掉球就行了!你别急，心一慌球就不听你话了竞赛起先了，小林当心地运着球一步一步向前走，在弯道处也很平稳，而此时，我也起先带领同学们为小林加油，在同学们的激励声中，
12、小林只掉过一次球，而且还很快捡回来了，一圈下来，小林只落后对手五、六米。在后面同学的共同努力下，小林所在的组最终取得了成功。小林获得了胜利的快感，也正是老师和同学们的激励和支持，不善运动的小林在体育课上总是主动训练，从不感到自卑，运动实力和体质都得到了明显提高。 什么是最好的教化-老师最须要关注的66个教化细微环节对我们广阔的老师有很强的学习和借鉴意义，作为老师我将细细品尝书中提及的每一个教化细微环节，在以后的教化教学过程中充分贯彻这些教化思想，使我们的学生成为一个健全品行的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教不好，而是我们的教化没有做够。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页